已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣,某課外活動小組設(shè)計測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖所示:
(1)該實驗中紅磷稍過量,目的是 。
(2)待燃燒停止,白煙消失并冷卻后,打開止水夾,觀察到燒杯中的水進入集氣瓶,瓶內(nèi)水量約是集氣瓶體積的 ,由本實驗還可以推知氮氣的哪一性質(zhì)?試寫出其中一種 。
(3)若將紅磷換成硫粉,該實驗?zāi)芊瘾@得成功? ,理由是 。
(1)耗盡氧氣 (2)1/5、不能燃燒或不能支持燃燒或不溶于水 (3)不能、生成了氣體不能使氣壓減小
解析試題分析:(1)紅磷稍過量,是為把集氣瓶內(nèi)的氧氣消耗完;(2)由于集氣瓶中的氧氣占集氣瓶容積的1/5,所以進入集氣瓶內(nèi)水的體積約是集氣瓶容積的1/5,這說明氮氣不能燃燒或不能支持燃燒或不溶于水,否則進行集氣瓶內(nèi)的水要大于集氣瓶容積的1/5;(3)由于紅磷燃燒的產(chǎn)物是固體五氧化二磷,而硫燃燒后的產(chǎn)物是氣體二氧化硫,不能使集氣瓶內(nèi)的壓強減少,所以不能把硫粉換成紅磷。
考點:空氣中氧氣含量的測定,氮氣的性質(zhì)。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
某校研究性學(xué)習(xí)小組用下圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗,燃燒、冷卻后打開止水夾,進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。
(1)燃燒、冷卻后打開止水夾,水能進入集氣瓶中的原因是: 。
(2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進入集氣瓶中水的體積最多不 超過其容積的 %,F(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中還有氮氣。
【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒,產(chǎn)物為氮化鎂(Mg3N2)固體。
請寫出鎂條在氮氣中能燃燒的文字表達式 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題:
(1)寫出儀器的名稱:① ,② 。
(2)實驗室選用A裝置用氯酸鉀和二氧化錳作為原料制取氧氣,則發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為 ,收集氧氣可選用E裝置,理由是 ,若選擇C裝置收集氧氣,則驗滿的方法是 ,在實驗過程中,如果發(fā)現(xiàn)試管破裂,可能的原因有 。
(3)實驗室若選用B裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置,某同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時,就開始用C裝置進行收集,一段時間后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都沒見木條復(fù)燃,其原因可能是 。
(4)若裝置B中反應(yīng)很劇烈,據(jù)此提出實驗安全注意事項是 。
①控制液體的加入速度 ②用體積較小的錐形瓶 ③加熱反應(yīng)物
(5)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用 裝置,若使用裝置H收集氨氣,則氣體應(yīng)從 (填“e”或“f”)通入。
(6)F裝置可以用來收集和儲備氣體。當(dāng)裝置中收集滿氧氣后,如果需要排出氧氣,則可使用水排法。水應(yīng)從(填“b”或“c”) 端通入。
(7)利用藥品氯酸鉀和裝置A、F(裝滿水)、G可以制取氧氣并測量其體積,則接口的順序為(填a、b、c、d):a→ → → 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
下圖是水廠利用水庫中的水生產(chǎn)自來水的主要流程:
請回答下列問題:
(1)水體污染日益嚴重,造成水體污染的來源主要有 、農(nóng)業(yè)污染和生活污染。
取水后加入絮凝劑明礬的作用是 。
(2)A池中通過 (填操作名稱)除去水中的固體雜質(zhì),在實驗室進行該操作需用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、 。
