8．焊接金屬時，能用作保護氣的一組氣體是（　　）
A．H2、O2B．N2、O2C．CO2、COD．N2、Ar

分析 A、氫氣具可燃性，氧氣具助燃性不能用作焊接金屬的保護氣；
B、氧氣具助燃性不能用作焊接金屬的保護氣；
C、一氧化碳具可燃性，不能用作焊接金屬的保護氣；
D、氮氣、氬氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，常用作金屬焊接時的保護氣．

解答 解：A、氫氣具可燃性，遇火燃燒，不能用作焊接金屬的保護氣；故A不正確；
B、氧氣具助燃性、氧化性，高溫易和金屬反應(yīng)，不能用作焊接金屬的保護氣；故B不正確；
C、一氧化碳具可燃性，遇火會燃，不能用作焊接金屬的保護氣；故C不正確；
D、氮氣、氬氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，很難和金屬物質(zhì)反應(yīng)，常用作金屬焊接時的保護氣；故D正確；
故選D．

點評 此題主要考查常見氣體的性質(zhì)與用途，使學(xué)生明白性質(zhì)決定用途，在學(xué)習(xí)過程中，物質(zhì)的性質(zhì)和用途要聯(lián)系記憶便于理解應(yīng)用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．用化學(xué)符號填空．
2個氫原子2H     4個氧分子4O2      磷元素P
5個水分子5H2O    鋁離子Al3+        四氧化三鐵Fe3O4
硫酸銨（NH4）2SO4        硝酸鉀KNO3       二氧化碳CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．將少量的生石灰加到一定質(zhì)量的飽和石灰水中，溶液的溫度升高，再恢復(fù)到室溫（不考慮水的蒸發(fā)）．圖中四位同學(xué)對變化后溶液的分析錯誤的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．寫出實驗室用三種物質(zhì)制取氧氣的文字表達式：
（1）氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；
（2）高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
（3）過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．用化學(xué)符號填空．
2個氫原子2H；+2價的鎂元素$\stackrel{+2}{Mg}$；氫元素H；5個水分子5H2O；
鋁離子Al3+；   二氧化錳MnO2；   硫酸銅CuSO4；  氯化鉀KCl．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．水是生命之源，也是化學(xué)實驗室中不可或缺的重要物質(zhì)．
（1）活性炭常用于凈水，其作用是吸附、過濾水中的雜質(zhì)．
（2）生活中常用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水．生活中可以通過加熱煮沸方法降低水的硬度．
（3）電解水實驗如圖1所示，與直流電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是O2，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的．

（4）下列做法中，有利于保護水資源的是A、B、D（填字母序號）．
A．使用節(jié)水型馬桶
B．合理施用農(nóng)藥和化肥
C．生活污水任意排放
D．農(nóng)業(yè)上使用噴灌、滴灌代替漫灌
（5）小剛發(fā)現(xiàn)一些化學(xué)實驗常在容器中放少量的水，但作用各不相同，試回答圖2實驗指定容器中水的作用．
A 集氣瓶中的水集氣瓶中的水是為了防止產(chǎn)生的高溫物質(zhì)濺落瓶底，炸裂集氣瓶．B 量筒中的水量筒中的水是為了測定集氣瓶中紅磷燃燒所消耗的氧氣的體積．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

20．根據(jù)某硝酸銨化肥的外包裝（一部分弄黑了看不清），
試推算：【相對原子質(zhì)量  N：14    H：1    O：16】
（1）硝酸銨的化學(xué)式量？
（2）硝酸銨中各元素的質(zhì)量比？
（3）硝酸銨中含氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？
（4）整袋硝酸銨化肥中含氮元素的質(zhì)量？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．現(xiàn)代交通中，常用石墨作電路的觸點材料．與該用途無關(guān)的性質(zhì)是（　�。�
A．導(dǎo)電性B．質(zhì)軟C．潤滑D．熔點高

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．請根據(jù)下列裝置，回答問題：

（1）寫出標(biāo)號①②的儀器名稱：①長頸漏斗，②水槽．
（2）實驗室制取CO2可以選擇的發(fā)生裝置是B（填寫序號），反應(yīng)的符號表達式為是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）若要收集較純凈的O2，可選用的收集裝置是D（填寫裝置序號）．若用C裝置收集O2，要判斷O2是否集滿，
（4）選用A裝置加熱高錳酸鉀方法來制取氧氣，細心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)試管的導(dǎo)管口缺少了一團棉花，放棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管．若同時采用D裝置來收集氧氣，則實驗結(jié)束的時候應(yīng)該先將移出導(dǎo)管，再熄滅酒精燈，否則水槽內(nèi)的冷水會倒流，試管破裂．
（5）一氧化氮是大氣污染物，但少量NO在人體內(nèi)具有擴張血管、增強記憶的功能．實驗室收集NO 只能用排水集氣法．據(jù)此我們推測出認(rèn)為NO具有的性質(zhì)是一氧化氮難溶于水．（答出一點即可，但不可回答NO是一種氣體）
（6）將B裝置改成甲裝置，通過拉動銅絲可以控制底部破損的小試管升降．這一改進的主要目的是AB（選填序號）；
A．使反應(yīng)隨時發(fā)生或停止  B．使破損的小試管得到利用C．生成更多的CO2
（7）常溫下，乙炔是一種無色氣體，密度比空氣略小，難溶于水．實驗室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應(yīng)來制取乙炔．現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集乙炔，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是B（填序號，下同），收集裝置是D．若用乙圖裝置收集乙炔（瓶內(nèi)預(yù)先裝滿水），乙炔應(yīng)從B端進入．

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