15．石頭紙是一種新型、環(huán)保紙張．它與傳統(tǒng)的木漿紙（主要是纖維素，加入稀鹽酸無(wú)氣體產(chǎn)生）不同，是將碳酸鈣粉末加上15%的聚乙烯和5%的膠合劑，經(jīng)特殊工藝處理后制成．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．利用稀鹽酸可以區(qū)別石頭紙與木漿紙
B．石頭紙的應(yīng)用能減少對(duì)樹(shù)木砍伐
C．石頭紙極易溶于水可以回收利用
D．石頭紙的生產(chǎn)工藝比傳統(tǒng)木漿紙復(fù)雜

分析 A、根據(jù)石頭紙和木漿紙的成分和性質(zhì)進(jìn)行分析．
B、根據(jù)石頭紙的組成來(lái)分析．
C、根據(jù)石頭紙的主要成分是碳酸鈣進(jìn)行分析．
D、根據(jù)石頭紙的制作工藝進(jìn)行分析．

解答 解：A、石頭紙的主要成分是碳酸鈣，鹽酸和碳酸鈣反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳?xì)怏w，而木漿紙是纖維素，不和鹽酸反應(yīng)，所以可以區(qū)分，故A錯(cuò)誤．
B、石頭紙主要成分是碳酸鈣，所以可以減少對(duì)樹(shù)木的依賴(lài)，故B正確．
C、石頭紙主要成分是碳酸鈣，不易溶于水，故C錯(cuò)誤．
D、石頭紙是將碳酸鈣粉末加上15%的聚乙烯和5%的膠合劑，經(jīng)特殊工藝處理后制成，所以比傳統(tǒng)木漿紙繁雜，故D正確．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆上海市楊浦區(qū)九年級(jí)4月學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題

為探究物質(zhì)的燃燒條件，某同學(xué)進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法正確的是

A. 現(xiàn)象①③說(shuō)明白磷的著火點(diǎn)比紅磷的著火點(diǎn)低

B. 現(xiàn)象①②說(shuō)明物質(zhì)的燃燒需要達(dá)到一定的溫度

C. 現(xiàn)象②③說(shuō)明物質(zhì)燃燒需要氧氣

D. 現(xiàn)象③說(shuō)明紅磷不是可燃物

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆湖南省張家界市永定區(qū)九年級(jí)下學(xué)期期中考試（一模）化學(xué)試卷（解析版） 題型：信息分析題

科學(xué)施肥是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的主要手段。硝酸銨(化學(xué)式為NH4NO3)是一種常用的__________(填“鉀肥”、“磷肥”、“氮肥”、“復(fù)合肥”)，若要配制200g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的硝酸銨溶液，需要硝酸銨____________g。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列是某同學(xué)在學(xué)校學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．其中于事實(shí)不相符的是（　�。�
A．在Ca（OH）2溶液中加入稀鹽酸，無(wú)明顯現(xiàn)象
B．在NaOH溶液中加入CuSO4溶液，有藍(lán)色沉淀生成
C．在Ca（OH）2溶液中加入幾滴石蕊溶液，溶液呈藍(lán)色
D．在NaOH溶液中通入CO2氣體，有白色沉淀生成

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．以鐵、氧化銅、氯化銅溶液、鹽酸、氫氧化鉀溶液為反應(yīng)物，兩兩間可發(fā)生的反應(yīng)有（　�。�
A．6個(gè)B．5個(gè)C．4個(gè)D．3個(gè)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．二氧化碳是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要原因之一，空氣中二氧化碳的增加，主要來(lái)  源于化石燃料的燃燒，所以人們一方面想限制其排放量，另一方面又想對(duì)它進(jìn)行再利用．
（1）化石燃料包括煤、天然氣和石油．
（2）將煤塊粉碎成煤粉，其目的是增大與氧氣的接觸面積，使燃燒更充分．
（3）高溫、高壓下以二氧化碳和氨氣（NH3）為原料能夠合成尿素[CO（NH2）2]，同時(shí)有水生成，這也是固定和利用二氧化碳的成功范例．請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+2NH3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{高壓}$CO（NH2）2+H2O．
（4）小紅用實(shí)驗(yàn)研究CO2通入水中后發(fā)生的變化．
①如圖1所示，向一個(gè)收集滿(mǎn)CO2氣體的質(zhì)軟的塑料瓶A中加入約$\frac{1}{3}$體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，產(chǎn)生的現(xiàn)象為瓶子變癟．
②取3mL瓶A中的液體倒入試管B中，滴加紫色石蕊溶液，振蕩，觀察到溶液顏色變?yōu)榧t色，說(shuō)明CO2與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
③將②中試管B繼續(xù)做如圖2所示的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為管B中的溶液變?yōu)樽仙�，有氣泡冒出，試管C中澄清石灰水變渾濁；C中反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．對(duì)比歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，請(qǐng)你參與下列探究活動(dòng)并回答問(wèn)題：
【探究活動(dòng)一】探究影響物質(zhì)溶解性的因素．
①同學(xué)們做了如圖所示A試管和B試管的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)B中固體可溶，A中幾乎不溶，該對(duì)比實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了影響物質(zhì)溶解性的因素是溶劑的種類(lèi)；
②同學(xué)們又補(bǔ)充了C試管所示實(shí)驗(yàn)，他們想探究的影響因素是溶質(zhì)的種類(lèi)．
【探究活動(dòng)二】比價(jià)氯化鐵固體和硫酸銅固體對(duì)過(guò)氧化氫溶液分解的催化效果
①實(shí)驗(yàn)中需要控制的變量除了氯化鐵和硫酸銅的質(zhì)量、過(guò)氧化氫溶液的體積，還有溫度、過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（填兩條）
②可通過(guò)觀察產(chǎn)生氣泡的速率來(lái)定性比較兩者的催化效果．
【探究活動(dòng)三】探究影響木炭燃燒劇烈程度的因素．
木炭在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒更劇烈，說(shuō)明了影響木炭燃燒劇烈程度的因素是氧氣的濃度．
【探究活動(dòng)四】研究二氧化碳能否與堿溶液的反應(yīng)．
①分別震蕩三個(gè)軟質(zhì)塑料瓶，觀察到塑料瓶變癟的程度為A＞B＞C，其中變渾濁的瓶?jī)?nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
②對(duì)比A瓶與C瓶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可證明二氧化碳能與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．實(shí)驗(yàn)室許多藥品需要密封保存．下列關(guān)于藥品必須密封保存的解釋正確的是（　　）
A．濃鹽酸-防止吸水B．NaOH溶液-防止與氧氣反應(yīng)
C．濃硫酸-防止揮發(fā)D．生石灰-防止與水反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．空氣是由多種氣體組成的混合物，是一種寶貴的自然資源．
（1）空氣中稀有氣體的體積分?jǐn)?shù)大約為0.94%．
（2）魚(yú)蝦能在水中生存是因?yàn)檠鯕庖兹苡谒�，這種說(shuō)法不正確（填“正確”或“不正確”）．
（3）因?yàn)榈獨(dú)饩哂谢瘜W(xué)性質(zhì)不活潑的性質(zhì)，所以充入食品包裝袋內(nèi)用于防腐．
（4）菜農(nóng)定期會(huì)向蔬菜大棚中補(bǔ)充二氧化碳，這樣做有利于植物進(jìn)行光合作用．
（5）用微粒的觀點(diǎn)解釋?zhuān)簹鈶B(tài)二氧化碳和液態(tài)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)相同的原因是構(gòu)成它們的分子相同．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案