【題目】如圖是有關(guān)二氧化碳的幾個(gè)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)：

（1）A中看到的現(xiàn)象有_________________，由此說(shuō)明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是__________；化學(xué)性質(zhì)是_______________ 。

（2）B中通入二氧化碳后石蕊試液變成__________色，將所得液體加熱，發(fā)生的反應(yīng)文字或符號(hào)表達(dá)式為______________________。

【答案】下層蠟燭先熄滅；上層蠟燭后熄滅密度比空氣大不可燃、不助燃紅碳酸水+二氧化碳或H2CO3 H2O+CO2

【解析】

（1）二氧化碳化學(xué)性質(zhì)為不可燃也不助燃，物理性質(zhì)為密度大于空氣，故可觀察到下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅；

（2）二氧化碳溶于水生成碳酸，碳酸可使石蕊試液變成紅色；碳酸不穩(wěn)定受熱分解為水和二氧化碳，文字表達(dá)式為:碳酸水+二氧化碳，符號(hào)表達(dá)式為H2CO3 H2O+CO2。

相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)的生產(chǎn)、生活都離不開(kāi)金屬。

（1）人體中含量最高的金屬元素是_____（填元素符號(hào)）。

（2）目前已制得的純金屬只有_____余種，日常生活中使用的金屬或金屬材料，大多數(shù)為合金。生鐵和鋼是兩種含碳量不同的鐵合金。鋼的含碳量_____生鐵的含碳量（填“大于”或“等于”或“小于”）。

（3）下列各組藥品，可用于驗(yàn)證鋅、鐵、銅三種金屬活動(dòng)性順序的是_____（填字母序號(hào)）。

A．Zn、Cu、FeSO4溶液 B．Fe、Cu、ZnSO4溶液

C．Fe、ZnSO4溶液、CuSO4溶液 D．Cu、ZnSO4溶液、FeSO4溶液

（4）向硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中加入一些鋅粉，充分反應(yīng)后過(guò)濾。若向?yàn)V渣中滴加稀鹽酸沒(méi)有氣泡產(chǎn)生，則濾渣中一定含有的金屬是_____，濾液中一定含有的溶質(zhì)是_____。

（5）某種鐵的氧化物6.96g在高溫下與足量的一氧化碳充分反應(yīng)，只生成二氧化碳和鐵，其中二氧化碳為5.28g，經(jīng)計(jì)算這種鐵的氧化物為_____（填化學(xué)式）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某學(xué)校的老師利用過(guò)量的紅磷做測(cè)定空氣中

氧氣含量的演示實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察該實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問(wèn)題

（1）燃燒停止，冷卻至室溫后觀察到現(xiàn)象：_____________

（2）若實(shí)驗(yàn)測(cè)得氧氣與空氣的體積比小于1／5，可能的原因是_________：（寫(xiě)一條即可）

（3）能不能用鐵絲代替紅磷？原因是什么___________？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】鐵是現(xiàn)代化學(xué)工業(yè)的基礎(chǔ)，人類(lèi)進(jìn)步所必不可少的金屬材料．

圖為鐵元素在元素周期表中的信息，鐵元素的原子序數(shù)為________，亞鐵離子的核外電子數(shù)為________．

健康人體內(nèi)，總量的鐵元素主要以________（選填“單質(zhì)”、“化合物”）形式存在，缺鐵會(huì)患上________（填字母）．

．骨質(zhì)疏松．甲狀腺疾病．貧血癥．侏儒癥

（實(shí)驗(yàn)一）興趣小組通過(guò)圖實(shí)驗(yàn)研究鐵的冶煉

試寫(xiě)出一氧化碳和氧化鐵在高溫下生成鐵的化學(xué)反應(yīng)方程式________；

實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，觀察到處澄清石灰水變________；

處紅棕色固體變?yōu)楹谏�，小明將所得的黑色固體物質(zhì)放入足量的稀硫酸中，發(fā)現(xiàn)有少量氣泡．寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式________，說(shuō)明黑色固體物質(zhì)________（填字母）．

