10.現(xiàn)有一包由鐵粉、木炭粉、鎂粉組成的固體混合物,取樣品少許,加入一定量的稀鹽酸,充分反應(yīng)后過濾,得到濾渣和濾液.關(guān)于該實(shí)驗(yàn),有如下說法:
①該樣品中加入稀鹽酸后,一定有氣體生成
②濾渣中一定有木炭粉,不一定有鐵粉;
③濾液一定為淺綠色;
④濾液中可能含有氯化鐵,但一定含有氯化鎂;
⑤由實(shí)驗(yàn)可以得出在常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑
⑥由實(shí)驗(yàn)肯定可以得出鐵、鎂能置換出鹽酸中的氫
其中說法正確的是(  )
A.①②③B.②③④C.①②④⑤D.④⑤⑥

分析 根據(jù)鐵會與鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣,鎂會與鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和氫氣,木炭不會與鹽酸反應(yīng)進(jìn)行分析.

解答 解:鐵會與鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣,鎂會與鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和氫氣,鎂的金屬活動性比鐵強(qiáng),所以鎂會先與鹽酸反應(yīng),鐵再與鹽酸反應(yīng),木炭不會與鹽酸反應(yīng),所以
①由于樣品中含有鎂和鐵,所以加入稀鹽酸后,一定有氣體生成,故正確;
②由于沒有提及具體稀鹽酸及鎂和鐵的量,所以不能判斷鐵粉是否參與反應(yīng),故鐵粉有可能已反應(yīng)掉,但木炭粉不參加反應(yīng),一定在濾渣中,故正確;
③由于沒有提及具體稀鹽酸及鎂和鐵的量,所以不能判斷鐵粉是否參與反應(yīng),所以在濾液中不一定含有亞鐵離子,故濾液不一定是淺綠色,故錯誤;
④鎂的金屬活動性比鐵強(qiáng),所以鎂會先與鹽酸反應(yīng),鐵再與鹽酸反應(yīng),所以濾液中可能含有氯化鐵,但一定含有氯化鎂,故正確;
⑤碳在常溫下不與稀鹽酸反應(yīng),且在空氣中不與氧氣反應(yīng),說明在常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑,故正確;
⑥由于不知鐵粉是否參加反應(yīng),所以不能得出鐵能置換出鹽酸中的氫氣,故錯誤.
故選:C.

點(diǎn)評 解答這類題目時,首先,要熟記和理解金屬活動性順序及其應(yīng)用,以及與之相關(guān)的知識等;然后,根據(jù)所給問題情景結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能,細(xì)致地閱讀、分析題意等細(xì)心地進(jìn)行探究、推理,最后,按照題目的要求,認(rèn)真地進(jìn)行選擇或解答即可.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.現(xiàn)用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36.5%的濃鹽酸配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸.
(1)配制的稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量為7.3g.
(2)用量筒量取所需濃鹽酸與水的體積時,視線要與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平,再讀出液體的體積.
(3)將兩種液體都倒入燒杯(填儀器名稱)中,用玻璃棒攪拌,使溶液混合均勻.
(4)將配制好的溶液倒入試劑瓶中,蓋好瓶塞并貼上標(biāo)簽,備用.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

