19.向硝酸銀和硝酸鎂的混合溶液中加入一定量的鋅和鐵粉的混合物,充分反應(yīng)后過濾,得到濾渣A和濾液B.若向A中滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,則A中一定含有鐵和銀,此時B中一定含有的金屬離子是Mg2+、Zn2+寫出加入固體混合物后一定發(fā)生反應(yīng)的化學方程式:Zn+2AgNO3═Zn(NO32+2Ag.

分析 在金屬活動性順序中,只有前面的金屬可以把排在它后面的金屬從鹽溶液中置換出來,鉀、鈣、鈉除外.結(jié)合四種金屬活動性強弱關(guān)系鎂>鋅>鐵>氫>銀,鋅先和硝酸銀反應(yīng),然后鐵和硝酸銀反應(yīng),鋅和鐵都不能和硝酸鎂反應(yīng),向濾渣中加入稀鹽酸,看到有氣泡冒出,說明有排在氫前面的金屬剩余,據(jù)此分析.

解答 解:四種金屬活動性強弱關(guān)系鎂>鋅>鐵>氫>銀,鋅先和硝酸銀反應(yīng),然后鐵和硝酸銀反應(yīng),鋅和鐵都不能和硝酸鎂反應(yīng),向濾渣中加入稀鹽酸,看到有氣泡冒出,說明有排在氫前面的金屬剩余,則該金屬一定含有鐵,可能含有鋅,此外濾渣中一定含有置換出的銀;濾液中一定含有沒參加反應(yīng)的硝酸鎂,有鋅和硝酸銀反應(yīng)產(chǎn)生的硝酸鋅,鐵可能參加反應(yīng),硝酸銀可能完全反應(yīng),因此可能含有硝酸亞鐵、硝酸銀;故答案為:鐵和銀;Mg2+、Zn2+;Zn+2AgNO3═Zn(NO32+2Ag.

點評 本題難度較大,主要考查了對金屬活動性順序的應(yīng)用,活動性強的金屬放入活動性弱的金屬的混合鹽溶液中,活動性強的金屬會先把活動性最弱的金屬從其鹽溶液中置換出來,然后再置換活動性較弱的金屬,能夠培養(yǎng)學生的分析能力和應(yīng)用能力.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源:【全國省級聯(lián)考】河南省2017屆九年級5月調(diào)研考試化學試卷 題型:簡答題

酸、堿、鹽是工業(yè)和生活中應(yīng)用比較廣泛的化學物。用你一年來所學的有關(guān)酸堿鹽的知識回答下列問題:

(1)下列物質(zhì)存放在燒杯中,一段時間后,質(zhì)量變大且變質(zhì)的是__________。

①濃鹽酸 ②濃硫酸 ③燒堿 ④澄清石灰水 ⑤食鹽

(2)把50g質(zhì)量分數(shù)為98℅的濃硫酸稀釋為20℅的硫酸用于下面的實驗,需要水的質(zhì)量是______。

(3)某化學興趣小組的同學問一定量NaHCO3的溶液中加入一定量的稀H2SO4。待反應(yīng)量是完全后(假設(shè)反應(yīng)所產(chǎn)生的氣體全部逸出),對反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)的成分進行如下探究:

[實驗用品]pH試紙、Zn片、氧化銅粉末、稀H2SO4、NaOH溶液、BaC2l溶液.

[假設(shè)猜想]猜想一:Na2SO4;猜想二:Na2SO4、NaHCO3;猜想三:Na2SO4、H2SO4。

[實驗探究]同學們?nèi)》磻?yīng)的溶液用不同方案進行如下實驗,請根據(jù)現(xiàn)象或結(jié)論填空。

實驗方案

A

B

C

D

操作

現(xiàn)象

無氣泡產(chǎn)生

試紙變色,對照比色卡,pH<7

① _______

產(chǎn)生白色沉淀

結(jié)論

②______

猜想三正確

猜想三正確

猜想三正確

[得出結(jié)論]猜想三正確

[評價反思]老師對同學們能用多種方案進行探究,并且得出正確的實驗結(jié)論給予了肯定,同時指出探究中存在的兩處明顯錯誤,分別是:

③__________;④_________。

[總結(jié)提高]依據(jù)所級實驗用品,你還有什么不同的方法確認猜想三是正確的,請寫出你的實驗方案。

⑤____________。

(4)胃酸過多的病人,通常需每天服用含碳酸鈉的藥物9片,能消耗胃酸中的氯化氫2.19g。某病人有胃潰瘍病癥,這種藥物會加劇胃部疼痛,醫(yī)生建議改用含氫氧化鋁(其他成分不與胃酸反應(yīng))的胃舒平,藥物標簽如圖所示。請計算中和相同質(zhì)量的胃酸,每天需要服用胃舒平多少片?____________

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.等質(zhì)量的CuO分別被H2.C.CO還原,則參加反應(yīng)的H2.C.CO之質(zhì)量比為( 。
A..1:12:28B..1:6:14C..1:6:28D..1:3:14

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.資料:①醋酸與鹽酸都具有較強的揮發(fā)性;②醋酸是一種有機酸,具有酸的通性,它和NaOH溶液反應(yīng),生成醋酸鈉(CH3COONa),且醋酸鈉受熱不易分解.
(1)醋酸可使紫色石蕊溶液變紅色.
(2)根據(jù)信息①可知醋酸應(yīng)置于陰涼處密封保存.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.用“”和“”分別表示氮原子和氫原子,如圖是氮氣與氫氣在高溫、高壓和催化劑條件下發(fā)生反應(yīng)的微觀模擬圖.請回答下列問題:

(1)在B圖中將相關(guān)粒子圖形補充完整:
(2)此變化中發(fā)生改變的粒子是氫分子、氮分子;
(3)結(jié)合該圖示從微觀角度解釋由A到B變化的實質(zhì)是一定條件下,氫分子分成了氫原子,氮分子分成了氮原子.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.下列物質(zhì)屬于混合物的是( 。
A.冰水混合物B.鐵粉和木炭粉C.二氧化碳D.鋁箔

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.記憶和理解知識,看你填的準不準.
化學變化的基本特征:有新物質(zhì)生成  分子和原子的主要區(qū)別:在化學變化中,分子可分成原子,原子不可分
不同元素之間本質(zhì)區(qū)別:質(zhì)子數(shù) 不含中子的原子:氫原子.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.下列應(yīng)用的原理(用化學方程式表示)及基本反應(yīng)類型均正確的是…( 。
A.在高爐中用赤鐵礦煉鐵:3CO+Fe2O3 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ 2Fe+3CO2           置換反應(yīng)
B.實驗室用電解水的方法制取氧氣:2H2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$ H2↑+O2↑            分解反應(yīng)
C.證明鐵是金屬活動性順序表中氫之前金屬:2Fe+6HCl═2FeCl3+3H2↑  置換反應(yīng)
D.鋁在空氣中形成致密的氧化鋁薄膜:4Al+3O2═2Al2O3       化合反應(yīng)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.化學是以實驗為基礎(chǔ)的一門學科,某;瘜W興趣小組的同學進行了如下實驗探究:對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究.
(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上.結(jié)論:石蠟的密度小.
(2)點燃蠟燭,觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層.把一根火柴梗放在火焰中(如圖1)約1s后取出可以看到火柴梗的a處最先變黑.結(jié)論:蠟燭火焰的外焰 溫度最高.
(3)下列不屬于蠟燭燃燒實驗現(xiàn)象的是C.
A.火焰分為三層,外層最亮         B.燃燒時有少量黑煙產(chǎn)生
C.燃燒生成二氧化碳和水           D.罩在火焰上的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)白霧
(4)燃著的蠟燭在剛熄滅時,總會有一縷白煙冒出,白煙的成分是什么呢?同學們對此很感興趣,提出了如下猜想,并設(shè)計實驗進行探究
[猜想與假設(shè)]:a、白煙是蠟燭燃燒時生成的二氧化碳;
b、白煙是蠟燭燃燒時生成的水蒸氣;
c、白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體小顆粒;
[實驗驗證]:熄滅蠟燭,并立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,其目的是為了驗證假設(shè)a(填序號),此實驗能否得出正確結(jié)論不能,(填“能”、或“不能”)原因是蠟燭燃燒生成的二氧化碳還未完全散去.
(5)蠟燭(足量)在如圖2密閉裝置內(nèi)燃燒至熄滅,用儀器測出這一過程中瓶內(nèi)氧氣含量的變化如圖3所示.下列判斷不正確的是ACD.

A.蠟燭燃燒前裝置內(nèi)只有氧氣                 B.氧氣濃度小于一定值時,蠟燭無法燃燒
C.蠟燭熄滅后瓶內(nèi)含量最多的氣體一定是氮氣   D.蠟燭熄滅后瓶內(nèi)只剩二氧化碳氣體.

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