15．某課外學習小組的同學設(shè)計了從廢水中回收硫酸亞鐵固體和銅的實驗方案如圖

金屬X是鐵，寫出上述實驗方案中有關(guān)反應(yīng)的化學方程式①Fe+CuSO4=FeSO4+Cu ②Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑．

分析 本題屬于推斷題，根據(jù)題目給出的信息：可以用過量的鐵粉與硫酸銅反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵，因此X是鐵，過濾后得到銅和鐵的混合物；然后再加入硫酸把鐵粉除去，因此Y是稀硫酸，鐵與硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣．

解答 解：可以用過量的鐵粉與硫酸銅反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵，因此X是鐵；然后再加入硫酸把鐵粉除去，因此Y是稀硫酸；
鐵粉與硫酸銅反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵，鐵與硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣，故答案為：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu；Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑；
故答案為：鐵；Fe+CuSO4=FeSO4+Cu；Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑；

點評 本考點屬于物質(zhì)的推斷，是關(guān)于金屬的活動性順序及其應(yīng)用的探究，通過實驗現(xiàn)象、對實驗方法和過程的探究，在比較鑒別的基礎(chǔ)上，得出了正確的實驗結(jié)論．此考點主要出現(xiàn)在填空題和實驗題中．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：多選題

5．下列各式正確的是（　�。�
A．FeO+2HCl=FeCl3+H2OB．2Fe+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H2↑
C．Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑D．Cu（OH）2+2HNO3=Cu（NO3）2+2H2O

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．如圖所示，向盛有二氧化氮氣體的集氣瓶投入幾小塊木炭，為什么紅棕色消失，而漏斗液面上升？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．2011年3月，riben大地震及海嘯導致福島核電站和輻射物質(zhì)泄漏，泄漏的放射性物質(zhì)之一為碘-131．碘-131一旦被人體吸入，會引發(fā)甲狀腺疾�。阎@種碘原子的相對原子質(zhì)量為131，質(zhì)子數(shù)是53，則這種碘原子中所含粒子總數(shù)為（　　）
A．131B．184C．78D．53

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．小明發(fā)現(xiàn)二氧化錳催化過氧化氫分解的實驗中，反應(yīng)速度逐漸變慢．查閱資料得知：其原因是過氧化氫的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)減小以及二氧化錳的催化能力降低．為了探究二氧化錳的催化能力降低的影響因素，進行如下實驗．
【材料準備】取質(zhì)量均為2克的二氧化錳分別催化40毫升溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%、20%、30%的過氧化氫溶液分解，實驗后回收二氧化錳，并分別標為A、B、C；另取多次催化分解10%過氧化氫溶液實驗后回收的二氧化錳，標為D．
【實驗步驟】
①連接裝置并檢查氣密性．
②取未使用過的二氧化錳0.5克，加入錐形瓶中，再加入10毫升溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的過氧化氫溶液，記錄收集120毫升氣體所需的時間．
③再分別取A、B、C、D組二氧化錳0.5克，重復(fù)上述實驗．
④多次實驗取平均值，記錄數(shù)據(jù)如下：
組別未使用過得二氧化錳ABCD
收集氣體時間/秒17.923.227.732.337.8
（1）實驗時，長頸漏斗下端管口應(yīng)在液面以下，其目的是防止產(chǎn)生的氣體從長頸漏斗中逸出．
（2）實驗中通過比較收集相同氣體體積所需的時間外，還可以通過比較相同時間內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積來反映二氧化錳的催化能力．
（3）由上表數(shù)據(jù)可知，引起回收的二氧化錳的催化能力下降的因素是過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)、二氧化錳使用的次數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．請根據(jù)常見金屬的活動性順序回答：
（1）在Sn、Zn、Pt三種金屬中，活動性最強的是Zn；
（2）在鎂、銅、鋅三種金屬中，不能與稀硫酸發(fā)生置換反應(yīng)的是銅（或Cu）；
（3）要驗證銅和銀的活動性，如果選用了銅，還需選用的一種鹽溶液是硝酸銀溶液（或AgNO3溶液、硝酸銀、AgNO3）；
（4）要驗證Al、Cu、Ag三種金屬的活動性順序，如果選擇了Al片，CuSO4溶液，還應(yīng)選擇的一種物質(zhì)是銀片．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．現(xiàn)有四瓶無色氣體分別為氧氣、空氣、氫氣、氮氣．不用其它試劑，只用木條和燃著的酒精燈，怎樣鑒別它們？根據(jù)下表要求填寫作答
主 要 操 作 步 驟現(xiàn)            象結(jié)      論
把燃著 的木條分別插入盛氣體的四個瓶中氣體燃燒并發(fā)出淡藍色火焰是 氫 氣
燃燒得更旺是 氧 氣
熄滅是 氮 氣
照常燃燒是 空 氣

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．填寫下列分子式中數(shù)字2的意義：
H2O一個水分子中含有2個氫原子；Ca2+一個鈣離子帶2個單位的正電荷；2H2前面的2表示氫分子的個數(shù)為2個，后面的2表示一個氫分子中含有2個氫原子；2N氮原子的個數(shù)為2個．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．（一）正確連接儀器裝置是進行化學實驗的重要環(huán)節(jié)，裝置連接好后一般要檢驗其氣密性．如圖1所示，連接好儀器后檢查其氣密性，小夢同學用手緊握試管，觀察水中的導管口有氣泡冒出現(xiàn)象時，說明裝置不漏氣．為什么會產(chǎn)生該現(xiàn)象呢？同學們經(jīng)過討論得出了原因是試管內(nèi)氣體受熱體積膨脹；氣壓變大（填“變大”或“變小”），在壓強差的作用下氣體被壓出．

（二）琳玥同學在小夢同學的基礎(chǔ)上，自己設(shè)計了一套裝置如圖2所示來探究人通過肺與外界進行氣體交換，吸入空氣中的氧氣，排出二氧化碳氣體和水蒸氣．但人體排出的二氧化碳氣體究竟是空氣中原有的，還是人體代謝的最終產(chǎn)物．
（1）人吸氣時，應(yīng)將活塞A打開，活塞B關(guān)閉，觀察到Ⅰ瓶內(nèi)的現(xiàn)象是導管口冒出氣泡，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是，人吸氣時使Ⅰ瓶內(nèi)的空氣量減少（填“增多”或“減少”），使氣壓變小填（“變大”或“變小”）在壓強差的作用下產(chǎn)生了該現(xiàn)象．
（2）人呼氣時，應(yīng)將活塞A關(guān)閉活塞B打開（填“打開”或“關(guān)閉”），此時可觀察到（Ⅱ）瓶內(nèi)的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁
（3）Ⅰ瓶中所裝試劑的作用是檢驗并除去空氣的二氧化碳；
Ⅱ瓶中所裝試劑的作用是證明人呼出的氣體中含有二氧化碳．
將上述操作反復(fù)進行，能證明人呼出的氣體中所含的二氧化碳不是來自空氣，而是人體代謝的產(chǎn)物．

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