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【題目】從事科學實驗的重要環(huán)節(jié)是進行科學實驗設計?茖W實驗的正確步驟應為:①明確實驗目的;②收集有關資料;③設計合理方案;④進行科學實驗;⑤反思與應用。請你按照上述步驟,完成下列實驗設計,根據下圖回答問題。

1)在實驗室中用過氧化氫制取氧氣。

(實驗目的)用過氧化氫在實驗室里制取氧氣。

(收集資料)過氧化氫是一種無色液體,在二氧化錳的催化作用下,迅速分解放出氧氣,該反應的文字表達式為_______。

(設計方案)發(fā)生裝置選用______(填序號,下同),收集裝置選用_____,因為______

2)在實驗室中,可以用加熱氯酸鉀和二氧化錳固體混合物制取氧氣。

(實驗目的)加熱氯酸鉀和二氧化錳固體混合物制取氧氣。

(收集資料)氯酸鉀是白色固體,二氧化錳是黑色固體,且二氧化錳在該反應中的作用是_______。

(設計方案)發(fā)生裝置選用______,若選用D裝置收集氧氣,你驗證集氣瓶中是否已收集滿氧氣的方法是______。若使用下圖所示裝置收集較純凈的氧氣,則應先將裝置中裝滿水,再將氣體從____(填“a”“b”)端通入。

(反思與應用)乙炔又稱電石氣,是一種無色、無味、密度比空氣的略小,不溶于水的氣體;實驗室用電石(固體)與水反應制取乙炔,你認為制取乙炔應選擇的發(fā)生裝置是_____,收集裝置是____。

【答案】 A CD 氧氣不易溶于水、密度比空氣大 催化劑 B 將帶火星的木條靠近集氣瓶口,木條復燃,則滿 b A C

【解析】

1)收集資料:

過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,生成水和氧氣,該反應的文字表達式為:。

該反應屬于固液混合不需加熱型,發(fā)生裝置選用A,收集裝置選用CD,因為氧氣不易溶于水、密度比空氣大。

2

加熱氯酸鉀制備氧氣實驗中,二氧化錳在該反應中的作用是催化劑;

該反應屬于固-固混合加熱型,發(fā)生裝置選用B,若選用D裝置收集氧氣,驗證集氣瓶中是否已收集滿氧氣的操作是將帶火星的木條靠近集氣瓶口,木條復燃,則滿;若使用萬用瓶收集,排水法收集的氧氣較純凈,則應先將裝置中裝滿水,再將氣體從b端通入,水從a端排出。

(3)反思與應用:

實驗室用電石(固體)與水反應制取乙炔,屬于固-液混合不需加熱型,制取乙炔應選擇的發(fā)生裝置是A,乙炔密度比空氣的略小,不溶于水,應使用排水法收集,收集裝置是C。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖為電解水簡易實驗裝置:接通電源后,觀察到正負兩極均有氣泡產生。

①該反應的文字表達式為_____________,其基本反應類型是_______________。

②該實驗得出的結論是______________。

③電解水實驗中我們會在水中加入少量的氫氧化鈉溶液,其作用是__________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某研究小組在學習氧氣的化學性質時發(fā)現:鐵絲燃燒沒有火焰,蠟燭燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學進行了如下探究。

1)寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式:_____。已知鐵絲燃燒生成四氧化三鐵。

2)探究一:蠟燭燃燒產生火焰的原因是什么?點燃蠟燭,將金屬導管一端伸入內焰,導出其中物質,在另一端管口點燃,也有火焰產生(如圖所示)。

由此可知:蠟燭燃燒產生的火焰是由_____(填固態(tài)氣態(tài))物質燃燒形成的。

3)探究二:物質燃燒產生火焰的根本原因是什么?

(查閱資料)

物質

熔點/

沸點/

燃燒時溫度/

石蠟

50~70

300~550

600

1535

2750

1800

97.8

883

1400

由上表可知:物質燃燒能否產生火焰與其_____(填熔點沸點)和燃燒時溫度有關。由此推測:鈉在燃燒時,_____(填沒有)火焰產生。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】建立宏觀微觀符號之間的聯(lián)系是化學學科的重要特點。

