【題目】為了達到相應(yīng)的實驗?zāi)康�，某興趣小組同學(xué)設(shè)計了以下四個實驗，其中不能夠成功的是（　�。�

A．證明氧氣已集滿

B．測定空氣中氧氣的含量

C．分離制取氧氣后固液混合物

D．區(qū)分硬水和軟水

A. AB. BC. CD. D

【答案】A

【解析】

A、氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃，證明氧氣是否集滿應(yīng)將帶火星的木條放到集氣瓶口，故A錯誤；

B、銅和氧氣在加熱的條件下生成氧化銅，空氣中的氧氣消耗后，容器內(nèi)的氣壓降低，可以根據(jù)注射器的活塞移動，測定空氣中氧氣的含量，故B正確；

C、H2O2和MnO2制O2后的固、液混合物是水和二氧化錳的混合物，二氧化錳難溶于水，可用過濾的方法進行分離，故C正確；

D、區(qū)分硬水和軟水用肥皂水，其中產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，泡沫較少的是硬水，故D正確。故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下圖所示實驗回答問題。

(1)儀器a的名稱是____________；

(2)A、B裝置中，水的作用____________________；通過A、B實驗的對比，可以得出的實驗結(jié)論是燃燒的劇烈程度與_____________有關(guān)。

(3)如C裝置所示：

①做木炭在氧氣中燃燒的實驗時，操作的方法是：把加熱到紅熱的木炭_________________伸入盛有氧氣的集氣瓶中。

②證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，可使用的試劑是___________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示（不含結(jié)晶水），請回答：

①0℃時，甲、乙、丙的溶解度最大的是_____。

②t2℃時，將30克甲固體加入到50克水中，充分攪拌后的所得溶液是_____（填“飽和”“不飽和”）；所得溶液的質(zhì)量為_____。

③若甲中含有少量乙，應(yīng)用_____法提純甲。

④等質(zhì)量的甲、乙、丙三種飽和溶液從t2℃降溫至0℃后，溶液的質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是_____。

⑤b點為甲的_____溶液（飽和或者不飽和），丙的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤�，方法�?/span>_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)實驗室制取氣體的部分儀器或裝置如圖所示，請回答下列問題。

（1）儀器B的名稱為_____。

（2）若用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳氣體：

①反應(yīng)的文字表達式為_____。

②若用排氣法收集氣體，并在實驗過程中可以隨時添加液體，則可選擇的儀器或裝置組合為_____ （填字母）；檢驗二氧化碳氣體己收集滿的方法是_____。

（3）若用高錳酸鉀制取氧氣，需要增加的一種儀器是_____；該反應(yīng)的化學(xué)符號表達式為_____。若用裝置H收集氧氣，氧氣應(yīng)從_____ （填“a”或“b”）端通入。

（4）某同學(xué)用上述（3）中的方法制取氧氣，實驗過程中試管發(fā)生了炸裂，試管炸裂可能的原因是_____（寫一條即可）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)實驗小組的同學(xué)們對催化劑產(chǎn)生了興趣，通過查閱資料了解到氧化鐵也能加速氯酸鉀的分解。為了探究氧化鐵能否加快過氧化氫的分解，他們設(shè)計了實驗裝置，并進行氣體的制備和測量實驗，實驗時均以生成40mL氣體為標(biāo)準(zhǔn)，相關(guān)實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：

實驗序號

過氧化氫溶液濃度/%

過氧化氫溶液體積/mL

過氧化氫溶液溫度/℃

氧化鐵的用量/g

收集40mL氧氣

所需時間/s

①

5

10

20

0

128.5

②

5

10

20

1.2

16.8

③

15

10

20

1.2

10.5

④

5

10

70

0

32.7

（1）若用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣可選用的發(fā)生裝置_____（填字母）該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。若用過氧化氫制氧氣的發(fā)生裝置是_____（填字母）

（2）通過實驗①和④對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是_____；通過實驗②和③對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與_____有關(guān)：通過實驗_____和_____（填表中的序號）對比可知，氧化鐵可以加快過氧化氫分解制氧的速率。

（3）若要證明氧化鐵是過氧化氫分解的催化劑，還需要驗證它在該反應(yīng)前后的_____和_____未發(fā)生改變。

（4）G圖裝置也能收集氣體，若收集氫氣，應(yīng)從_____（“a”或”b”下同）端通入氫氣：若檢驗氧氣是否收集滿，應(yīng)將燃著的木條放在_____端。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下圖實驗裝置，回答下列問題：

（1）儀器①的名稱是_____。

（2）若用裝置A和E組合制氧氣，反應(yīng)的文字表達式為_____；在氣體收集完畢后，接下來的先后操作是_____。分解過氧化氫制氧氣時，反應(yīng)會放出大量的熱，若錐形瓶內(nèi)反應(yīng)過于劇烈，可采取的方法有_____（填序號）。

①控制雙氧水滴加的速率 ②用小一些的錐形瓶 ③減小雙氧水的濃度

（3）圖F裝置也能收集氣體。若收集氫氣，應(yīng)從_____（填“a”或“b”，下同）端通入氫氣；若檢驗氧氣是否收集滿，應(yīng)將燃著的木條放在_____端。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知A～G都是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，通常狀況下，A、C為無色液體，且組成元素相同，D、E為氣體，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示�；卮鹣铝袉栴}：

（1）物質(zhì)B在反應(yīng)①中的作用是_____。

（2）反應(yīng)①的符號表達式是_____。

（3）若F為黑色固體，寫出反應(yīng)③的符號表達式_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組用如圖所示的裝置做有關(guān)CO2氣體性質(zhì)的實驗：

（1）王亮同學(xué)將集氣瓶中的二氧化碳緩緩倒入燒杯中（圖A），觀察到的現(xiàn)象是_________________，該現(xiàn)象說明二氧化碳：①_________________，②_________________。

（2）李峰同學(xué)將收集滿CO2氣體的試管倒插入紫色石蕊溶液里（圖B），并輕輕振蕩試管。

①描述產(chǎn)生的現(xiàn)象：_________________；②寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________。

（3）王麗同學(xué)輕輕捏C中膠頭，看到的現(xiàn)象是_________________，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是_________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示的實驗回答問題：

（1）甲實驗：火柴梗的a點最先炭化，說明火焰的_____部位溫度最高。

（2）乙實驗：集氣瓶內(nèi)預(yù)先留有少量水的目的是_____。有的同學(xué)做此實驗時，鐵絲沒有出現(xiàn)火星四射現(xiàn)象，可能的原因是_____（寫一點即可）。請用化學(xué)式表示該反應(yīng)：_____

（3）丁實驗：驗證人體呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中多時，除了要檢驗兩種氣體樣品的_____相同外，還要控制_____相同。

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