4．填寫(xiě)下列分子式中數(shù)字2的意義：
H2O一個(gè)水分子中含有2個(gè)氫原子；Ca2+一個(gè)鈣離子帶2個(gè)單位的正電荷；2H2前面的2表示氫分子的個(gè)數(shù)為2個(gè)，后面的2表示一個(gè)氫分子中含有2個(gè)氫原子；2N氮原子的個(gè)數(shù)為2個(gè)．

分析 根據(jù)元素符號(hào)右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中的原子個(gè)數(shù)，元素符號(hào)右上角的數(shù)字表示一個(gè)離子所帶的電荷數(shù)，化學(xué)式前面的數(shù)字表示分子的個(gè)數(shù)，元素符號(hào)前面的數(shù)字表示原子的個(gè)數(shù)進(jìn)行解答．

解答 解：元素符號(hào)右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中的原子個(gè)數(shù)，故H2O中的2表示一個(gè)水分子中含有2個(gè)氫原子；
元素符號(hào)右上角的數(shù)字表示一個(gè)離子所帶的電荷數(shù)，故Ca2+中的2表示一個(gè)鈣離子帶2個(gè)單位的正電荷；
化學(xué)式前面的數(shù)字表示分子的個(gè)數(shù)，元素符號(hào)右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中的原子個(gè)數(shù)，故2H2中前面的2表示氫分子的個(gè)數(shù)為2個(gè)，后面的2表示一個(gè)氫分子中含有2個(gè)氫原子；
元素符號(hào)前面的數(shù)字表示原子的個(gè)數(shù)，故2N中的2表示氮原子的個(gè)數(shù)為2個(gè)；
故答案為：一個(gè)水分子中含有2個(gè)氫原子；一個(gè)鈣離子帶2個(gè)單位的正電荷；前面的2表示氫分子的個(gè)數(shù)為2個(gè)，后面的2表示一個(gè)氫分子中含有2個(gè)氫原子；氮原子的個(gè)數(shù)為2個(gè)；

點(diǎn)評(píng) 本題考查了元素符號(hào)周?chē)煌恢脭?shù)字的含義，題目較易．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．某同學(xué)探究動(dòng)物的呼吸作用，如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置足以維持實(shí)驗(yàn)小白鼠的生命活動(dòng)，忽略水蒸氣和溫度變化對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，經(jīng)數(shù)小時(shí)后發(fā)現(xiàn)小白鼠呼吸困難或死亡，澄清石灰水變渾濁，U形管的液面A處上升，B處下降．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將燃著的木條伸入放小白鼠的瓶，發(fā)現(xiàn)木條熄滅．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明動(dòng)物吸入氧氣，呼出二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．某課外學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了從廢水中回收硫酸亞鐵固體和銅的實(shí)驗(yàn)方案如圖

金屬X是鐵，寫(xiě)出上述實(shí)驗(yàn)方案中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式①Fe+CuSO4=FeSO4+Cu ②Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．原子核所帶電量跟核外電子的電量相等我國(guó)著名化學(xué)家張青蓮教授與另一位科學(xué)家合作，測(cè)定了銦元素的相對(duì)原子質(zhì)量新值．銦元素的核電荷數(shù)為49，相對(duì)原子質(zhì)量為115．銦原子的核外電子數(shù)為（　�。�
A．115B．49C．66D．164

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．如圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的幾種裝置．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）指出有編號(hào)的儀器名稱(chēng)：
①長(zhǎng)頸漏斗，②水槽，③集氣瓶．
（2）利用上述A、D裝置的組合可以制取的一種具有助燃性的氣體，該氣體是氧氣，實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）某同學(xué)欲收集一種難溶性氣體，認(rèn)為E裝置可以代替B裝置．請(qǐng)簡(jiǎn)述該同學(xué)應(yīng)如何使用E裝置？將E裝滿(mǎn)水，從b端通入氣體．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)填空：
（1）空氣中含量最多的物質(zhì)是N2，
（2）硬水中含有較多的鈣離子Ca2+，
（3）水蒸發(fā)過(guò)程中最小粒子是H2O，
（4）兩個(gè)氬原子2Ar．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

16．一間中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)教室的長(zhǎng)度10米寬度6米高3米．試計(jì)算在正常情況下一間教室中空氣含有的氧氣的質(zhì)量是多少千克？（已知標(biāo)況下${ρ}_{{O}_{2}}$=1.43克/升，ρ空氣=1.29克/升，計(jì)算結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后一位小數(shù)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．現(xiàn)有下列物質(zhì)：①冰水混合物②清新的空氣③五氧化二磷④5%的過(guò)氧化氫溶液⑤二氧化碳⑥醫(yī)用酒精⑦鐵水
其中屬于混合物的是（填序號(hào)，下同）②④⑥；屬于純凈物的是①③⑤⑦．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．近年來(lái)，食品添加劑成了國(guó)內(nèi)外食品安全與健康飲食的焦點(diǎn)問(wèn)題．據(jù)《人民日?qǐng)?bào)》報(bào)道，目前我國(guó)有近90%的食品中含有合法或違法的食品添加劑．那么，如何科學(xué)地看待食品添加劑呢？
我們知道，化學(xué)是認(rèn)識(shí)物質(zhì)、改造物質(zhì)和應(yīng)用物質(zhì)的科學(xué)，從化學(xué)視角看食品添加劑，主要是從其元素組成與結(jié)構(gòu)，物理、化學(xué)性質(zhì)及在人體內(nèi)的變化等方面入手．如表中給出了4種食品添加劑．試回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）請(qǐng)你在如表空白處填上物質(zhì)的化學(xué)式．
物質(zhì)名稱(chēng)物質(zhì)組成（化學(xué)式）主要化學(xué)性質(zhì)及在人體內(nèi)變化類(lèi)別或作用法律規(guī)定
碳酸氫鈉NaHCO3無(wú)毒、弱堿性、易與胃酸反應(yīng)膨松劑可用
硫酸銅CuSO4/增色國(guó)家嚴(yán)禁使用
鐵（還原性鐵粉）Fe比較活潑的金屬，能與胃酸反應(yīng)抗氧化劑依據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)可用
甲醛CH2O/防腐國(guó)家嚴(yán)禁使用
（2）還原性鐵粉用作食品添加劑，除能夠防止食品因氧化而變質(zhì)外，還是一種營(yíng)養(yǎng)強(qiáng)化劑，這是因?yàn)殍F是人體必需的微量元素．
（3）碳酸氫鈉是面食類(lèi)食品經(jīng)常使用的添加劑，如蒸饅頭時(shí)人們常常加適量的碳酸氫鈉．少量碳酸氫鈉食入人體，不會(huì)危害人體健康．請(qǐng)你從碳酸氫鈉的性質(zhì)、在胃液中的變化，以及人體所必需的營(yíng)養(yǎng)元素三個(gè)方面，解釋為什么它不會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生危害．碳酸氫鈉本身無(wú)毒；在人體內(nèi)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成的水、二氧化碳和鈉鹽也無(wú)毒；鈉、碳、氫、氧都是組成人體的常量元素．

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