【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科的特點。下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程示意圖。

(1)請用化學(xué)符號表示圖B的含義_____

(2)從微觀角度說出判斷物質(zhì)C屬于混合物的依據(jù)_____

(3)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____

【答案】3H2O 由不同種分子構(gòu)成 C2H2+H2OC2H4O

【解析】

(1)圖B中，每個分子由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成，則該分子為水分子；圖中有3個水分子，可表示為3H2O。

(2)混合物是指兩種或多種物質(zhì)混合而成的物質(zhì)。由物質(zhì)C的微觀構(gòu)成可以知道，C都是由不同種分子構(gòu)成的物質(zhì)，屬于混合物。

(3)A物質(zhì)的1個分子由2個碳原子和2個氫原子構(gòu)成，化學(xué)式為C2H2；已知B物質(zhì)為水，化學(xué)式為H2O；圖C中含 有生成物與未反應(yīng)完的水，1個生成物分子由2個碳原子和4個氫原子、1個氧原子構(gòu)成，化學(xué)式為C2H4O。 由微觀示意圖可知，每2個C2H2分子和2個H2O分子，在催化劑加壓的條件下，反應(yīng)生成2個C2H4O分子，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為C2H2+H2OC2H4O。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】高純硅可用于制備硅半導(dǎo)體材料．制備高純硅的主要生產(chǎn)流程如下圖所示：

（1）標(biāo)出二氧化硅中硅元素的化合價___________；

（2）操作1中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和_______________；

（3）反應(yīng) 2 要在無氧氣環(huán)境中進(jìn)行，從安全角度考慮，原因是______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列曲線能正確表達(dá)對應(yīng)的反應(yīng)或過程的是( )

A. NH4NO3固體溶于水

B. 煅燒石灰石

C. 等質(zhì)量等濃度的稀H2SO4加入金屬

D. CuSO4和H2SO4混合液中加入NaOH溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國煤炭資源豐富。某實驗室設(shè)計的利用水煤漿(由煤和水混合而成)制備氫氣的生產(chǎn)工藝如圖流程一所示。

（流程一）制備氫氣。

(1)氣化器中發(fā)生的主要反應(yīng)為：Ⅰ．H2O+C=CO+H2；Ⅱ．CO+H2O=CO2+H2，其中屬于置換反應(yīng)的是________(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)，反應(yīng)Ⅱ中發(fā)生還原反應(yīng)的物質(zhì)是________2________。

(2)重整器的作用是________。重整器中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是________。

(3)該流程中可以循環(huán)使用的物質(zhì)是________。

（流程二）為充分利用流程一產(chǎn)生的高純度二氧化碳，該實驗室又設(shè)計了如圖中流程二所示的兩種工藝分別制備尿素和乙二醇。

(1)在高溫高壓下，CO2和NH3可以合成尿素[CO(NH2)2]，同時生成水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。尿素屬于化肥中的________肥，能使作物枝葉繁茂。

(2)以CO和H2為原料生產(chǎn)乙二醇(C2H6O2)時，按照“綠色化學(xué)”原則，應(yīng)調(diào)節(jié)原料中CO和H2的分子個數(shù)比為________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】圖示“錯誤操作”與相對應(yīng)選項“可能產(chǎn)生的后果”不一致的是( )

A. 試劑外流B. 受熱儀器破裂

C. 燈內(nèi)酒精燃燒D. 污染滴管

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在實驗探究課上，老師給了同學(xué)們一包紅色粉未，該粉末是銅粉和氧化鐵粉中的一種或兩種。同學(xué)們?yōu)榱舜_定該粉末的成分，進(jìn)行如下探究。請你參與他們的探究并回答問題。

（查閱資料）銅和氧化鐵是紅色固體，鐵粉是黑色固體。

(1)（提出問題）

假設(shè)1：紅色粉末是銅粉；假設(shè)2：紅色粉末是氧化鐵粉；假設(shè)3：紅色粉末是___。

（設(shè)計實驗方案）同學(xué)們對實驗作了如下設(shè)想和取少量紅色粉末放入硬質(zhì)玻璃管中，通入一氧化碳片刻后加熱至充分反應(yīng)(實驗裝置如圖所示)。

