某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)用氫氧化鈣溶液和鹽酸進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí),向燒杯中的氫氧化鈣溶液中加入稀鹽酸,一會(huì)兒后,發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑.于是,他們停止滴加稀鹽酸,并對(duì)燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行了探究.
Ⅰ.寫出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

Ⅱ.探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分.
【提出問(wèn)題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么?
【猜想假設(shè)】猜想一:可能是CaCl2和Ca(OH)2;猜想二:可能只有CaCl2;猜想三:
 

【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)步驟1:取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中,滴入幾滴酚酞溶液,振蕩.
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
 
,結(jié)論:猜想一不正確.
實(shí)驗(yàn)步驟2:實(shí)驗(yàn)步驟取少量燒杯內(nèi)溶液于另一支試管中,逐滴加入碳酸鈉溶液至過(guò)量.
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
 
,結(jié)論:猜想二不正確,猜想三正確.
【反思交流】
(1)在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時(shí),除考慮生成物外還需考慮
 

(2)要處理燒杯內(nèi)溶液,使其溶質(zhì)只含有CaCl2,應(yīng)向燒杯中加入過(guò)量的
 
考點(diǎn):中和反應(yīng)及其應(yīng)用,酸的化學(xué)性質(zhì),堿的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:Ⅰ、根據(jù)氫氧化鈣和鹽酸反應(yīng)生成了氯化鈣和水寫出反應(yīng)的方程式;
Ⅱ、【猜想】根據(jù)反應(yīng)的程度進(jìn)行猜想:恰好反應(yīng)、一種物質(zhì)完全反應(yīng),另一種物質(zhì)有剩余;
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】根據(jù)酚酞遇堿變紅來(lái)進(jìn)行解答;
【反思與拓展】
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論進(jìn)行發(fā)生反思;
(2)根據(jù)酸會(huì)與碳酸鈣反應(yīng)進(jìn)行分析.
解答: 解:
Ⅰ、氫氧化鈣和鹽酸反應(yīng)生成了氯化鈣和水,因此反應(yīng)的方程式為:Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O;
Ⅱ、【猜想】反應(yīng)可能是恰好反應(yīng),只有氯化鈣(猜想二)、也可能是一種物質(zhì)完全反應(yīng),另一種物質(zhì)有剩余,若氫氧化鈣過(guò)量,則含有氫氧化鈣和氯化鈣(猜想一);若鹽酸過(guò)量,則含有鹽酸和氯化鈣(猜想三);
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】因?yàn)榉犹鰤A會(huì)變紅色,而結(jié)論是猜想一不正確,即不含有氫氧化鈣,故觀察到的現(xiàn)象是溶液不變紅色;
【反思與拓展】
(1)因?yàn)榉磻?yīng)可能是完全反應(yīng),也可能是其中的一種反應(yīng)物過(guò)量,因此在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時(shí),除考慮生成物外還需考慮反應(yīng)物的用量;
(2)鹽酸會(huì)與碳酸鈣反應(yīng)而將過(guò)量鹽酸除去.
故答案為:Ⅰ:Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O     猜想三:可能是CaCl2、HCl
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】溶液無(wú)色(或無(wú)明顯現(xiàn)象)     先產(chǎn)生氣泡,后出現(xiàn)白色沉淀
【反思與拓展】
(1)反應(yīng)物是還過(guò)量         (2)CaCO3
點(diǎn)評(píng):本題考查了酸堿中和反應(yīng)以及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),可以從反應(yīng)后的產(chǎn)物和其有關(guān)的性質(zhì)著手;檢驗(yàn)時(shí)要注意氯離子的干擾.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,a與c的溶解度曲線相交于P點(diǎn).據(jù)圖回答:
(1)t1℃時(shí),
 
(填“能”或“否”)形成a、c的飽和溶液,使兩者溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等.
(2)t2℃時(shí)30g a物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌,充分溶解后能形成
 
g溶液.
(3)將t2℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)等質(zhì)量的飽和溶液,恒溫蒸發(fā)相同質(zhì)量的水,析出晶體最多的是
 
(填寫物質(zhì)序號(hào)).
(4)若b中混有少量的a,提純b的方法是蒸發(fā)結(jié)晶后將所得晶體過(guò)濾,用
 
(填“熱”或“冷”)水洗滌晶體后再過(guò)濾即得b.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

隨著社會(huì)的發(fā)展,廢舊家用電器越來(lái)越多.因廢舊家用電器里的電路板張含有Al、Fe、Cu、Ag、Au(金)等多種貴重金屬,使回收廢舊電路板中的貴重金屬成為一種新的行業(yè).在回收貴重金屬的過(guò)程中,如把廢舊電路板放入足量的鹽酸中充分反應(yīng),然后過(guò)濾,剩余的固體不應(yīng)該有的金屬是( 。
A、Al、Fe
B、Fe、Au(金)
C、Al、Cu
D、Fe、Ag

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下表為元素周期表中某一周期元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖.

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)表中磷原子的核電荷數(shù)x=
 

(2)表中具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的元素是
 

(3)在化學(xué)反應(yīng)中,每個(gè)鋁原子失去
 
個(gè)電子形成鋁離子.
(4)屬于金屬元素的是,非金屬元素是
 
(寫元素符號(hào)).
(5)上述元素在周期表中處于同一周期的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

你玩兒過(guò)“蓋房子”的游戲嗎?如圖所示,游戲規(guī)則是根據(jù)“上下相鄰的物質(zhì)間均可發(fā)生化學(xué)反應(yīng),且左邊上下相鄰物質(zhì)間反應(yīng)均有沉淀產(chǎn)生,右邊上下相鄰物質(zhì)間反應(yīng)均有氣體產(chǎn)生”來(lái)堆物質(zhì).根據(jù)上述游戲規(guī)則適合圖中①、③、⑤三處位置的物質(zhì)是(  )
 
A 硫酸鉀溶液氯化鋅溶液 銅 
B 氯化鋅溶液硝酸銅溶液  碳酸鉀溶液
C 硫酸鎂溶液氯化銅溶液 石灰水 
D 二氧化碳 硫酸銅溶液鎂 
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將鐵片分別放入下列溶液中充分反應(yīng),反應(yīng)后溶液的質(zhì)量比反應(yīng)前質(zhì)量減輕的是( 。
A、硫酸銅溶液B、稀硫酸
C、稀鹽酸D、硫酸亞鐵溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

把500mL 60%的濃硫酸稀釋成15%的稀硫酸需加水多少mL(60%H2SO4=1.5g/cm3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在化肥和農(nóng)藥的施用過(guò)程中,下列操作正確的是( 。
A、為提高含氮量,可以不必考慮施用過(guò)程中化肥對(duì)土壤產(chǎn)生的不良影響
B、碳酸氫銨可以和堿性的草木灰混合使用
C、為增強(qiáng)作物的抗寒、抗旱能力,可以適當(dāng)?shù)厥┯靡恍┝追?/span>
D、使用了某一效果顯著的殺蟲劑后,可以不必更換品牌長(zhǎng)期使用

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某樣品為銅和氧化銅的混合物,為測(cè)定該樣品中氧化銅的含量,取用20g此樣品,分四次向其中加入稀鹽酸與之充分反應(yīng).每次所用鹽酸的體積與反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量見表
次序加入稀鹽酸的體積/mL剩余固體的質(zhì)量/g
14016
24012
3408
4408
求:
(1)20g樣品中銅的質(zhì)量.
(2)樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(3)完全反應(yīng)后生成氯化銅的質(zhì)量為多少?

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