2．汽車、電動(dòng)車一般使用鉛蓄電池．某鉛蓄電池使用的酸溶液是質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的稀硫酸．請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）若使用100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸（密度為1.84g/cm3）配制該稀硫酸時(shí)，需要蒸餾水（密度為1g/cm3）的體積為390.0mL（精確到0.1）；需要硫酸的質(zhì)量為98 g．
（2）用量筒量取濃硫酸時(shí)俯視讀數(shù)，所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于20%（填“大于”、“小于”或“等于”）．

分析 （1）運(yùn)用稀釋前后溶質(zhì)質(zhì)量不改變和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{溶質(zhì)質(zhì)量}{溶液質(zhì)量}$×100%分析．
（2）運(yùn)用量筒讀數(shù)時(shí)俯視會(huì)使量取的濃硫酸的量偏小，所以溶液中溶質(zhì)質(zhì)量偏小分析．

解答 解：（1）濃硫酸中溶質(zhì)質(zhì)量：100g×98%=98g，要配制的溶液的質(zhì)量為$\frac{98g}{20%}$=490g，需要水的質(zhì)量為：490g-100g=390.0g（合390mL的水）．故答案：390.0；98；
（2）量筒讀數(shù)時(shí)俯視會(huì)使量取的濃硫酸的量偏小，所以配制的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量偏小，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于20%．
故答案：小于．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了溶液的配置，溶液稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．“見(jiàn)著知微，見(jiàn)微知著”是化學(xué)思維方法．
（1）從宏觀知微觀：
①50mL水與50mL乙醇混合后，溶液體積小于100mL，微觀解釋為分子間有間隔；
②氣體X在氧氣中燃燒生成氮?dú)夂退�，X分子中一定含有的原子是N和H（填符號(hào)）．
（2）從微觀知宏觀：

①圖1中，微粒A最外層電子數(shù)是7，在化學(xué)反應(yīng)中容易得（填“得”或“失”）電子；
②圖1的微粒A、B、C、D、E中，對(duì)應(yīng)單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的是BC（填編號(hào)，下同），屬于同一種元素的是C和E；
③甲和乙在催化劑、高溫高壓條件下反應(yīng)生成丙，三種物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)示意圖如圖2所示，該反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO+2H2$\frac{\underline{\;\;催化劑\;\;}}{高溫高壓}$CH3OH．．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．不少同學(xué)都被蚊蟲(chóng)叮咬過(guò)，感覺(jué)又痛又癢．同學(xué)們從化學(xué)課上知道：蚊蟲(chóng)叮咬時(shí)能在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸刺激皮膚．課外興趣小組同學(xué)決定對(duì)蟻酸進(jìn)行探究．
【提出問(wèn)題】蟻酸的成分是什么？它有什么性質(zhì)？
【查閱資料】蟻酸是一種有機(jī)酸，化學(xué)名稱叫做甲酸，化學(xué)式為HCOOH；蟻酸在一定條件下會(huì)分解生成兩種氧化物．
【實(shí)驗(yàn)探究一】探究蟻酸的酸性．
（1）向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液，觀察到溶液顏色變紅色，說(shuō)明蟻酸溶液顯酸性．
【實(shí)驗(yàn)探究二】探究蟻酸分解的兩種產(chǎn)物．
（1）小芳同學(xué)根據(jù)蟻酸中含有氫氧元素，推測(cè)出生成物中含有水．
（2）另一種生成物是氣體，小敏提出兩種猜想：
猜想①：該氣體是CO2    猜想②：該氣體是CO．
他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過(guò)如下裝置（鐵架臺(tái)已略去），觀察現(xiàn)象．

Ⅰ．實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置A中無(wú)明顯變化，則猜想①不成立（填“成立”或“不成立”）；
Ⅱ．裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．
【討論交流】從環(huán)保角度看，該裝置存在不足之處，處理的方法是缺少尾氣處理，可采用點(diǎn)燃尾氣的方法進(jìn)行處理．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式：
（1）屬于大氣污染物，且能形成硫酸型酸雨的氣體是SO2；
（2）燃燒時(shí)產(chǎn)生大量白煙，在軍事上常用于制作煙幕彈的物質(zhì)是P．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列模型中能保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子模型是（　�。�
注意：【-表示氫原子   -表示氧原子】
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．化學(xué)與生產(chǎn)、生活、實(shí)驗(yàn)密切聯(lián)系．
（1）食用圖1所示的食鹽可獲得的微量元素是I（寫“元素符號(hào)”）；
NaCl除調(diào)味外，還有的用途生理鹽水、消融積雪等（寫一個(gè)）；
（2）“安全意識(shí)”時(shí)刻在心．家用天然氣（主要成分是甲烷）用完后，
須立即關(guān)閉閥門，從滅火的原理看屬于C（填“序號(hào)”）；
a．隔絕氧氣    b．降溫至著火點(diǎn)以下    c．隔離可燃物
甲烷燃燒的化學(xué)方程式是CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O；
（3）下列物品所用主要材料屬于有機(jī)合成材料的是B（填“序號(hào)”）；
A．不銹鋼湯勺         B．塑料玩具       C．羊毛圍巾       D．純棉T恤
（4）對(duì)比是科學(xué)探究常用的一種方法，圖2為實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)的兩個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)一：將形狀、大小相同的鐵片、銅片、銀片 加入到等質(zhì)量、等濃度的稀硫酸中，只有A中有氣泡產(chǎn)生．由實(shí)驗(yàn)一你能得出的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱順序是Fe＞Cu；
實(shí)驗(yàn)二：在0.1g的氫氧化鈣粉末中，加入等量的稀鹽酸和水，振蕩后，a中澄清，b中渾濁，實(shí)驗(yàn)二的目的是證明氫氧化鈣與鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置

（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a長(zhǎng)頸漏斗  b錐形瓶
（2）常溫下，用過(guò)氧化氫溶液反應(yīng)制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為B，收集裝置為C方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（3）E裝置可以用來(lái)測(cè)量生成的二氧化碳的體積，其中在水面上放一層植物油的主要目的是a（填序號(hào)）．植物油上方原有空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果沒(méi)有明顯影響
a．防止二氧化碳溶于水    b．防止水分蒸發(fā)   c．防止二氧化碳與水反應(yīng)
（4）反思與交流：欲證明人吸入的空氣與呼出的氣體中二氧化碳的含量不同，你的實(shí)驗(yàn)操作是：取一瓶空氣、一瓶等體積的呼出氣體，向兩瓶氣體中分別同時(shí)加入相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)、相同體積的澄清石灰水，振蕩．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于“化學(xué)與生活”的認(rèn)識(shí)不正確的是（　�。�
A．推廣玉米生產(chǎn)的燃料可在一定程度上緩解當(dāng)前的能源危機(jī)
B．微量元素對(duì)人體健康很重要，但過(guò)多攝入微量元素不利于健康
C．生活中一水多用，以節(jié)約水資源
D．麥秸和稻草焚燒后生成草木灰，草木灰是鉀肥，所以農(nóng)民可以露天焚燒麥秸和稻草以增加土壤的肥效

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．甲、乙、丙三個(gè)集氣瓶分別盛有空氣、氧氣、氮?dú)庵械囊环N，用一根燃著的木條分別插人瓶中，觀察到的現(xiàn)象依次為：甲中火焰熄滅，乙中木條繼續(xù)燃燒如初，丙中木條燃燒更旺．則可判斷出甲、乙、丙三瓶氣體是：甲氮?dú)�、乙空氣、丙、氧氣�?/div>

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