請你完成下表：

實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象

結(jié)論

A紅色粉末_______，石灰水_____

假設(shè)1成立

B紅色粉末_________，石灰水變渾濁

假設(shè)2成立

C紅色粉末部分變黑。石灰水________

假設(shè)3成立

（進(jìn)行實驗）通過實驗及分析，確認(rèn)假設(shè)3成立。

(2)（反思與評價）

①實驗過程中，硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是____。

②實驗時通入一氧化碳片刻后再加熱的原因是_____。

③從環(huán)保角度看，上面的實驗裝置有不足之處，請你對該裝置進(jìn)行改進(jìn)，具體措施是___。

(3)（拓展）為了把實驗結(jié)束后的銅粉和鐵粉分離開來，你認(rèn)為可選用____(填序號)

A 過濾 B 用磁鐵吸引 C 在空氣中灼燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知碳酸亞鐵在隔絕空氣的條件下，受熱易分解生成氧化亞鐵和二氧化碳：在空氣中加熱，則生成氧化鐵和二氧化碳．某化學(xué)興趣小組用如圖所示的裝置模擬煉鐵過程，并測定某樣品中碳酸亞鐵的含量（該裝置氣密性良好，B中氫氧化鈉溶液足量）．實驗過程中，先打開K通入一氧化碳再加熱；裝置A中固體質(zhì)量不再減少后，停止加熱，待裝置A冷卻到室溫后關(guān)閉K，實驗測得裝置A中固體質(zhì)量減少了ag，裝置B中液體質(zhì)量增加了bg．

回答下列問題：

（1）儀器①的名稱是____________；

（2）寫出裝置A中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________；

（3）實驗前先通CO后加熱的原因是_______；實驗結(jié)束時待裝置冷卻后再關(guān)閉K的原因是_____________

（4）能判斷生成的二氧化碳全部被裝置B吸收的依據(jù)是：裝置B的質(zhì)量增加且_______；

（5）若生成的二氧化碳全部被裝置B吸收，不考慮水的蒸發(fā)且該樣品中所含雜質(zhì)不參加反應(yīng)，則a____b（填“＞”“=”或“＜”）；

（6）D處為收集尾氣的裝置，應(yīng)選擇______裝置（填“甲”“乙”或“丙”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們都知道鎂帶在空氣中燃燒會生成白色固體。而小明同學(xué)在做“鎂帶在空氣中燃燒”實驗時，卻發(fā)現(xiàn)在生成物中還含有少量黑色固體。黑色固體是鎂和什么物質(zhì)反應(yīng)生成的呢？他提出下列猜想：

猜想一：黑色固體可能是鎂和氮氣反應(yīng)的產(chǎn)物；

猜想二：黑色固體可能是鎂和二氧化碳反應(yīng)的產(chǎn)物。

為分別獲取實驗所需的氣體，驗證上述猜想，小明提出了兩個方案：

方案一：

（1）用如圖裝置進(jìn)行除去氧氣的燃燒實驗，其中選用紅磷要過量，目的是________。你認(rèn)為選用木炭除去氧氣不可行的原因是_________。在老師幫助下，小明最終獲得氮氣，觀察到鎂帶在氮氣中可以燃燒并有淡黃色的固體產(chǎn)生。

方案二：

（2）把點燃的鎂帶放入盛有_________________氣體的集氣瓶中，觀察到鎂帶在該氣體中也能燃燒，同時有白色和少量黑色固體生成。

小明得出結(jié)論：猜想_____________正確。通過以上實驗，你對二氧化碳的性質(zhì)有了怎樣的新認(rèn)識：_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某純堿樣品中含有少量的氯化鈉，現(xiàn)取24g該純堿樣品，加入100g水使其完全溶解，再加入158g氯化鈣溶液，恰好完全反應(yīng)后，過濾后得濾液262g（忽略實驗過程中質(zhì)量的損耗）。計算：

①純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量；

②反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？（結(jié)果精確到0.1%）。

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