根據(jù)下列粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,我能回答下列問題:

(1)表示同種元素的粒子是
 
(填序號(hào));
(2)在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子的粒子是
 
(填序號(hào)).
考點(diǎn):原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)元素是具有相同核電荷數(shù)(即核內(nèi)質(zhì)子數(shù))的一類原子的總稱,決定元素種類的是核電荷數(shù)(即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)),據(jù)此進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)決定元素化學(xué)性質(zhì)的是原子的最外層電子數(shù)進(jìn)行分析解答.
解答:解:(1)根據(jù)決定元素種類的是核電荷數(shù)(即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)),因?yàn)锳D的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同,所以AD屬于同種元素的粒子.
(2)最外層電子數(shù)≥4的易得到電子,A、C粒子最外層電子數(shù)為7,它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)中都容易得到電子.
答案:(1)AD;(2)AC.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查學(xué)生對(duì)粒子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解,明確粒子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)之間的關(guān)系是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

一個(gè)化學(xué)方程式能得到很多信息,你從氫氣和氧氣反應(yīng)能得到哪些信息?(寫出三點(diǎn))
(1)
 
 (2)
 
 (3)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某鎮(zhèn)有座硫酸廠,設(shè)備簡(jiǎn)陋,技術(shù)陳舊,該廠每天排放大量含SO2的廢氣和含H2SO4的酸性廢水.當(dāng)?shù)氐钠渌S和居民均用煤炭作燃料.只要下雨就下酸雨,對(duì)該鎮(zhèn)環(huán)境造成極大破壞.
(1)分析該鎮(zhèn)下酸雨的原因:
 

(2)舉一例說明酸雨對(duì)環(huán)境造成的危害:
 

(3)該鎮(zhèn)某中學(xué)環(huán)保小組提出了治理酸雨的下列措施,你認(rèn)為其中不妥的是
 

A.將硫酸廠搬離該鎮(zhèn)          B.將硫酸廠排出的廢氣中的SO2處理后排放
C.建議環(huán)保部門限令整改      D.工廠和居民改用較清潔的燃料.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

把一枚表面生滿銹的鐵釘放入足量的稀硫酸中,產(chǎn)生的現(xiàn)象為
 
,一段時(shí)間后,還會(huì)觀察到有氣泡冒出.在此過程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過下列化學(xué)反應(yīng)不能達(dá)到目的是( 。
A、用鐵和氯化銅溶液制氯化鐵:2Fe+3CuCl2=2FeCl3+3Cu
B、用稀硫酸除去炭粉中的少量氧化銅:CuO+H2SO4═CuSO4+H2O
C、證明金屬錳(Mn)比銅活潑:Mn+CuSO4═MnSO4+Cu
D、用氧化銅去除CO2中的CO:CuO+CO
  △  
.
 
CU+CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

長(zhǎng)期飲用硬水會(huì)引起體內(nèi)結(jié)石,可以區(qū)分硬水和蒸餾水的方法是(  )
A、取樣蒸干
B、取樣聞氣味
C、取樣加食鹽水
D、取樣加肥皂水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“低碳生活”倡導(dǎo)我們?cè)谏钪兴挠玫哪芰俊⒉牧弦M量減少,從而減低二氧化碳的排放量,下列做法不符合“低碳生活”理念的是( 。
A、教科書循環(huán)使用
B、多使用電子郵箱、QQ等即時(shí)通訊工具
C、冬天為了更暖和,把室內(nèi)空調(diào)溫度設(shè)置到最高
D、提倡乘坐公共交通工具,騎自行車或步行等出行方式

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

二氧化鉛(PbO2)是生產(chǎn)汽車蓄電池的電極材料,其中鉛元素的化合價(jià)是( 。
A、+1B、+2C、+4D、-4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

一位同學(xué)用未調(diào)零(指針偏左)的托盤天平稱量10克食鹽,天平平衡時(shí)稱得的質(zhì)量比10克( 。
A、偏大B、偏小
C、相等D、無法確定

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