14.在實驗室中可選擇圖甲裝置制取氣體.
(1)請寫出用A裝置制取CO2的化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)若用B裝置收集氧氣,則氣體要從a端還是b端進入?
(3)圖乙是利用氯化氫氣體做的一個趣味實驗,(夾持設備已略去),燒瓶中裝有干燥的氯化氫氣體,先將膠頭滴管里的水擠壓到燒瓶中,然后打開彈簧夾,發(fā)現(xiàn)燒杯中的水迅速進入燒瓶,形成“紅色噴泉”.推測氯化氫具有的物理和化學性質?

分析 (1)根據(jù)碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳進行分析;
(2)根據(jù)氧氣的密度比空氣大進行分析;
(3)根據(jù)實驗的現(xiàn)象分析氨氣的性質.

解答 解:(1)碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)氧氣的密度比空氣大,所以用B裝置收集氧氣,氣體要從a端進入;
(3)由于氯化氫易溶于水形成了鹽酸,瓶內(nèi)壓強減小,鹽酸顯酸性,能使紫色石蕊試液變成紅色,所以形成“紅色噴泉”.
故答案為:(1)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)a;
(3)易溶于水,水溶液顯酸性.

點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.根據(jù)如圖裝置,回答下列有關問題:

(1)采用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是AD,相關化學方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(2)若用G裝置采用排空氣法收集氫氣,氫氣應從c端進.(選“b”或“c”).
(3)制取二氧化碳最好選用的發(fā)生裝置是C,該裝置與另一個可選用的裝置相比,其主要優(yōu)點是可以控制反應的發(fā)生和停止.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.(1)寫出下列符號中“2”的意義:
①Mg2+一個鎂離子帶2個單位正電荷;
氖原子第一層電子層上有2個電子;
③O2一個氧分子含有2個氧原子.
(2)按要求用數(shù)字和化學符號填空.
1個水分子2個氫原子3個氧離子4個鉀原子
H2O2H3O24K

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.維生素C是生命活動中不可缺少的物質,不同的飲料中維生素C的含量不同.下面是小明同學運用學到的實驗方法測定(比較)橙汁、果味飲料中維生素C含量的實驗方案與結果.
測定不同飲料中維生素C的含量.
(1)維生素C是一種無色的易溶于水的有機物,能夠和碘水反應.
(2)淀粉遇到碘水變藍色.
碘水、淀粉溶液、已知濃度的標準維生素C溶液、蒸餾水.
步驟(Ⅰ)在4支試管中分別盛有3mL下列物質:①蒸餾水;②標準維生素C溶液;③橙汁;④果味飲料.分別向4支試管中滴加2滴淀粉液.
步驟(Ⅱ)用膠頭滴管向①試管中滴加1滴碘水,試管中物質變藍色.
步驟(Ⅲ)按相同的操作方法向②中滴加1滴碘水,振蕩試管,再加1滴碘水,再振蕩試管,重復上述操作至試管中物質剛好變成藍色為止.記錄向②試管中加入碘水的滴數(shù).
步驟(Ⅳ)對于③、④試管中樣品,重復步驟(Ⅲ)的操作.
測定物質滴入碘水的數(shù)量(滴)
①蒸餾水1
②標準維生素C溶液8
③橙汁15
④果味飲料5
試回答以下問題:
(1)你認為小明測定的兩種飲料中,哪一種維生素C含量較高?橙汁.
(2)化學實驗需要控制變量.下列哪些情況會影響到測定結果?BC.
A、試管的大小不同            B、量取的被測試物質的體積不同
C、沒有用同一規(guī)格膠頭滴管按相同的操作方法向③、④中滴加碘水
(3)有人認為測定物質②是多余的,你認為呢?請說明理由.不是多余的.通過①②的實驗對比,可以獲得維生素C和單質碘反應時的數(shù)量比,根據(jù)該數(shù)量比和實驗③④測得的數(shù)據(jù)計算出橙汁、該果味飲料維生素C含量.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.我們食用的精鹽是粗鹽經(jīng)過提純得到的,粗鹽中除含有泥沙外還含有MgCl2、CaCl2、Na2SO4等雜質.某同學先將固體溶解,然后向其中依次加入過量的BaCl2、NaOH、Na2CO3溶液,充分反應后經(jīng)過濾,再加適量稀鹽酸,蒸發(fā)結晶.請回答:
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(2)簡述判斷鹽酸“適量”的方法.

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3.“反對運動員使用違禁藥品”是北京2008“人文奧運”的重要體現(xiàn).“乙基雌烯醇”(C20H32O)是一種違禁藥品,請回答:
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