下列化學反應及反應類型與如圖所示的微觀變化對應正確的是( )
A.2CO+O22CO2 化合反應
B.2HI+Cl2===2HCl+I2 置換反應
C.2H2O2H2↑+O2↑ 分解反應
D.2HCl+CuO===CuCl2+H2O 復分解反應
科目:初中化學 來源: 題型:
今年“五一”期間,煙臺濱海路的虞美人廣場盛開了絢麗的郁金香和風信子,為魅力港城再填風采.下列有關錯誤的是()
| A. | 廣場上采用噴灌式澆水節(jié)約了寶貴的淡水資源 |
| B. | 海邊風力較大,為了增大花兒的抗倒伏能力,可以施加氮肥 |
| C. | 郁金香和風信子有著不同的香味,是因為不同的分子性質不同 |
| D. | 游客照相時,相機中的鋰電池把化學能轉化為電能 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
控制變量法是實驗探究的重要方法。利用如圖所示的實驗不能實現(xiàn)的探究目的是( )
A.甲圖中①②對比可探究鐵的銹蝕與植物油是否有關
B.甲圖中①③對比可探究鐵的銹蝕與水是否有關
C.乙可探究可燃物的燃燒是否需要達到一定溫度
D.乙可探究可燃物的燃燒是否需要與氧氣接觸
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下列化學符號中的數(shù)字表示的意義不正確的是( )
A.NO2:“2”表示一個二氧化氮分子含有兩個氧原子
B.2Na:“2”表示兩個鈉元素
C.:“+2”表示鎂元素的化合價為+2價
D.2OH-:“2”表示兩個氫氧根離子
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科目:初中化學 來源: 題型:
將宏觀、微觀及化學符號聯(lián)系在一起是化學學科的特點。
(1)寫出相應的符號
①的微粒符號_ _;②氧化鋁中鋁元素顯+3價_。
(2)A、B、C、D表示四種物質,其微觀示意圖如下所示:
①從微觀角度看,B圖表示:3 _(填化學符號)。
②從宏觀角度看,圖中表示混合物的是_(填字母符號)。
(3)在一定的條件下,A和B能發(fā)生化學反應生成E和F,其微觀示意圖如下所示:
①若F為空氣中體積分數(shù)最大的氣體,則該反應中生成的E和F的質量比_。
②若F為氧化物,且A和B的分子個數(shù)比為5∶4,則該反應的化學方程式為__。
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科目:初中化學 來源: 題型:
將鎂粉和鋁粉的混合物7.2 g與足量的氧氣充分反應,得到的氧化物質量可能為( )
A.10.6 g B.12.0 g C.13.0 g D.13.6 g
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下列關于濃硫酸的描述錯誤的是( )
A.溶于水時放出大量的熱
B.有強烈的腐蝕性
C.稀釋濃硫酸時,切不可將水倒進濃硫酸中
D.可在量筒中用濃硫酸配制稀硫酸
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下列關于pH的說法正確的是( )
A.酸溶液的pH越大,酸性越強
B.堿溶液的pH大于7,鹽溶液的pH等于7
C.測定溶液的pH時,需先將pH試紙潤濕
D.測定人體內液體的pH,可以了解人體的健康狀況
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科目:初中化學 來源: 題型:
甲烷(CH4)氣體難溶于水,不與濃硫酸、硫酸銅、堿石灰(氫氧化鈉和氧化鈣的固體混合物)、澄清石灰水等起反應。甲烷具有還原性,在加熱條件下與氧化銅發(fā)生反應,生成銅、水和二氧化碳。
某化學小組為驗證甲烷的組成,設計了如下圖所示實驗。 該實驗裝置氣密性良好,實驗中所用試劑均足量。
已知裝置 B、C、D、E中分別盛有濃硫酸、白色無水CuSO4固體、堿石灰、澄清石灰水,而且已知白色無水CuSO4固體遇水會變藍色。
(1)實驗步驟:
I.通人甲烷氣體。
Ⅱ.點燃酒精燈加熱,反應一段時間后,停止加熱。
Ⅲ.繼續(xù)通甲烷至玻璃管冷卻。
(2)有關現(xiàn)象:
①A中黑色固體變紅色;②C中未見變藍色;③E中未見出現(xiàn)渾濁。
(3)有關數(shù)據(jù):
A中玻璃管及物質總質量/g | B裝置及物質總質量/g | D裝置及物質總質量/g | |
反應前 | 108.0 | 212.0 | 131.0 |
反應后 | 106.4 | 212.9 | 132.1 |
請回答下列問題:
(1)實驗室若用無水醋酸鈉固體和堿石灰混合加熱制取甲烷,則發(fā)生裝置類型與 相同。
A.用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳 B.用過氧化氫制氧氣 C.用高錳酸鉀制氧氣
(2)甲烷還原氧化銅的化學方程式為 。
(3)實驗過程中通入甲烷的作用各不相同。步驟 I 是 ; 步驟Ⅱ 是還原氧化銅;步驟Ⅲ是 。
(4)請根據(jù)該實驗數(shù)據(jù)列計算式,證明甲烷中不含氧元素。相關計算式為 。
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