4．如圖是氯元素的原子和離子結構示意圖，請據(jù)圖說出兩者的相似點B
A．電子數(shù)相等　　    B．電子層數(shù)相等
C．化學性質相同　　  D．質子數(shù)相同．

分析 粒子結構示意圖中，圓圈內數(shù)字表示核內質子數(shù)，弧線表示電子層，弧線上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù)，離圓圈最遠的弧線表示最外層；元素的化學性質跟它的原子的最外層電子數(shù)目關系非常密切，最外層電子數(shù)相同的元素化學性質相似，據(jù)此進行分析解答．

解答 解：A、由A、B兩種粒子的結構示意圖可知，兩種粒子的電子數(shù)分別是17、18，電子數(shù)不同，故選項錯誤．
B、由A、B兩種粒子的結構示意圖可知，兩種粒子的電子層數(shù)均為3，電子層數(shù)相同，故選項正確．
C、元素的化學性質跟它的原子的最外層電子數(shù)目關系非常密切，兩種粒子的最外層電子數(shù)不同，化學性質不相似，故選項錯誤．
D、由A、B兩種粒子的結構示意圖可知，兩種粒子的核內質子數(shù)均為17，核內質子數(shù)相同．
故答案為：B；質子數(shù)相同．

點評 本題難度不大，考查學生對粒子結構示意圖及其意義的理解，了解粒子結構示意圖的意義是正確解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．為了測定空氣中氧氣的含量，按如圖進行實驗：請通過實驗現(xiàn)象和題中信息，按要求填空：
（1）上述實驗過程中可觀察到的現(xiàn)象是燒杯中的水進入集氣瓶中，進入集氣瓶中的水的體積約占集氣瓶中氣體體積的五分之一，燒杯中水面下降
（2）產生上述現(xiàn)象的原因是紅磷燃燒消耗氧氣，生成五氧化二磷固體，使集氣瓶中氣體減少，壓強變小，小于外界大氣壓，在壓強差的作用下，水進入到集氣瓶中．又因為空氣中大約含五分之一體積的氧氣，所以，進入集氣瓶中的水的體積約占集氣瓶中氣體體積的五分之一．
（3）由此驗得出的結論是空氣中大約含五分之一體積的氧氣；
（4）實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到原瓶內空氣體積的$\frac{1}{5}$，你認為導致這一結果的可能原因是（寫一點）紅磷不足、裝置氣密性不好（裝置漏氣）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．據(jù)《自然》雜志報道，科學家最近研制的一種以鍶原子做鐘擺的鐘是世界上最精確的鐘．鍶元素（元素符號為Sr）原子結構示意圖如圖所示．
鍶元素屬于金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素，
鍶原子的核內質子數(shù)為38，最外層有2個電子，
鍶離子的符號為Sr2+．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解生成氧氣和水．分液漏斗可以通過調節(jié)活塞控制液體的滴加速度．（如圖所示）

回答下列問題：
（1）分液漏斗中應放入的物質是過氧化氫溶液，錐形瓶中應放入的物質是二氧化錳．
（2）寫出該方法制取O2的符號表達式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；若要收集較為純凈的氧氣，應選擇的收集裝置為D（填編號）．做硫粉在氧氣中燃燒的實驗時，需在集氣瓶底部放少量水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空氣，該反應的符號表達式為：S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2，該反應的基本類型為化合反應．
（3）用此方法制取O2的優(yōu)點是②（填編號）．
①生成物只有氧氣  ②不需加熱  ③需加熱
（4）裝置A中反應很劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項①（填編號）．
①控制液體的滴加速度   ②用體積較小的錐形瓶   ③加熱反應物．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．甲乙丙丁四種物質混合后，在一定的條件下充分反應，測得反應前后各物質的質量分數(shù)如表所示．說法正確的是（　�。�
甲乙丙丁
反應前質量分數(shù)/%70156.258.75
反應后質量分數(shù)/%357.548.758.75
A．丁一定是這個反應的催化劑
B．該反應可能是分解反應
C．甲一定是化合物，乙一定是單質
D．參加反應的甲和乙的質量之和一定等于生成的丙的質量

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．用下列符合題意要求的物質的化學式填空：氧氣、氮氣、二氧化碳、氖氣．
（1）占空氣體積分數(shù)最大的是N2；
（2）能用作保護氣和通電時發(fā)紅光的氣體是He．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．水是生命的源泉，也是不可缺少的資源．
（1）圖1為活性炭凈水器示意圖．活性炭的作用是吸附．
（2）自來水廠凈水過程中需加消毒劑．二氧化氯（ClO2）是新一代飲用水的消毒劑，其中氯元素的化合價為+4．
（3）圖2是電解水的簡易裝置：由圖中可知，A為電源的正極，C試管中收集到的氣體是氫氣該反應的文字表達式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．甲同學在探究酸的性質時，誤把H2O2溶液當作酸與Fe2O3粉末混合，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產生．他聯(lián)想到MnO2可作為H2O2分解的催化劑，那么，F(xiàn)e2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢？請你一起參與探究，并填寫下列空白．
【猜想】Fe2O3能作為H2O2分解的催化劑．
【實驗驗證】甲同學依次設計了三個實驗：
實驗一  取一定量的H2O2溶液于試管中，觀察到有極少量氣泡產生，伸入帶火星的木條，沒有復燃．說明H2O2溶液常溫下緩慢分解．
實驗二  在實驗一的試管中加入W g Fe2O3粉末，有大量氣泡產生，然后伸入帶火星的木條，木條復燃．說明Fe2O3能加快H2O2的分解速率．
實驗三  待反應結束后，將試管里的不溶物濾出，并洗滌、干燥、稱量，固體質量仍為W g．說明反應前后Fe2O3的質量保持不變．
【實驗結論】甲同學認為，F(xiàn)e2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑．
【反思評價】乙同學認為要證明甲同學的結論正確，僅做這三個實驗還不充分，需要再補充一個探究實驗．探究反應前后Fe2O3的化學性質是否改變．
【拓展】下表是丙同學探究影響H2O2分解因素時所記錄的部分數(shù)據(jù)，通過對數(shù)據(jù)分析，你能得出什么結論？相同條件下，MnO2的催化效果比Fe2O3好（或其他條件相同的情況下，H2O2濃度越大，產生氧氣的速率越快）．（任寫一條）
用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間：

時間（min）
濃度
催化劑		30%H2O2溶液15%H2O2溶液5%H2O2溶液
加入W g MnO20.20.82.0
加入W g Fe2O37.09.016.0

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．二氧化硫SO2，一氧化碳CO．

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