(4分)下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置。

(1)寫出一個(gè)用B裝置制取氣體的文字表達(dá)式。

(2)加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物可制取氨氣(NH3)。

①制取氨氣應(yīng)選用的一套裝置是______ _(填字母代號(hào))。

②氨氣極易溶于水,氨水顯堿性。則右圖實(shí)驗(yàn)可觀察到什么現(xiàn)象?

(3)采用A裝置制取氣體時(shí),反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件需滿足什么要求?

練習(xí)冊(cè)系列答案
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下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是

A.稱取食鹽 B.傾倒液體 C.檢查氣密性 D.點(diǎn)燃酒精燈

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下列有關(guān)溶液的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.溶液一定是無(wú)色透明的

B.溶液由溶質(zhì)和溶劑組成

C.溶質(zhì)可以是固體、液體和氣體

D.稀溶液也可能是飽和溶液

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(2分)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里用高錳酸鉀加熱制取氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)試管破裂,請(qǐng)你幫他分析造成試管破裂的可能原因。(寫出兩條即可)

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有A、B、C、D四種物質(zhì),A是無(wú)色、無(wú)味的氣體;B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,同時(shí)生成一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體C;D是一種無(wú)色氣體,把D通入澄清石灰水中,石灰水變渾濁。試推斷A為 ,B為 ,C為 ,D為 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2016屆山東省九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

實(shí)驗(yàn)室配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的硝酸鉀溶液,現(xiàn)有25g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%的硝酸鉀溶液、20g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的硝酸鉀溶液及足量的硝酸鉀固體和水,請(qǐng)選用上述藥品設(shè)計(jì)三種配制方案,并填入下表:

配制方案(只要說(shuō)明配制所需的各種藥品及用量即可)

方案一

方案二

方案三

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下列四個(gè)短語(yǔ),其原意一定包含化學(xué)變化的是

A.花香四溢 B.海市蜃樓 C.百煉成鋼 D.木已成舟

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氣體的實(shí)驗(yàn)室制取是初中非常重要的一組實(shí)驗(yàn),結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)儀器名稱:①是

(2)用黑色筆畫出D的裝置圖象(用導(dǎo)管和集氣瓶)。

(3)某同學(xué)選用過(guò)氧化氫溶液制氧氣,他選擇的發(fā)生裝置是 (填序號(hào)、下同),收集純凈一瓶氧氣應(yīng)選收集裝置是 。

(4)某同學(xué)想用KClO3和MnO2制取氧氣,若選擇A和C裝置制取并收集氧氣.則要對(duì)A裝置進(jìn)行的改進(jìn)是 ,證明氧氣已收集滿的方法是 ;某同學(xué)嘗試在KClO3中加少量的KMnO4,結(jié)果也能加快KClO3的分解,用文字說(shuō)明其原因 。

(5)另一同學(xué)學(xué)習(xí)氧氣制取后,總結(jié)了制取氣體的規(guī)律,選用的發(fā)生裝置應(yīng)考慮___________ (填下列編號(hào),下同),收集裝置應(yīng)考慮__________。

①反應(yīng)物的狀態(tài) ②氣體的密度 ③氣體是否溶液于水 ④反應(yīng)條件是否加熱 ⑤是否與空氣成分反應(yīng)

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下圖是密閉體系中某反應(yīng)的微觀示意圖,“○”和“●”分別表示不同原子。

(1)反應(yīng)后方框內(nèi)應(yīng)再填入1個(gè) 微粒(選填序號(hào))。A、B、C、,由此說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中,原子的種類和個(gè)數(shù) (填“變”或“不變”)。

(2)若○——表示氫原子,●——表示氧原子,請(qǐng)寫出氫氣燃燒反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式 。該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是 反應(yīng)。

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