下列做法或說法中錯誤的是
A、回收廢舊電池,既可節(jié)約金屬資源又可減少環(huán)境污染
B、用灼燒的方法區(qū)別棉花和羊毛
C、“低碳生活”倡導大量使用化石燃料,鼓勵人們多開汽車出行
D、使用可降解塑料代替?zhèn)鹘y(tǒng)塑料,有利于減輕“白色污染”
科目:初中化學 來源: 題型:
向一定質量AgN03和Cu(N03)2的混合溶液中加入過量的 Zn粉,溶液質量隨反應時間變化的情況如圖所示。下列說法正確的是
A. 取a點溶液,滴加稀鹽酸,無白色沉淀
B. 圖標上b〜c段質量增加的原因是Zn與Cu(N03)2溶液反應
C. b點時溶液中金屬離子有Zn2+、Cu2+,金屬單質有Zn、Cu、Ag
D. c點和d點溶質種類不同,金屬單質種類也不同
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科目:初中化學 來源: 題型:
化學小組的同學探究二氧化碳與氫氧化鈉的反應,實驗方案如下:
實驗裝置 | 實驗步驟及操作 | 實驗現(xiàn)象 |
① 將注射器1中的溶液推入充有CO2的瓶中 | 氣球鼓起 | |
② 向外拉注射器2的活塞 | 無明顯現(xiàn)象 | |
③ 將注射器3中的溶液推入瓶中 | 瓶中液體變渾濁,氣球無明顯變化 | |
④ 向外拉注射器2的活塞 | 無明顯現(xiàn)象 |
(1)此實驗不能證明CO2能和NaOH反應的原因是 。
(2)若仍要用此裝置完成實驗證明CO2能和NaOH反應,則步驟③注射器3中的溶液應更換為 ,對應的實驗現(xiàn)象是 。
(3)步驟③注射器3中的溶液更換后,步驟④中對應的實驗現(xiàn)象應為 ,發(fā)生反應的化學方程式為 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
有關物質之間的部分轉化關系如右圖所示。其中“—”表示物質之間能發(fā)生化學反應,“→”表示物質之間的轉化關系。下列說法中正確的是( )
A.物質X是一種常見的有機化合物
B.反應②是一定有鹽參加反應
C.向Ca(OH)2溶液中加入CaO,所得溶液的溶質質量分數(shù)一定增大
D.圖中的所有反應均不屬于置換反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
向盛有氫氧化鈉溶液的試管中加入一定量白色的硫酸銅固體粉末,恰好完全反應,過濾,得到溶質質量分數(shù)為14.2%的無色溶液10g。請計算:
(1)所得溶液中溶質的質量是 ;
(2)實驗前試管中氫氧化鈉溶液的質量。
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科目:初中化學 來源: 題型:
化學源于生活,生活中蘊含著許多化學知識。
(1)用洗潔精清洗油污,是利用了洗潔精的 作用。
(2)大棗含有蛋白質、糖類及維生素等營養(yǎng)素,其中起到調節(jié)人體新陳代謝、預防疾病作用的是 。
(3)青少年處于生長發(fā)育期,為預防患佝僂病,可以多吃奶制品、蝦皮等食物,補充人體需要的 元素。
(4)生活中將硬水轉化為軟水常用的方法是 。
(5)炒菜時油鍋中的油不慎著火,可用鍋蓋蓋滅,其滅火原理為 。
(6)據(jù)2015年3月20日《黔中早報》報道,安順市西秀區(qū)虹山湖公園管理處正式掛牌成立,推進了虹山湖打造4A級景區(qū)的步伐。為將虹山湖公園打造成為安順美麗的“會客廳”,在防治虹山湖水體污染方面,可采取的措施有 (寫出一條即可)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
三月中旬,湖南媒體報道,不法商販用具有漂白防腐作用的焦亞硫酸鈉(化學式為Na2S2O5)處理生姜,使生姜變得又黃又亮,從而謀取利益.過量的焦亞硫酸鈉會嚴重危害人體健康.Na2S2O5中硫元素的化合價為( )
| A. | ﹣2 | B. | +2 | C. | +4 | D. | +6 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
亮亮同學做鎂條在空氣中燃燒的實驗時,發(fā)現(xiàn)鎂條燃燒除生成白色固體(MgO)外,還有少量的淡黃色固體生成.這種淡黃色固體是什么呢?亮亮在老師的指導下進行有關實驗探究.
【實驗探究】將該淡黃色固體投入到盛有水的燒杯中.
【實驗現(xiàn)象】在燒杯中產生白色沉淀,并有刺激性的氨味氣體產生.
【教師指導】上述反應產生的白色沉淀為Mg(OH)2,生成的氣體為NH3;反應過程中沒有任何元素化合價的改變.
【問題解決】此淡黃色固體中肯定含有鎂元素 元素,判斷的依據(jù)是 ;若該物質僅由兩種元素組成,其化學式為 ,此物質與水反應的化學方程式為 .
【相關結論】空氣中氮氣(N2)和氧氣(O2)的體積比約為 ,但鎂條在空氣中燃燒只生成少量的淡黃色固體,由此得出的一個結論是 .
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