16．在通常情況下，氯氣是一種黃綠色，具有刺激性氣味的有毒氣體，密度比空氣大，能溶于水．實驗室常用氫氧化鈉溶液來吸收過剩的氯氣，其反應可用化學方程式表示為：Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O（NaClO即為次氯酸鈉）．試回答：
（1）黃綠色、具有刺激性氣味，這屬于氯氣的物理（填“物理”或“化學”） 性質(zhì)．
（2）實驗室收集氯氣時，可用向上排空氣法，這是因為氯氣具有密度比空氣重的性質(zhì)．
（3）將氯氣通入澄清石灰水中發(fā)生的反應與用氫氧化鈉溶液吸收氯氣的反應相似，其化學方程式是：2Cl2+2Ca（OH）2═CaCl2+Ca（ClO）2+2H2O．

分析 （1）物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)．化學性質(zhì)是指物質(zhì)在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)；
（2）根據(jù)氯氣的密度比空氣重分析；
（3）根據(jù)方程式的寫法考慮．

解答 解：（1）物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、硬度、密度等性質(zhì)，不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來，因此，都屬于物理性質(zhì)，氯氣是一種黃綠色，具有刺激性氣味的氣體，屬于氯氣的顏色、狀態(tài)、氣味，屬于物理性質(zhì)；
（2）實驗室收集氯氣時向上排空氣法收集，這是因為氯氣具有密度比空氣重的性質(zhì)；
（3）氯氣通入澄清石灰水是氯氣所氫氧化鈣反應生成氯化鈣、次氯酸鈣和水，其化學方程式為：2Cl2+2Ca（OH）2═CaCl2+Ca（ClO）2+2H2O；
故答案為：（1）物理；（2）向上排空氣；密度比空氣重；（3）2Cl2+2Ca（OH）2═CaCl2+Ca（ClO）2+2H2O；

點評 物理性質(zhì)、化學性質(zhì)是一對與物理變化、化學變化有密切關系的概念，聯(lián)系物理變化、化學變化來理解物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，則掌握起來并不困難；熟悉方程式的書寫方法．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．2013年1月9日以來，持續(xù)幾天華北等不少地區(qū)都是霧霾天氣，空氣嚴重污染，極大地損害了人們身體健康．霧霾天氣是由于大氣中直徑小于或等于2.5微米的PM2.5顆粒物引起的．PM2.5的顆粒物主要來自化石燃料的燃燒和揚塵．請回答下列問題：
（1）我市從4月1日起所有機動車都要進行尾氣檢測，其中包括PM2.5的檢測．汽油燃燒產(chǎn)生的顆粒物主要是碳，這是汽油不充分燃燒產(chǎn)生的；
（2）下列關于PM2.5的說法錯誤的是③④（填序號）
①燃放煙花爆竹會產(chǎn)生PM2.5；②PM2.5是造成灰霾天氣的“元兇”之一；③PM2.5顆粒大小與分子大小差不多；④焚燒秸稈不會造成大氣污染；
（3）計入空氣污染指數(shù)的項目除了可吸入顆粒物、PM2.5外，還有哪些？

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．碳是形成化合物種類最多的元素，含碳物質(zhì)是中學化學研究的重要內(nèi)容．
（1）碳原子的結(jié)構(gòu)示意為 ，碳原子的核電荷數(shù)為6．
（2）碳的單質(zhì)有多種，具有下列如圖1結(jié)構(gòu)的碳單質(zhì)中，由分子構(gòu)成是C．