1.實(shí)驗(yàn)室用過量的稀鹽酸和大理石制取CO2.取50g反應(yīng)后的濾液.逐滴滴入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10.6%的碳酸鈉溶液,測得滴入碳酸鈉溶液的質(zhì)量與溶液pH的關(guān)系如圖所示.請完成下列問題:
(1)寫出AB段表示的反應(yīng)的化學(xué)方程式:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.
(2)求濾液中CaCl2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出運(yùn)算過程).
(3)圖中出現(xiàn)CD段的原因是反應(yīng)結(jié)束,碳酸鈉溶液過量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.多角度認(rèn)識物質(zhì)世界,有助于我們更好地理解化學(xué)知識
(1)為減少污染,提高煤的利用率,可將煤中的碳轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,其主要反應(yīng)的微觀示意圖如圖:
①生成物的分子個數(shù)比為1:1;
②反應(yīng)的化學(xué)方程式為C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2.反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變.
(2)人類的生活離不開水
①水屬于(填“屬于”或“不屬于”)人類所需的六大基本營養(yǎng)素之一.
②往某井水樣品中加入肥皂水,攪拌,不易起泡沫并產(chǎn)生浮渣,該井水是硬水(填“硬水”或“軟水”)
③“直飲水”的主要生產(chǎn)流程為:自來水→活性炭→超濾膜分離→紫外線消毒→直飲水,其中活性炭起吸附作用.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.多彩的“碳”,多姿的生活,讓我們一起走進(jìn)“碳”的世界.
(1)碳元素形成的單質(zhì)除金剛石、石墨外,還有一種物質(zhì)的分子類似足球狀,這種物質(zhì)的化學(xué)式為C60
(2)2013年3月,浙江大學(xué)實(shí)驗(yàn)室里誕生了世界上最輕的材料-“碳海綿”(如圖所示),由碳元素組成,具有多孔結(jié)構(gòu),彈性好.它對是由有很強(qiáng)的吸附能力(不吸水),將吸入的石油擠出后仍可恢復(fù)原狀.下列關(guān)于碳海綿的說法正確的是ABC(填字母序號)
A、具有吸附性 B、可重復(fù)利用 C、可處理海上石油泄露
(3)過多的CO2加劇了“溫室效應(yīng)”,導(dǎo)致全球變暖,人類應(yīng)該大力控制CO2的排放,倡導(dǎo)低碳生活,下列不符合低碳生活理念的是B(填序號)
A、少買不必要的衣服 B、洗碗時不間斷地放水沖洗
C、使用節(jié)能電器  D、少開私家車,多乘公交工具.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列日常生活中的各種“水”中,屬于純凈物的是( 。
A.自來水B.礦泉水C.蒸餾水D.蘇打水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.回答下列問題
(1)2個氮原子可表示為2N;
(2)在氯化鈉、銀和甲烷三種物質(zhì)中,由離子構(gòu)成的物質(zhì)是氯化鈉;
(3)在尿素、硝酸銨、硝酸鉀和碳酸鉀中,可以作復(fù)合肥的是硝酸鉀.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列各組物質(zhì)的溶液,不能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的是( 。
A.HCl和Ca(OH)2B.KCl和CuSO4C.AgNO3和 BaCl2D.H2SO4和Na2CO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.某混合物由碳酸鈉和氫氧化鈉組成.實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有如圖所示裝置各一套,裝置氣密性均良好.某同學(xué)合理組裝各裝置,實(shí)驗(yàn)測定該混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).已知堿石灰為氫氧化鈉與氧化鈣的混合物,用于吸收反應(yīng)生成的氣體物質(zhì).現(xiàn)稱取質(zhì)量為m的碳酸鈉和氫氧化鈉混合物進(jìn)行實(shí)驗(yàn),反應(yīng)前后稱量丙的質(zhì)量分別為m1、m2;實(shí)驗(yàn)前,活塞①、②均處于關(guān)閉狀態(tài).
請根據(jù)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作回答有關(guān)問題.

(1)如圖所示,取一定量樣品放入甲中.為保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性,先正確連接裝置接口;再打開①,緩緩?fù)ㄈ氲獨(dú)庖欢螘r間后關(guān)閉①.
(2)合理連接剩余裝置后打開②,緩緩滴入足量稀硫酸后關(guān)閉②.當(dāng)甲中不再有氣泡產(chǎn)生時,再打開①,緩慢通入氮?dú)猓藭r通入氮?dú)獾哪康氖菍埩粼谘b置中的二氧化碳?xì)怏w全部排入丙中,減少實(shí)驗(yàn)誤差..
(3)該實(shí)驗(yàn)測出混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是$\frac{53×({m}_{2}-{m}_{1})}{22m}×100%$.

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