1)用化學符號和數字表示下列微粒。

2個氫原子__________2個二氧化硫分子___________ ;2個硝酸根離子 ____________。

2水循環(huán)碳循環(huán)是自然界中存在的兩大重要循環(huán)。

①從微觀的角度看:水分子是由___________________構成。

②從宏觀的角度看:二氧化碳是由____________ _____________組成。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室用如圖裝置測定空氣中氧氣含量,在一端封閉的粗玻璃管內放足量白磷,用膠塞塞住,并推入到玻璃管中部,記下位置。 置于900C的開水上方加熱白磷,白磷燃燒,現象是白磷燃燒產生大量的白煙,膠塞移動路徑是_____,最后停留在刻度為_____處,根據該實驗得出的結論是:_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據下圖提供的信息,請回答下列問題。

1)圖Ax的值是__________

2)化學性質相似的原子是_________(填字母)。

3)具有穩(wěn)定結構的原子是_________(填字母)。

4B粒子的名稱是_______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是實驗室常用的儀器,請用圖中儀器的名稱按要求填空:

1)用于夾持試管的儀器是________ (填名稱,下同);取用粉末狀藥品時一般選用________ ;用于吸取和滴加少量液體的是________ ;既可用作反應容器又能直接受熱的是________。

2)為測定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積,應選用下列裝置________。(填編號)

3)人通過肺與外界進行氣體交換,吸入空氣中的氧氣,排出二氧化碳和水蒸氣.但人體排出的二氧化碳究竟是空氣中原有的還是人體代謝產生的,為了證實這個問題,有人采用了如圖所示的裝置進行實驗.

人用力吸氣時,應將活塞A________(填打開關閉,下同),活塞B________。

人用力呼氣時, 應將活塞A________,活塞B________ ;,此時觀察到瓶Ⅱ內的現象是____________。

Ⅰ瓶中所裝試劑的作用是 _________

Ⅱ瓶中所裝試劑的作用是___________。

將上述操作反復進行,能證明人呼出的氣體中所含有的二氧化碳不是來自空氣,而是人體代謝的產物.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】1)如圖是測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗中紅磷需過量的原因是_____,測得空氣中氧氣體積分數小于1/5的原因可能是(只答一點)_____

2)某化學小組同學,用如下圖所示實驗探究質量守恒定律充分反應冷卻后,天平仍然平衡的是_____(填寫字母序號),實驗中天平不平衡的理由是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某小組同學在實驗室研究鋁與氯化銅溶液的反應,過程如下:

實驗操作

實驗現象

①鋁片表面附著一層紅色固體

②鋁片表面意出大量無色氣體,放出大量的熱

③袋杯底部出現紅色固體和白色沉淀

1)打磨鋁片的目的是__________________

2)現象①③中的紅色固體是同種物質,請寫出現象①的化學方程式________________

3)經經驗,現象②中的無色氣體為氫氣。甲同學猜測可能是氯化銅溶液顯酸性,經pH計檢驗,pH_______7,證實了甲的猜想。

4)探究現象③中白色沉淀的化學成分。乙同學通過查閱資料認為白色沉淀可能是氯化亞銅(CuCl)。

(查閱資料)CuCl可與濃氨水反應生成無色的Cu(NH3)2+Cl-,Cu(NH3)2+在空氣中易被氧化變?yōu)樗{色。

(進行實驗)①取燒杯底部的白色沉淀,充分洗滌。洗滌的目的是______________。

②向白色沉淀中加入濃氨水,沉淀溶解得到無色溶液,將無色溶液分為兩份,進行實驗:

操作步驟

實驗現象

實驗結論

I.用試管取其中一份溶液,滴加適量AgNO3溶液

產生白色沉淀

該溶液中含有________

II.將另一份溶液置于空氣中一段時間

__________________

該溶液中含有Cu(NH3)2+

(得出結論)通過實驗可以確定,該白色沉淀是CuCl。

(反思與評價)AlCuCl2溶液反應為什么會出現CuCl呢。

I.丙同學猜測:可能是CuCuCl2溶液反應生成了CuCl。為了驗證猜想,他取Cu15%CuCl2溶液混合,結果無白色沉淀產生。他又分析了AlCuCl2溶液反應的實驗現象,再次將打磨過的Al片插入盛有15%CuCl2溶液的試管,并將試管置于冰水中,發(fā)現白色沉淀明顯減少。于是他將Cu15%CuCl2溶液的實驗進行了改進,從而證明了CuCuCl2溶液反應能生成CuCl,改進的方法是____________,試寫出該反應的化學方程式_______

II.丁同學認為丙同學的實驗還不夠嚴謹,還應考慮____________CuCuCl2溶液反應的影響。

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