【題目】根據(jù)下列裝置圖,回答問題:
(1)請(qǐng)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①_____;②_____。
(2)用高錳酸鉀制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是_____(填序號(hào)),該裝置需做一點(diǎn)改進(jìn)的是_____,若用D裝置收集氧氣,當(dāng)觀察到_____冒出時(shí),便可開始收集。
(3)圖E是某同學(xué)利用報(bào)廢試管設(shè)計(jì)的制二氧化碳的發(fā)生裝置,該設(shè)計(jì)除了廢物利用的優(yōu)點(diǎn)外,請(qǐng)另寫一個(gè)優(yōu)點(diǎn)_____。該裝置的該優(yōu)點(diǎn)適合于過氧化氫溶液制取氧氣嗎?_____(填“是”或“否”)。
(4)圖F裝置可用來測(cè)量生成的O2的體積,檢驗(yàn)該裝置氣密性的方法是_____。
【答案】試管 長(zhǎng)頸漏斗 A 試管口應(yīng)該放一團(tuán)棉花 氣泡均勻連續(xù) 可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止 否 向左推注射器的活塞,過一會(huì),活塞回到原處,說明氣密性良好
【解析】
(1)試管是常用的反應(yīng)容器,長(zhǎng)頸漏斗方便加液體藥品;
(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,加熱高錳酸鉀時(shí),試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;用排水法收集較純凈氧氣的適宜時(shí)間是:當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時(shí);
(3)圖E裝置的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是:可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;該裝置的該優(yōu)點(diǎn)不適合于過氧化氫溶液制取氧氣,因?yàn)槎趸i是粉末;
(4)圖F裝置可用來測(cè)量生成的O2的體積,檢驗(yàn)該裝置氣密性的方法是:向左推注射器的活塞,過一會(huì),活塞回到原處,說明氣密性良好。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(8分)請(qǐng)根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)裝置,回答問題:
(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:① , ② 。
(2)寫出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式 ,
收集氧氣可選用C裝置或 裝置,若選用C裝置收集較純凈氧氣的適宜時(shí)間是 (填字母)
A.當(dāng)導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時(shí) B.當(dāng)導(dǎo)管口停止冒出氣泡時(shí)
C.當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時(shí)
(3)下列是有關(guān)二氧化碳制取的相關(guān)問題:
①雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣,用雞蛋殼與稀鹽酸反應(yīng)制取和收集二氧化碳?xì)怏w,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
②如果用如圖裝置制取二氧化碳?xì)怏w,反應(yīng)進(jìn)行一段時(shí)間后,將燃著的木條放在集氣瓶口,火焰不熄滅的可能原因是:
③實(shí)驗(yàn)操作中將雞蛋殼搗碎的目的是
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】將二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水溶液中,會(huì)看到澄清石灰水_____,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。若繼續(xù)通入二氧化碳至過量,會(huì)進(jìn)一步與碳酸鈣、水反應(yīng)生成易溶于水的碳酸氫鈣(CaCO3+H2O+CO2═Ca(HCO3)2),現(xiàn)向含有25.6g Ca(OH)2的澄清石灰水里緩緩?fù)ㄈ胍欢康亩趸,反?yīng)后若生成20g沉淀,則通入CO2的質(zhì)量可能為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于碳及碳的化合物的說法錯(cuò)誤的是
A.石墨、金剛石、C60的物理性質(zhì)不同,但都屬于碳的不同單質(zhì)
B.乙烯(X)的燃燒反應(yīng)為X+3O22H2O+2CO2,則乙烯的分子式為C2H4
C.含碳的化合物中甲烷、乙醇屬于有機(jī)物,CO、CO2則屬于無機(jī)物
D.C6H6(苯)和C2H2(乙炔)中C、H原子個(gè)數(shù)比相同,但元素質(zhì)量比不同
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小文同學(xué)對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究.請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌崭瘢?/span>
(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上.
結(jié)論:石蠟的密度比水_____.
(2)點(diǎn)燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為_____、_____、_____三層.把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中(如圖)約1s后取出,可以看到火柴梗的_____處最先碳化.
結(jié)論:蠟燭火焰的_____層溫度最高.
(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁_____.片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水,振蕩,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:_____.
結(jié)論:石蠟燃燒生成了_____ 和_____.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)請(qǐng)根據(jù)如圖回答問題。
①圖A中玻璃儀器的名稱是_____(任寫一種)
②若用過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取并收集氧氣,應(yīng)選擇上述裝置中的_____,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
③查閱資料:相同條件下,氨氣的密度比空氣小,且易溶于水:加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣,根據(jù)所查資料,制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____,收集裝置是_____,小明同學(xué)欲用F裝置收集氨氣,氨氣應(yīng)從_____端進(jìn)入(填“a“或“b”)。
(2)欲配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉的溶液,操作過程如圖所示,看圖回答下列問題:
①稱量時(shí),應(yīng)稱取_____g食鹽
②把水的密度近似地看作1g/mL,則須量取_____mL水;如果有10mL、50mL和100mL的量簡(jiǎn),最好選取_____mL的量筒。
③實(shí)驗(yàn)中使用玻璃棒的目的是_____。
④如果所配得的溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比大于10%,你認(rèn)為可能的原因有_____。
A 量取水時(shí)俯視讀數(shù)
B 所用氯化鈉中含有雜質(zhì)
C 稱量時(shí)左托盤放砝碼,右托盤放氯化鈉(lg以下用游碼)
D 未溶解充分就轉(zhuǎn)移到試劑瓶中
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)與探究是進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要方式,以“碳和碳的化合物”進(jìn)行以下探究。
(1)利用如圖裝置可進(jìn)行氣體性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)(導(dǎo)管a處用火柴點(diǎn)燃)
Ⅰ.探究CO與CuO的反應(yīng):通入氣體一氧化碳,M處為氧化銅,加熱前先通一氧化碳的目的是_____;M處反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____;澄清石灰水的作用是_____。
Ⅱ.探究CO2與C的反應(yīng)(改為酒精噴燈):通入氣體二氧化碳,M處為木炭,觀察到玻璃管中的現(xiàn)象是_____,M處反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。導(dǎo)管a處點(diǎn)燃的目的是_____。
(2)化學(xué)小組取一定量碳酸鈣固體高溫煅燒一段時(shí)間,冷卻后,對(duì)剩余固體成分進(jìn)行如下探究。
(提出問題)剩余固體成分是什么?
(猜想與假設(shè))
猜想一:_____。
猜想二:是氧化鈣與碳酸鈣的混合物。
(實(shí)驗(yàn)探究)
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | |
步驟1 | 取一定量的剩余固體于試管中,加入一定量的水,振蕩、靜置。取上層清液,滴加無色酚酞試液。 | _____ |
步驟2 | 另取一定量的剩余固體于試管中,加入足量_____。 | 有氣泡產(chǎn)生 |
(探究結(jié)論)通過探究,猜想二成立。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】含硫元素物質(zhì)間發(fā)生轉(zhuǎn)化:SSO2SO3H2SO4Al2(SO4)3,其中硫元素化合價(jià)發(fā)生變化的是( )
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室完成稀硫酸與NaOH溶液進(jìn)行中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。
(1)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________
(2)由圖甲推測(cè),該同學(xué)是將______中,(從A “氫氧化鈉溶液加入到稀硫酸”或B “稀硫酸加入到氫氧化鈉溶液”選擇,用序號(hào)填空),
(3)圖甲中B點(diǎn)的含義是______, C點(diǎn)對(duì)應(yīng)溶液中的溶質(zhì)為_______。
(4)由圖乙可知,該反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是______結(jié)合成水分子。
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