【題目】在“宏觀”、“微觀”、“符號”三者之間建立聯(lián)系是化學學科特有的思維方式.
(1)符號“Fe3+”的名稱是 .
(2)錳酸鉀中所含根的離子符號為 .
(3)若“ ”表示一個氮原子,則“ ”表示(填化學符號).
(4)金屬鎂由構(gòu)成,氯化鈉由構(gòu)成(填“分子”、“原子”或“離子”).
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【題目】在下表①﹣④組的X溶液中,滴加Y溶液至過量,生成沉淀或氣體的質(zhì)量與加入Y溶液的質(zhì)量關(guān)系符合圖的是
X溶液 | Y溶液 | |
① | CuCl2溶液和HCl溶液 | NaOH溶液 |
② | Na2SO4溶液和H2SO4溶液 | BaCl2溶液 |
③ | NaCl溶液和HCl溶液 | NaHCO3溶液 |
④ | Na2CO3溶液和NaOH溶液 | H2SO4溶液 |
( )
A.①③
B.②③
C.①④
D.②④
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【題目】有下列項目:①顏色②密度③導(dǎo)電性④可燃性⑤穩(wěn)定性⑥溶解性⑦狀態(tài)⑧硬度⑨光澤,其中屬于物理性質(zhì)的一組是( )
A.①②③⑤⑥ B.④⑤ C.①②⑦⑧⑨ D.①②③⑥⑦⑧⑨
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【題目】某研究性學習活動小組,從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實驗室里制取氧氣,并通過排水量來測定所收集到氧氣的體積.
(1)寫出圖中有標號的儀器的名稱:①②③
(2)甲同學用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學方程式為 , 整套實驗裝置接口的正確連接順序為a→→→ .
(3)實驗過程中,甲同學觀察到E裝置中的水變?yōu)樽霞t色,這是因為進入E裝置并溶于水中的緣故.為了防止試驗過程中出現(xiàn)上述現(xiàn)象,相應(yīng)的改進措施是 .
(4)實驗結(jié)束,乙同學意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積大于理論值,為此繼續(xù)進行以下實驗探究: 【提出問題】出現(xiàn)“收集到的氧氣體積大于理論值”的原因是什么?
【作出猜想】猜想Ⅰ:可能是反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣;
猜想Ⅱ:可能是反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣;
猜想Ⅲ: .
做出以上猜想的理由是 .
【實驗驗證】(每種方法只限用一次)
實驗一:取一定量的二氧化錳于試管中,加熱一段時間,冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變.證明猜想錯誤.
實驗二:取少量錳酸鉀于試管中加,熱一段時間, . 證明猜想Ⅱ正確.
(5)【反思拓展】實驗結(jié)束后,經(jīng)過討論、交流,丙同學用下列儀器和藥品設(shè)計了一個實驗方案測定空氣中氧氣的含量. ①帶瓶塞的1000ml燒瓶 ②電子天平(稱量精確度為0.01g) ③酒精燈 ④某種金屬粉末(實驗過程中需要用到的其它實驗用品已省略)
他的實驗步驟是: , 通過計算得出空氣中氧氣的含量.
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【題目】規(guī)范的實驗操作是實驗成功的必要條件.下列實驗操作中,正確的是( )
A.給液體加熱
B.滴加試劑
C.讀取液體體積
D.移走蒸發(fā)皿
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【題目】石英很堅硬,可做鐘表的軸或外殼;石墨是最軟的礦物之一,可用做潤滑劑.石英與石墨物理性質(zhì)有很大差異的原因是( )
A.顏色不同 B.兩種物質(zhì)的結(jié)構(gòu)不同
C.熔點不同 D.兩種物質(zhì)的用途不同
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【題目】為了驗證鐵、銅兩種金屬的活動性差異,如右圖所示取2支試管分別進行有關(guān)實驗,若要觀察到現(xiàn)象的顯著差異,所用液體合理的是( )
A.蒸餾水
B.稀鹽酸
C.酒精水溶液
D.硫酸鈉溶液
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