11．紀(jì)錄片《穹頂之下》引起了社會(huì)對(duì)空氣質(zhì)量的熱議．以下不屬于空氣污染物的是（　�。�
A．水蒸氣B．二氧化硫C．可吸入顆粒物D．一氧化碳

分析 造成大氣污染的來源有有二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物和臭氧等．

解答 解：造成大氣污染的來源有有二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物和臭氧等，水蒸氣不屬于大氣污染物．
故選A

點(diǎn)評(píng) 了解造成大氣污染的污染物是解答此題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，屬于基礎(chǔ)知識(shí)考查題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．安徽省阜南縣一所小學(xué)又發(fā)生一起誤把亞硝酸鈉當(dāng)食鹽的中毒事件，確保食品安全的警鐘再次敲響，亞硝酸鈉（NaNO2）外觀與食鹽極相似，有咸味，區(qū)別它們的有效方法是隔絕空氣加熱，沒有明顯變化的是食鹽，能分解放出刺激性氣味氣體的是亞硝酸鈉，此氣體可能是（　�。�
A．SO2B．NH3C．N2D．NO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．某同學(xué)制作了如圖所示的簡(jiǎn)易電解水裝置，進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)（注：該裝置氣密性良好，且反應(yīng)一段時(shí)間后停止通電，A、B管內(nèi)液面均高于圖中D線）．請(qǐng)根據(jù)要求回答問題．
（1）閉合開關(guān)后觀察到：
①A、B管內(nèi)的現(xiàn)象是電極上出現(xiàn)氣泡，一段時(shí)間后，管A和管B中所收集的氣體體積比約為1：2；
②C管中的現(xiàn)象是液面上升，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是水通電分解生成氫氣和氧氣，使A、B管內(nèi)壓強(qiáng)增大（或A、B管內(nèi)氣壓增大，大于管外大氣壓，合理即可），把水壓入C管中，所以C管內(nèi)液面上升．
（2）A、B管內(nèi)生成的氣體聚集在上部的原因是氫氣和氧氣的密度比水小，氫氣難溶于水，氧氣不易溶于水．
（3）檢驗(yàn)B管內(nèi)生成的氣體的方法是點(diǎn)燃，看是否能燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．在一個(gè)密閉容器中放入X、Y、Z、Q四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時(shí)間后，測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表，則關(guān)于此反應(yīng)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（　�。�
物質(zhì)XYZQ
反應(yīng)前質(zhì)量（g）1812240
反應(yīng)后質(zhì)量（g）未測(cè)42215
A．物質(zhì)Z可能是該反應(yīng)的催化劑B．物質(zhì)Y一定是單質(zhì)
C．反應(yīng)中Q、Y的質(zhì)量比為5：6D．反應(yīng)后物質(zhì)X的質(zhì)量為13 g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．2016年5月12日是我國(guó)第八個(gè)“防災(zāi)減災(zāi)日”．下列做法或說法不合理的是（　　）
A．火災(zāi)發(fā)生后應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻迅速逃離，并撥打火警電話119
B．撲滅森林火災(zāi)，可將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉，形成隔離帶
C．只要溫度達(dá)到著火點(diǎn)，可燃物一定會(huì)燃燒
D．油庫、面粉加工廠、紡織廠等場(chǎng)所要嚴(yán)禁煙火

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．“鈣片”可促進(jìn)青少年骨骼發(fā)育，預(yù)防老年人骨質(zhì)疏松．這里的“鈣”應(yīng)理解為（　�。�
A．離子B．分子C．元素D．原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．天平的左端和右端分別放著盛有濃鹽酸和濃硫酸的敞口燒杯，過段時(shí)間后，天平（　�。�
A．左端下沉B．右端下沉C．仍平衡D．無法判斷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．能源“非石油化”是戰(zhàn)略目標(biāo)，發(fā)展以CH4、CO2等為原料的“C1化學(xué)”成為當(dāng)今化工生產(chǎn)的必然趨勢(shì)．通常天然氣中含有H2S等有毒氣體，如圖1為天然氣合成氨的工藝流程．

（1）合成氨的原料之一為氮?dú)�，該流程中為合成氨提供氮�(dú)獾奈镔|(zhì)是空氣．
（2）①處加入Fe2O3•H2O的目的是除去H2S或分離出CH4．
（3）③處一般加入K2CO3溶液以吸收CO2，K2CO3溶液與CO2反應(yīng)生成碳酸氫鉀（KHCO3），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+H2O+K2CO3=2KHCO3．
（4）圖2是實(shí)驗(yàn)室模擬合成氨氣的裝置（反應(yīng)方程式：N2+3H2=2NH3）甲裝置的作用有三個(gè)：一是將氮?dú)夂蜌錃飧稍�；二是使氮�(dú)夂蜌錃獬浞只旌希蝗峭ㄟ^觀察F中的氣泡控制氮?dú)夂蜌錃獾牧髁浚ɑ蛘{(diào)節(jié)氮?dú)夂蜌錃獾牧浚�，使氮�(dú)夂蜌錃獾牧窟_(dá)到最佳比例，從而提高氮?dú)夂蜌錃獾睦寐剩?br />（5）該流程中參與循環(huán)的物質(zhì)是Fe2O3．H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．實(shí)驗(yàn)室有一瓶存放時(shí)間長(zhǎng)的氫氧化鈉，其中的一部分已經(jīng)轉(zhuǎn)化成了碳酸鈉．現(xiàn)要用該藥品配制10%的氫氧化鈉溶液．取50.6g該藥品，溶于200mL水中，然后慢慢地滴入17.1%的氫氧化鋇溶液，當(dāng)用去100g氫氧化鋇溶液時(shí)，碳酸鈉恰好完全反應(yīng)[Na2CO3+Ba（OH）2=BaCO3↓+2NaOH]．求：
（1）50.6g該藥品中碳酸鈉的質(zhì)量．
（2）濾出沉淀后溶液中溶質(zhì)質(zhì)量和溶液質(zhì)量．
（3）向所得溶液中再加入多少毫升水中才能配成10%的氫氧化鈉溶液？

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