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11.“輕鈣”是一種顆粒極細、純度很高的碳酸鈣粉末,有廣泛的用途,如用來制作鈣片、鈣鹽等.通過如下流程可制“輕鈣”.

(1)輕鈣漿變成輕鈣的過程屬于物理變化(填“物理變化”或“化學變化”).
(2)石灰石高溫煅燒生成兩種氧化物A和B,該反應的化學方程式為CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.
(3)寫出反應池中發(fā)生的化學反應方程式CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

分析 (1)根據變化的特征分析;
(2)碳酸鈣高溫分解生成了氧化鈣和二氧化碳,寫出反應的化學方程式;
(3)反應池中二氧化碳與氫氧化鈣反應生成了碳酸鈣和水,寫出反應的化學方程式;

解答 解:(1)由變化的過程可知,輕鈣漿變成輕鈣的過程沒有新物質生成,屬于物理變化;
(2)碳酸鈣高溫分解生成了氧化鈣和二氧化碳,反應的化學方程式是:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;
(3)反應池中二氧化碳與氫氧化鈣反應生成了碳酸鈣和水,反應的化學方程式是:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
故答為:(1)物理變化;(2)CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;(3)CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

點評 本題主要考查了化學方程式的書寫,化學方程式是重要的化學用語,應加強書寫.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.學習酸堿中和反應時,甲乙兩同學對其產生探究興趣.
(1)甲同學將固體氫氧化鈉放入裝有稀硫酸的試管中并振蕩,試管壁發(fā)燙,于是他得出酸堿中和反應是放熱反應的結論.乙同學認為甲同學推理不合理,理由是氫氧化鈉固體溶于水也會放熱.
(2)乙同學為了驗證甲同學的結論,將實驗加以改進:將稀硫酸慢慢滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中,用溫度計測出氫氧化鈉溶液溫度隨加入稀硫酸質量的變化如圖所示:
①由圖知,稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的反應是放熱(填“放熱”或“吸熱”)反應,B點表示的含義是稀硫酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應.
②從A到B過程中,燒杯中溶液pH逐漸減。竭_C時溶液中溶質有Na2SO4、H2SO4
(3)丙同學將稀硫酸滴入氫氧化鈉溶液中,有氣泡產生,他認為氫氧化鈉溶液已經變質.請你分析變質的原因(用化學方程式表示)2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.
(4)丁同學認為氫氧化鈉溶液與稀硫酸混合沒有明顯現象,于是他想借助下列物質來驗證反應是否真的發(fā)生,你覺得可行的是B、C、D.
A. BaCl2      B.pH試紙      C.紫色石蕊溶液液       D.無色酚酞溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.現有一含有多種溶質的無色溶液,關于該溶液中所含的溶質有以下幾種猜測,其中合理的是( 。
A.H2SO4、NaOH、NaClB.KNO3、HCl、CuSO4
C.NaCl、HCl、AgNO3D.H2SO4、KNO3、Na2SO4

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.如表所列試劑和方法能達到實驗目的是B.
選項實驗目的所用試劑和方法
A除去氯化氫氣體中的水蒸氣氫氧化鈉溶液
B粗鹽提純加水溶解、過濾、蒸發(fā)
C驗證銅、鐵、銀的金屬活動性順序鐵、氯化銅同業(yè)、硝酸銀溶液
D測定食醋的酸堿度pH試紙

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.某原子的結構示意圖為:,其中X=1,該原子在化學反應中易失電子,形成的粒子名稱為鈉離子,該粒子與氧離子構成的化合物的化學式為Na2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.用如圖所示裝置測定空氣中氧氣的體積分數,實驗時先在實際容積為250mL 的集氣瓶中裝進50mL的水,在粗銅絲末端的銅勺中放足量白磷,按圖連好儀器,點燃酒精燈加熱銅絲一端,白磷燃燒.
(1)寫出白磷燃燒反應的化學方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)若實驗成功,最終集氣瓶中水的體積約為90 mL.
(3)白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中,瓶內水面的變化是先降低后升高;由此現象分析,影響氣體壓強的主要因素有溫度、氣體的量、氣體體積(答出兩點即可).
(4)集氣瓶中預先裝入50mL水,水起的作用是封住導管口、降溫、吸收白煙.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.現有下列實驗儀器:

(1)寫出儀器名稱:c酒精燈;
(2)檢查裝置f是否洗滌干凈的標準是:試管內壁附著的水既不聚成水滴,也不成股流下.
(3)應用上述儀器組合連接后,制取一瓶比較純凈的氧氣,你選用的收集方法是排水法,請寫出一個滿足題意的化學方程式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KMnO4+MnO2+O2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.我區(qū)很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)建起了沼氣池,不僅為我區(qū)節(jié)約了能源,而且為減少污染也做出了很大貢獻.沼氣的主要成分是甲烷(CH4),我校化學興趣小組的同學對甲烷燃燒的產物產生了興趣,請你參與:
【提出問題】:甲烷燃燒后生成哪些物質?
【查閱資料】:含碳元素的物質完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;無水CuSO4遇水變藍.
【猜想與假設】:甲 CO2 H2O;乙 CO  H2O;丙 NH3CO2 H2O;丁 CO2 CO  H2O.
你認為丙同學的猜想是錯誤的,理由是化學反應前后元素的種類不變(或質量守恒定律).
【實驗探究】:為了驗證上述猜想與假設,將甲烷在一定量的O2中燃燒的產物依次通過如圖所示裝置:
(1)A、B裝置的順序能否顛倒?(填“能“或“否”)否.
(2)實驗中用純凈O2而不用空氣的原因是空氣中有水蒸氣和二氧化碳.
(3)實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍,B、D中澄清石灰水變渾濁,C中紅色粉末變成黑色,由此推斷丁同學猜想成立.
(4)C中紅色粉末變成黑色的化學方程式:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
【反思與交流】:為避免有毒的CO污染環(huán)境,所以含碳元素的物質燃燒必須滿足的條件是充足的氧氣,使燃料充分燃燒.
(5)某課外小組的同學們認為尾氣中的一氧化碳可以利用下裝置中的一種重復利用,避免污染環(huán)境或浪費能源.于是設計如下裝置除去廢氣中的二氧化碳,并收集一瓶一氧化碳,準備進行后續(xù)地探究.其中最合理的裝置是③(填序號,瓶內為氫氧化鈉溶液).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.實驗室常用下列裝置制取氣體,請回答:

(1)寫出編號所指儀器的名稱:①長頸漏斗; ②集氣瓶;
(2)若只能用D裝置收集某氣體,該氣體必須具備的性質是密度比空氣小,且不與空氣中成分發(fā)生反應,溶于水;
(3)小張選用C裝置制取某氣體,裝置B也可以用來制取該氣體,比較B、C兩裝置,B裝置的一個突出優(yōu)點是能隨時控制反應的進行;
(4)小楊選用A裝置加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,需要改進的是試管內放一小團棉花,該反應的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,若用G裝置收集并測量制得氧氣的體積,需在瓶內先裝滿水,氣體從b(選填“a”或“b”)端導管通入,且需要補充的一種玻璃儀器是量筒.

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