．不含鐵．一定全部是鐵．含有鐵

（資料）已知鐵的氧化物均能逐步失去其中的氧，最終被還原為鐵．

（資料）實(shí)驗(yàn)研究表明：該實(shí)驗(yàn)得到是四氧化三鐵與鐵粉的混合物

（實(shí)驗(yàn)二）研究后興趣小組用圖實(shí)驗(yàn)研究實(shí)驗(yàn)一所得黑色粉末中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

（資料）氫氧化鈉溶液和石灰水類(lèi)似都可以與二氧化碳反應(yīng)，但吸收能力比石灰水強(qiáng)

從安全與規(guī)范的角度考慮，裝置后面應(yīng)連接________（選填裝置序號(hào)）

鐵與四氧化三鐵的混合物充分反應(yīng)后，玻璃管中剩余固體（單質(zhì)鐵）的質(zhì)量為．請(qǐng)計(jì)算黑色粉末中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）_______________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式

①鐵絲在氧氣中燃燒 _______________

②紅磷在空氣中燃燒 ______________________________

③在過(guò)氧化氫中加入二氧化錳制取氧氣 ___________________________

④電解水 _______________________________

⑤鹽酸與碳酸鈉的反應(yīng) _______________________________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】四組同學(xué)以“尋找常溫下能加速過(guò)氧化氫分解的物質(zhì)，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)比較它們的效果”為課題開(kāi)展研究。下面是他們?cè)O(shè)計(jì)的四組實(shí)驗(yàn)裝置。在兩種物質(zhì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)中，下列觀察（或測(cè)定）方法最難以比較樣品對(duì)過(guò)氧化氫分解加速效果的是

A. 第一組同時(shí)實(shí)驗(yàn)，觀察兩個(gè)氣球體積的變化情況

B. 第二組同時(shí)實(shí)驗(yàn)，觀察兩者產(chǎn)生氣泡的快慢

C. 第三組分兩次實(shí)驗(yàn)，看木條能否復(fù)燃

D. 第四組分兩次實(shí)驗(yàn)，比較收集一定體積氧氣所需的時(shí)間

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我們每時(shí)每刻都生活在空氣的“海洋”里。

一、空氣及其成分探究

（1）圖Ⅰ用于粗略研究空氣的組成，生成物的化學(xué)式為_____________。

（2）拉瓦錫用圖Ⅱ所示裝置研究了空氣的組成。他把少量汞放在密閉的容器中連續(xù)加熱，得到了紅色氧化汞粉末，同時(shí)鐘罩內(nèi)的汞液面上升。該反應(yīng)的文字表達(dá)式是：_____________。

（3）江南學(xué)校某學(xué)習(xí)小組用如圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。燃燒、冷卻后打開(kāi)止水夾，有水進(jìn)入了集氣瓶 。

（問(wèn)題）實(shí)驗(yàn)操作正確，但實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的 70%。

（猜想）鎂除了與氧氣反應(yīng)外，還與空氣中的其他氣體（X）發(fā)生了反應(yīng)。對(duì)該氣體提出猜想：

猜想1：只是二氧化碳 猜想2：只是氮?dú)?猜想3：氮?dú)夂投趸嫉?/span>

（資料）鎂是一種化學(xué)性質(zhì)活潑的金屬，能在氮?dú)馊紵傻V，能在二氧化碳中燃燒生成碳和氧化鎂。

①經(jīng)討論一致認(rèn)為猜想1不正確，理由是__________________________________，

②鎂在二氧化碳中燃燒的化學(xué)表達(dá)式______________________________________。

（結(jié)論）猜想3正確

（4）（改進(jìn)實(shí)驗(yàn)）江南同學(xué)利用右圖裝置測(cè)定空氣中氧氣含量，步驟如下（裝置氣密性良好，部分操作已略去，因?qū)Ч墚a(chǎn)生的誤差忽略不計(jì)）：

Ⅰ.打開(kāi)止水夾a、b，向集氣瓶中通入一定量的空氣，使盛有白磷的燃燒匙在水面上方，測(cè)得進(jìn)入量筒中水的體積為V1。

Ⅱ.關(guān)閉止水夾a、b，用強(qiáng)光照射引燃白磷。白磷熄滅并冷卻至室溫，打開(kāi)b，至液面不再變化，測(cè)得量筒內(nèi)水的體積是V2。 根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄V1、V2，得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的計(jì)算式是_________________。