(3)吸附池中使用活性炭,是利用其_________性,除去水樣中的色素和異味。
(4)把自來水進一步凈化為蒸餾水的實驗方法是 ,實驗室制取蒸餾水的蒸餾燒瓶里,通常要加入幾粒沸石或碎瓷片,作用是 。
(5)如果地震災(zāi)區(qū)大范圍停水,為防止災(zāi)區(qū)疾病傳染,需對臨時水源的水處理后方可飲用.用下列措施凈水較合理的順序為 (填序號)。
①加熱煮沸 ②消毒 ③過濾 ④自然沉降
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
請回答下列人類衣食住行與化學(xué)相關(guān)的問題。
(1)衣:下列服裝主要用合成材料制成的是_____________。(填標(biāo)號)
A.羊毛衫 | B.滌綸連衣裙 | C.腈綸運動衣 | D.純棉T恤 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。根據(jù)下圖所示實驗,回答有關(guān)問題:
圖1 鐵絲在氧氣中燃燒 圖2 測定空氣里氧氣的含量 圖3 氫氣的檢驗
(1)圖1中,鐵絲燃燒的化學(xué)方程式為 ;若集氣瓶中未預(yù)先加少量水,可能造成的后果是 。
(2)圖2中,紅磷燃燒的化學(xué)方程式為 ;實驗后,發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積小于原瓶中空氣體積的1/5,可能的原因是 (寫一條即可)。
(3)點燃氫氣前一定要檢驗其純度,方法如圖3所示,點燃氫氣時, 表明氣體不純。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
探究實驗展示了化學(xué)的無窮魅力。以下是某興趣小組的探究過程:
提出問題:小亮想探究分子的運動速率與相對分子質(zhì)量的關(guān)系。
假設(shè)猜想:①分子質(zhì)量(相對分子質(zhì)量)越大,分子運動速率越快;②分子質(zhì)量(相對分子質(zhì)量)越小,分子運動速率越快。
查閱資料:已知濃氨水能揮發(fā)出氨氣,濃鹽酸能揮發(fā)出氯化氫氣體,二者接觸反應(yīng)會產(chǎn)生白煙(即氯化銨固體)。
設(shè)計實驗:如圖所示,在玻璃管兩端分別放入蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉花團。
實驗現(xiàn)象:C處產(chǎn)生的白煙較多。
解釋與結(jié)論:(1)氨分子的相對分子質(zhì)量 (填“大于”、“等于”或“小于”)氯化氫分子的相對分子質(zhì)量,由此可知,相對分子質(zhì)量越大,分子的速率越 (填“快”或“慢”)。
(2)反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
拓展探究:完成上述實驗后,小靜還想研究分子運動速率與溫度的關(guān)系。他將等量的品紅分別滴入到等量的熱水和冷水中,其實驗現(xiàn)象如下所示.
實驗過程 | 冷水 | 熱水 |
開始 | 紅色擴散較慢 | 紅色擴散較快 |
長久放置 | 最終均成為紅色、均勻、透明的液體 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
3月22日是世界水日,2013年“世界水日”的宣傳主題是“水合作”.我國紀(jì)念2013年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“節(jié)約保護水資源,大力建設(shè)生態(tài)文明”.
(1)愛護水資源,一方面要 ,另一方面要防治水污染.
(2)云南連續(xù)幾年干旱,嚴重缺水.
①有些村民打井取用地下水,可用 檢驗地下水是硬水還是軟水,生活中可以利用 的方法降低水的硬度;
②有些村民取用渾濁的河水,加入明礬處理后作為生活用水.明礬可用于凈水,是因為明礬溶于水生成的膠狀物可以 懸浮于水中的雜質(zhì),使之水中沉降出來;
③天干物燥,容易引發(fā)火災(zāi).消防員用高壓水槍滅火的原理是利用水蒸發(fā)吸熱,降低溫度至可燃物的 以下.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
硬水中含較多的Ca2+、Mg2+,常用 區(qū)分硬水和軟水;“84”消毒液的有效成分NaClO中氯元素的化合價為 ;Cl2常作自來水消毒劑,其實驗室制法為:MnO2+4HCl(濃) △ X+Cl2↑+2H2O,X的化學(xué)式為
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