3．如圖為一組物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的示意圖，A、B、C、D分別表示不同原子．在下列從圖中獲得的信息中，一定錯(cuò)誤的是（　�。�
A．反應(yīng)前物質(zhì)的組成是混合物B．反應(yīng)過(guò)程中D元素的化合價(jià)不變
C．A原子構(gòu)成的單質(zhì)可能是催化劑D．反應(yīng)前后原子總數(shù)不變

分析 根據(jù)圖示的含義寫出反應(yīng)的方程式為B2+2C2D=2D+2C2B，結(jié)合反應(yīng)的特點(diǎn)分析反應(yīng)類型，催化劑的定義、物質(zhì)的分類等進(jìn)行分析．

解答 解：根據(jù)微觀示意圖分析分子的結(jié)構(gòu)，可知反應(yīng)的方程式為：B2+2C2D=2D+2C2B，因此：
A、由圖示可知，反應(yīng)前是由三種物質(zhì)組成的混合物，故說(shuō)法正確；
B、反應(yīng)過(guò)程中D元素由化合物的形式變?yōu)榱藛钨|(zhì)的形式，化合價(jià)一定改變變，故說(shuō)法錯(cuò)誤；
C、A原子構(gòu)成的單質(zhì)在反應(yīng)前后不變，故可能是該反應(yīng)的催化劑也可能與反應(yīng)無(wú)關(guān)，故說(shuō)法正確；
D、由圖示可知，反應(yīng)前后原子總數(shù)不變，故說(shuō)法正確；
故選項(xiàng)為：B．

點(diǎn)評(píng) 該題不僅考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握情況，還考查了學(xué)生觀察理解微觀模型示意圖的能力，從多方面考查了學(xué)生的綜合能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．某溶液中可能含有碳酸鈉、硫酸鈉、鹽酸中的一種或幾種，取樣，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，先后逐滴加入氯化鋇溶液、稀硝酸，產(chǎn)生沉淀質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系如下圖所示：

（1）由上述實(shí)驗(yàn)可知，AB之間圖象所對(duì)應(yīng)的溶液中的溶質(zhì)一定有氯化鈉、氯化鋇；
（2）BC段沉淀減少的原因是BaCO3+2HNO3═Ba（NO3）2+CO2↑+H2O（用化學(xué)方程式表示）；
（3）C點(diǎn)沉淀質(zhì)量為B點(diǎn)沉淀質(zhì)量的三分之一，則原混合物中碳酸根離子、硫酸根離子的個(gè)數(shù)之比為D．
A.2：1   B.197：466   C.1：2   D.466：197．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．某科學(xué)興趣小組同學(xué)利用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，當(dāng)打開止水夾a時(shí)，可觀察到B試管中的現(xiàn)象是產(chǎn)生氣泡，再夾緊止水夾a，B試管中將出現(xiàn)的現(xiàn)象是產(chǎn)生白色沉淀．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署宣布，今年6月5日世界環(huán)境日主題是“綠色經(jīng)濟(jì)：你參與了嗎？”旨在推動(dòng)人們思考如何讓綠色經(jīng)濟(jì)深入到日常生活的方方面面，并以此帶來(lái)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境方面的良性轉(zhuǎn)變，從而滿足世界人口不斷增長(zhǎng)的需要．下列做法中正確的是（　�。�
A．盡可能用太陽(yáng)能熱水器代替燃?xì)鉄崴?/td>
B．將廢電池和生活垃圾一起丟進(jìn)垃圾箱
C．在旱地上進(jìn)行大規(guī)模的農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)
D．將工業(yè)的廢水和生活的污水大量排入江河湖泊