（3）“低碳生活”倡導低能量、低消耗，主要是為了減少CO2（填化學式）的排放量．
（4）圖2為元素周期表中的一格，下列說法不正確的是C（填標號）．
A．碳元素屬于非金屬元素
B．碳原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為6
C．碳元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為
D．碳的相對原子質(zhì)量為12.01
（5）溫室效應是由CO2引起的，為了緩解溫室效應，以下建議可行的是ACD（填字母）．
A、開發(fā)太陽能、風能等新型能源   B、禁止使用煤等礦物燃料
C、提倡植樹造林，禁止亂砍濫伐   D、免贈賀卡，雙面使用紙張．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．金屬在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的用途．
（1）指出金屬鐵的一個性質(zhì)及其對應的用途：性質(zhì)導熱性，對應用途鐵鍋．
（2）黃銅是銅鋅合金，其硬度比純銅大 （填“大”、“小”或“相同”）．
（3）多數(shù)金屬在自然界以礦物的形式存在，請寫出一種含鐵元素的礦石名稱赤鐵礦，用化學方程式表示工業(yè)煉鐵的原理Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（4）世界鋁的產(chǎn)量已經(jīng)超過了銅，居于第二位．鋁具有密度小、強度大等優(yōu)良性能．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．乙醇（C2H6O）完全燃燒時生成CO2和H2O．如果氧氣不充足，乙醇燃燒可能還有CO生成．現(xiàn)用如圖裝置進行實驗，確證乙醇燃燒產(chǎn)物中有CO、CO2和H2O．請回答下列問題．

實驗時可觀察到：裝置B、F中石灰水變渾濁，D中石灰水無變化，E中粉末變亮紅色．
（1）能確證產(chǎn)物中有H2O的現(xiàn)象是：裝置A中白色粉末變藍色；
（2）E中現(xiàn)象的解釋是：CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2（用化學方程式）；
（3）B裝置的作用是：檢驗燃燒產(chǎn)物中是否含有CO2；D裝置的作用是：檢驗CO2是否被除盡；F裝置的作用是：檢驗燃燒產(chǎn)物中是否含有CO．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．化學源于生活，生活中蘊含著許多化學知識．請用所學的化學知識解釋下列問題．
（1）食品變質(zhì)的一種情況是食品與空氣中的氧氣發(fā)生緩慢氧化而變質(zhì)，將食品充氮包裝可延長食品的保質(zhì)期是因為氮氣化學性質(zhì)穩(wěn)定；
（2）金剛石可用于裁玻璃，是因為金剛石的硬度大；
（3）實驗室配制的石灰水若放置過久，則通入二氧化碳時一般不會變渾濁，其原因是（用化學方程式表示）Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；
（4）酒精可用作燃料，是因為（用化學方程式表示）C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．如圖1所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置．

請回答下列問題：
（1）寫出圖1中有標號儀器的名稱：①試管，②長頸漏斗．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，如采用A裝置作為發(fā)生裝置，需做的改進是試管口放一團棉花．
（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時若選用C做發(fā)生裝置，你認為C相對于B的優(yōu)點是可以控制液體滴加速度從而控制反應速度．若用裝置D收集氧氣，檢驗氧氣收集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，若復燃，則證明已滿．
（4）實驗室用B裝置制取二氧化碳的文字表達式為碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
選擇D裝置收集的理由是二氧化碳密度比空氣大．有同學建議用如圖2裝置代替裝置B，你認為右圖裝置的優(yōu)點是可以控制反應的發(fā)生和停止．
（5）氨氣（NH3）在通常情況下是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體物質(zhì)來制取氨氣．實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置選用圖中A裝置，收集氨氣選用圖中E裝置．
（6）如圖3是某學生設計的一種有貯氣用途的裝置．
①當用排空氣法收集二氧化碳時，瓶內(nèi)沒有水，氣體從a（填a 或b）處導管通入．
②當用排水法收集氧氣時，瓶內(nèi)裝滿水，氧氣從b（填a或b）通入．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．在化學反應2X═2Y+Z中，X完全分解后生成3gY和8gZ，則參加反應的X的質(zhì)量為（　�。�
A．11 gB．3 gC．5 gD．8 g

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．如圖，保溫瓶中裝有液態(tài)空氣，打開瓶蓋，將一根燃著的木條置于瓶口的上方，下列說法正確的是（　　）
A．木條燃燒更旺，因為瓶內(nèi)液態(tài)空氣汽化后，產(chǎn)生O2
B．木條燃燒情況不發(fā)生改變，因為瓶內(nèi)盛放的也是空氣
C．木條燃燒先旺后滅．因為瓶內(nèi)液態(tài)空氣汽化后，先產(chǎn)生O2后產(chǎn)生N2
D．木條熄滅，因為瓶內(nèi)液態(tài)空氣汽化后，使瓶口溫度降低，且先產(chǎn)生N2，不支持燃燒

查看答案和解析>>

同步練習冊答案