16．水是生命之源，下列有關(guān)水的說法錯誤的是（　�。�
A．水通過三態(tài)變化，實現(xiàn)了自身的天然循環(huán)
B．用肥皂水可以區(qū)分硬水與軟水
C．生活中可以用煮沸的方法降低水的硬度
D．用濾紙過濾可以除去水中所有的物質(zhì)

分析 A、水的天然循環(huán)是通過水的液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)的相互轉(zhuǎn)化完成的；
B、根據(jù)軟水和硬水的鑒別方法考慮；
C、根據(jù)硬水軟化的方法考慮；
D、根據(jù)過濾是除去不溶于液體的固體和液體分離的一種方法．

解答 解：A、水的天然循環(huán)是通過水的液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)的相互轉(zhuǎn)化完成的，是通過三態(tài)變化實現(xiàn)的，故A說法正確；
B、軟水和硬水的鑒別方法：加入肥皂水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水，故B說法正確；
C、硬水軟化的方法是：加熱煮沸或蒸餾，故C說法正確；
D、過濾是除去不溶于液體的固體和液體分離的一種方法，故D說法錯誤．
故選D．

點評 解答本題關(guān)鍵是要知道水的循環(huán)、硬水和軟水的鑒別方法和相互轉(zhuǎn)化方法，熟悉過濾操作除去雜質(zhì)的類型．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

6．已知CaCO3、CaO、Ca（OH）2等物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系可用如圖表示．
（1）請寫出Ca（OH）2的一種用途：改良酸性土壤．
（2）請寫出①、②、③中任意一個反應的化學方程式：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（3）若圖中的X是CaCl2，請結(jié)合圖示寫出一個有X生成的反應的化學方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）為檢驗生石灰中含有未燒透的石灰石：取樣，加入稀鹽酸，觀察到固體逐漸溶解，有氣泡產(chǎn)生，證明樣品中含有石灰石．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．兩位同學幫助老師整理實驗室時，在標有“單質(zhì)”的藥柜中發(fā)現(xiàn)一瓶失去標簽的黑色粉末A，在標有“氧化物”的藥柜中發(fā)現(xiàn)另一瓶失去標簽的黑色粉末B．
【提出問題】這兩瓶黑色粉末A和B分別是什么物質(zhì)？
【猜想】
甲同學：A是鐵粉，B是二氧化錳．
乙同學：A是炭粉，B是氧化銅．
【實驗探究】
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取少量A粉末于試管中，加入適量稀硫酸．黑色粉末不溶解，沒有氣體產(chǎn)生．A粉末一定不是鐵粉．
②取少量B粉末于試管中，加入適量稀硫酸．
黑色粉末溶解，溶液顯藍色．		B粉末是氧化銅．
【反思與拓展】
（1）將這兩種黑色粉末混合加熱，觀察到黑色粉末逐漸變?yōu)榧t色，澄清石灰水變渾濁．黑色粉末A和B發(fā)生反應的化學方程式為2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．
（2）乙同學的猜想正確．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．硅鋼可用于制造變壓器的鐵芯，某化學興趣小組的同學為了驗證硅鋼（主要含有Fe、C、Si），設計了如圖的試驗流程（有些反應的部分反應物和生成物已省略）．
查閱資料：①Fe+2HCl═FeCl2+H2↑；②單質(zhì)硅不能與鹽酸反應，但能與氫氧化鈉溶液反應（Si+2NaOH+H2O═Na2SiO2+2H2↑）；③紅棕色粉末E為一種含有鐵元素的氧化物．

根據(jù)以上信息，回答下列問題：
（1）固體A的成分為C、Si，濾液B中的金屬陽離子為Fe2+；
（2）寫出步驟③中加入 NaOH溶液的作用是除去固體A中的硅；
（3）在過濾操作中用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒，若操作規(guī)范、裝置完好，發(fā)現(xiàn)濾液渾濁，應再過濾一次；
（4）寫出步驟⑦中發(fā)生反應的化學方程式3C+2Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列變化中，屬于物理變化的是（　�。�
A．
瓷碗破碎		B．
高爐煉鐵		C．
焰火綻放		D．
葡萄釀酒

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
A．硬水B．冰水C．石油D．牛奶

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．有關(guān)氧氣的敘述不正確的是（　�。�
A．具有助燃性B．性質(zhì)較活潑C．能提供呼吸D．具有可燃性

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．小揚和小唐同學在學習了“質(zhì)量守恒定律”后，他們到實驗室想親自探究其他化學反應是否也遵守質(zhì)量守恒定律，小楊和小唐的實驗方法如圖所示：

他們先使天平平衡，稱出燒杯、小試管、藥品的總質(zhì)量，然后將小試管里的藥品倒入燒杯中，觀察現(xiàn)象，待反應完全后，再次稱量其總質(zhì)量，請你與他們一起探究：
（1）小揚在實驗過程中可觀察到的現(xiàn)象是①藍色沉淀，②天平保持平衡．
小唐在實驗過程中可觀察到的現(xiàn)象是①氣泡產(chǎn)生，②天平指針向右偏轉(zhuǎn)．
（2）這兩個實驗所發(fā)生反應的化學方程式為：為．
小楊同學的實驗：CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4；
小唐同學的實驗：Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O；
（3）小楊和小唐根據(jù)穩(wěn)中有各自的實驗現(xiàn)象得出了不同的結(jié)論，他們的實驗相似，為什么結(jié)論不同？其原因是小唐的實驗在敞口容器內(nèi)進行的，小唐的實驗漏掉生成物中氣體的質(zhì)量，而小揚的實驗在密封的容器內(nèi)進行的．
（4）實驗結(jié)束后，小楊和小唐同學進行了總結(jié)，得出結(jié)論：對于有氣體生成或有氣體參加的反應，要想驗證質(zhì)量守恒定律，必須在密閉體系中進行．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．用分子、原子、離子、電子、元素填空：加碘食鹽中的“碘”是指碘元素；原子內(nèi)帶負電荷的是電子；原子是化學變化中的最小粒子．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案