二、氧氣的制備和性質(zhì)

實(shí)驗(yàn)一：用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，做細(xì)鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)。

（5）鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)表達(dá)式___________________________________。

（6）用B收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)瓶壁炸裂，分析原因： __________。

（7）小組同學(xué)改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)一（如圖），優(yōu)點(diǎn)是 ____________。

A.氧氣無(wú)需提前制備和收集，操作更方便。

B.塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全。

C.裝置集氧氣的制取、干燥、性質(zhì)于一體，實(shí)驗(yàn)更優(yōu)化。

實(shí)驗(yàn)二：粗略測(cè)定加熱2.0g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積。

（8） 裝置正確連接順序是：(填接口字母 )a →（_________）（_________）→d

（9）收集氧氣的最佳時(shí)機(jī)是_______________（填“加熱后立刻收集”或“加熱一段時(shí)間后”）。

實(shí)驗(yàn)三：小江為了研究用向上排空氣法和排水法收集的氧氣濃度是否有差異，做了如下實(shí)驗(yàn)：加熱高錳酸鉀固體，分別用兩種方法各收集三瓶氧氣，并使用傳感器則定收集到的氧氣濃度，數(shù)據(jù)見(jiàn)表。

收集方法

向上排空氣法

排水法

氧氣濃度%

79.6

79.7

79.9

90.0

89.8

89.3

氧氣平均濃度%

79.7

89.7

①小江用向上排空氣法收集氧氣時(shí)，以能使裝置在集氣瓶瓶口帶火星木條復(fù)燃為氧氣集滿的標(biāo)準(zhǔn)；用排水法收集氧氣時(shí)，以觀察到_____________為氧氣集滿的標(biāo)準(zhǔn)。

②向上排空氣法收集到的氧氣濃度只有80%左右的原因有________________。

A. 當(dāng)觀察到帶火星木條復(fù)燃時(shí)，集氣瓶?jī)?nèi)還有空氣

B. 氧氣的密度略大于空氣的密度

C. 加熱高錳酸鉀固體產(chǎn)生氧氣的濃度只有80%左右

D.當(dāng)氧氣進(jìn)入集氣瓶時(shí)，瓶?jī)?nèi)空氣與進(jìn)入的氧氣相互擴(kuò)散

③不考慮操作因素，排水法獲得的氧氣體積分?jǐn)?shù)不能達(dá)到100%的主要原因是___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在做“對(duì)人吸入的空氣和呼出的氣體中二氧化碳的含量多少”的探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，采取了如下的操作。

（1）將集氣瓶盛滿水，塞上帶長(zhǎng)短兩根導(dǎo)管的雙孔橡皮塞，如圖，打開(kāi)A、B兩端的止水夾，在____________端向瓶?jī)?nèi)吹氣，待水排出后，關(guān)閉A、B兩端的止水夾，即收集到一瓶呼出的氣體，標(biāo)記①；另將一瓶大小相同的空的集氣瓶標(biāo)記②；

（2）為了完成實(shí)驗(yàn)，分別向①②兩個(gè)集氣瓶中加入__________并振蕩，可觀察到的現(xiàn)象是__________；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】、甲、乙、丙、丁是四個(gè)實(shí)驗(yàn)的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理，進(jìn)行總結(jié)歸納并回答下列問(wèn)題：

(1)依據(jù)丙實(shí)驗(yàn)回答：

①小明實(shí)驗(yàn)前將鐵絲繞成螺旋狀的目的是________________________________。

②鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式 _____________________________。

(2)甲、丙兩實(shí)驗(yàn)集氣瓶中均放少量水，甲中加入少量水的目的是_______________________，丙中加入少量水的目的是_________________________________________

通過(guò)甲、丙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，結(jié)合課堂學(xué)習(xí)，你認(rèn)為在“集氣瓶中進(jìn)行燃燒的實(shí)驗(yàn)”應(yīng)該注意的問(wèn)題是(說(shuō)明兩點(diǎn)即可)①________________________②___________________．

(3)小明做完上述實(shí)驗(yàn)后，在乙中加入澄清石灰水，目的為驗(yàn)證___________；

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