下圖為初中化學(xué)常見氣體的發(fā)生與收集裝置。有關(guān)這些裝置的說法不正確的是
A. 裝置I可作為固體加熱制取氣體的發(fā)生裝置
B. 裝置Ⅱ中長頸漏斗可以用分液漏斗、醫(yī)用注射器代替
C. 裝置Ⅲ、Ⅳ可用于收集密度與空氣密度差距較大，且不與空氣中各成分反應(yīng)的氣體
D. 裝置Ⅴ可以用于收集H2、O2，也可以用于實驗室收集CO2
ABC考王全優(yōu)卷系列答案科目：初中化學(xué) 來源：滬科版（遵義專版）2018屆九年級化學(xué)：第2章測試卷 題型：選擇填充題
下圖為初中化學(xué)常見氣體的發(fā)生與收集裝置。有關(guān)這些裝置的說法不正確的是
A. 裝置I可作為固體加熱制取氣體的發(fā)生裝置
B. 裝置Ⅱ中長頸漏斗可以用分液漏斗、醫(yī)用注射器代替
C. 裝置Ⅲ、Ⅳ可用于收集密度與空氣密度差距較大，且不與空氣中各成分反應(yīng)的氣體
D. 裝置Ⅴ可以用于收集H2、O2，也可以用于實驗室收集CO2
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科目：初中化學(xué) 來源：2017年秋人教版九年級上冊化學(xué)：第六單元 碳和碳的氧化物--周周練（課題1、課題2） 題型：選擇填充題
用排空氣法收集二氧化碳，下圖的裝置(左進(jìn)氣右出氣)中空氣含量最少的是( )
A. A B. B C. C D. D
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科目：初中化學(xué) 來源：滬科版（遵義專版）2018屆九年級化學(xué)：第7章測試卷 題型：選擇填充題
將空氣依次通過盛固體NaOH的干燥管、灼熱的銅網(wǎng)、盛濃硫酸的洗氣瓶，并充分接觸反應(yīng)，最終剩余的氣體主要是
A. O2、N2 B. N2、CO2
C. N2、稀有氣體 D. 稀有氣體、水蒸氣
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科目：初中化學(xué) 來源：2017年秋人教版九年級上冊化學(xué)：第六單元 碳和碳的氧化物-單元清檢測 題型：探究題
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。結(jié)合提供的儀器，回答下列問題：
(1)寫出儀器的名稱：A____，E____。
(2)實驗時，先要連接好儀器，把玻璃管插入帶孔的橡膠塞時，先把玻璃管口____，然后對準(zhǔn)橡膠塞上的孔稍微用力轉(zhuǎn)動，將其插入。
(3)從提供的儀器中選擇組裝一套制取二氧化碳的裝置，你選擇的儀器是____(填字母序號)，組裝儀器的兩個原則是①先左后右，②____。組裝好儀器，先檢查____，然后加入藥品，制取氣體。
(4)實驗室用澄清石灰水來檢驗二氧化碳?xì)怏w，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是____。
(5)下列實驗中哪一項能說明二氧化碳的物理性質(zhì)____(填序號)。
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科目：初中化學(xué) 來源：2017年秋人教版九年級上冊化學(xué)：第六單元 碳和碳的氧化物-單元清檢測 題型：選擇填充題
分析、推理和類比是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。下列分析、推理或類比正確的是
A. 物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，所以氧化反應(yīng)一定有氧氣參加
B. 金剛石和石墨由于碳原子的排列方式不同，所以它們的物理性質(zhì)存在很大的差異
C. 離子是帶電的粒子，所以帶電的粒子一定是離子
D. 含碳酸根離子的物質(zhì)能與鹽酸反應(yīng)生成氣體，所以能與鹽酸反應(yīng)生成氣體的物質(zhì)一定是含碳酸根離子
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科目：初中化學(xué) 來源：2017年秋人教版九年級上冊化學(xué)：第六單元 碳和碳的氧化物-單元清檢測 題型：選擇填充題
自然界中二氧化碳的循環(huán)如圖所示，下列過程放在X處不合理的是（ �。�
A. 人和動物的呼吸
B. 植物的呼吸作用
C. 化石燃料的燃燒
D. 利用太陽能發(fā)電
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科目：初中化學(xué) 來源：2017年秋人教版九年級上冊化學(xué)：第二單元 我們周圍的空氣-單元清檢測 題型：選擇填充題
化學(xué)概念間有包含、并列、交叉等不同關(guān)系。下列選項符合如圖所示關(guān)系的是
A. A B. B C. C D. D
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科目：初中化學(xué) 來源：滬科版（遵義專版）2018屆九年級化學(xué)：第3章測試卷 題型：填空題
請用相應(yīng)序號正確表示相連化學(xué)符號中數(shù)字“2”的意義。
①CO32﹣ ②H2O ③2NO ④
（1）表示分子個數(shù)的是 。
（2）表示一個離子所帶的電荷數(shù) 。
（3）表示一個分子中原子的個數(shù) 。
（4）表示某元素的化合價 。
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