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．CaCO3廣泛存在于自然界，是一種重要的化工原料．某種大理石除主要成分為CaCO3外，還有少量的硫化物．某同學(xué)用這種大理石和稀鹽酸反應(yīng)，開展以下探究：
【查閱資料】
資料一：已知碳酸鈣與鹽酸的復(fù)分解反應(yīng)可自發(fā)進(jìn)行．在常溫下，測(cè)得濃度均為a%的下列五種溶液的pH大小情況：
溶質(zhì)H2SO4HClH2SH2CO3HClO
pH　　　　　　　　　　　小→大
表中pH大小情況揭示出復(fù)分解反應(yīng)的一條規(guī)律：較強(qiáng)酸發(fā)生類似反應(yīng)可以生成較弱酸．下列反應(yīng)中不符合該規(guī)律的是D（填字母）
A、H2SO4+Na2CO3=2NaCl+2H2O+2CO2↑       B、2HCl+CaS=CaCl2+H2S↑
C、CO2+H2O+Ca（ClO）2=CaCO3↓+2HClO     D、H2S+CuSO4=H2SO4+CuS↓
資料二：常見干燥劑有①五氧化二磷②無(wú)水氯化鈣③堿石灰④生石灰⑤濃硫酸
【實(shí)驗(yàn)探究】
為了得到純凈的二氧化碳，設(shè)計(jì)了如圖裝置，請(qǐng)你分析：
a．制備的CO2氣體中，可能含有的雜質(zhì)是HCl、H2S、和水蒸氣；
b．上述裝置中，A是CuSO4溶液，B物質(zhì)的名稱可能是無(wú)水氯化鈣（或五氧化二磷）；
c．用這個(gè)實(shí)驗(yàn)得到的氣體測(cè)定CO2的相對(duì)分子質(zhì)量，如果B物質(zhì)失效，測(cè)定結(jié)果偏高（填“偏高”、“偏低”或“不受影響”）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．PM2.5是指直徑小于或等于2.5微米的顆粒物．與較大的顆粒物相比，不易沉降，且富含大量有毒、有害物質(zhì)，對(duì)人體健康和大氣環(huán)境影響更大，也是造成霧霾天氣的最主要“元兇”．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲是我國(guó)南方某城市一天的PM2.5動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)折線圖．這一天中PM2.5的最高值出現(xiàn)在17時(shí)左右．
（2）圖乙是我國(guó)北方某城市一年中出現(xiàn)霧霾天氣的柱狀圖（北方在寒冷季節(jié)常進(jìn)行集中供暖）．你認(rèn)為該城市出現(xiàn)這種情況的可能原因是寒冷季節(jié)煤炭等礦物燃料使用較其它季節(jié)多，PM2.5排放也較多，從而導(dǎo)致寒冷季節(jié)的霧霾天氣比其它季節(jié)多．．
（3）請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際生活，談?wù)勅绾胃纳旗F霾天氣禁止燃放煙花爆竹、減少煤和石油等化石燃料的直接燃燒、多騎自行車，少開私家車都可減少霧霾．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．某同學(xué)用氯化鈉固體和蒸餾水配制氯化鈉溶液．他往95毫升水（密度為1g/cm3）中加入5克氯化鈉固體，配制成了實(shí)驗(yàn)需要的溶液，把溶液全部裝入試劑瓶后，貼上標(biāo)簽．該標(biāo)簽的書寫正確的是（　�。�
A．B．C．D．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．2014年，黑龍江省的糧食產(chǎn)量又躍居全國(guó)第一，如圖是某農(nóng)場(chǎng)的一塊麥田，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）請(qǐng)你根據(jù)右圖中小麥的生長(zhǎng)狀況來(lái)看，小麥所缺的化肥的種類是①磷肥（填種類），所缺少的這種元素在小麥生長(zhǎng)的過(guò)程中的作用是：促進(jìn)作物生長(zhǎng)，增強(qiáng)作物的②抗寒、抗旱能力；
（2）小麥的主要營(yíng)養(yǎng)成分之一是淀粉，淀粉的化學(xué)式為（C6H10O5）n．
（3）人類生活離不開吃穿，某同學(xué)早餐有：鮮奶、面包、香腸和青菜，其中青菜可以為人類補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)素（除水外）主要是①維生素，這種營(yíng)養(yǎng)素的作用是：調(diào)節(jié)②新陳代謝，預(yù)防疾病，維持身體健康．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．最近，科學(xué)家制造出了含4個(gè)氧原子的新型“氧分子”，而氧分子是由2個(gè)氧原子構(gòu)成的，針對(duì)以上事實(shí)，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．氧氣的分子結(jié)構(gòu)與新型“氧分子”的結(jié)構(gòu)應(yīng)該相同
B．氧氣的分子結(jié)構(gòu)與新型“氧分子”的物理性質(zhì)應(yīng)該不同
C．新型“氧分子”與氧分子都是由氧原子構(gòu)成的
D．每個(gè)新型氧分子與每個(gè)氧氣分子含有的氧原子數(shù)不同

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案