下列事實說明了氧氣的哪些性質(zhì)：
（1）將帶火星的木條伸入盛有氧氣的集氣瓶中，木條復燃，說明氧氣______．
（2）登山運動員在登山時常帶氧氣袋，由此說明高山區(qū)氧氣______（填“稀”或“濃”）．得到氧氣的密度比空氣______（填“大”或“小”）．
（3）水生動物也能呼吸，說明氧氣______．
（4）氧氣無時無刻不在我們周圍，但我們既看不見，也聞不到，說明氧氣______．
（1）將帶火星的木條伸入盛有氧氣的集氣瓶中，木條復燃，說明氧氣能夠支持燃燒．故填：能夠支持燃燒．
（2）登山運動員在登山時常帶氧氣袋，由此說明高山區(qū)氧氣�。鯕獾拿芏缺瓤諝獯螅侍睿合�；大．
（3）水生動物也能呼吸，說明氧氣能溶于水．故填：能溶于水．
（4）氧氣無時無刻不在我們周圍，但我們既看不見，也聞不到，說明氧氣無色無味．故填：無色無味．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

21、下列事實說明了氧氣的哪些性質(zhì)：
（1）將帶火星的木條伸入盛有氧氣的集氣瓶中，木條復燃，說明氧氣
能夠支持燃燒
．
（2）登山運動員在登山時常帶氧氣袋，由此說明高山區(qū)氧氣
稀
（填“稀”或“濃”）．得到氧氣的密度比空氣
大
（填“大”或“小”）．
（3）水生動物也能呼吸，說明氧氣
能溶于水
．
（4）氧氣無時無刻不在我們周圍，但我們既看不見，也聞不到，說明氧氣
無色無味
．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

下列事實說明了氧氣的哪些性質(zhì)：
（1）將帶火星的木條伸入盛有氧氣的集氣瓶中，木條復燃，說明氧氣______．
（2）登山運動員在登山時常帶氧氣袋，由此說明高山區(qū)氧氣______（填“稀”或“濃”）．得到氧氣的密度比空氣______（填“大”或“小”）．
（3）水生動物也能呼吸，說明氧氣______．
（4）氧氣無時無刻不在我們周圍，但我們既看不見，也聞不到，說明氧氣______．

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科目：初中化學 來源：新人教版九年級上冊《第2章 我們周圍的空氣》2013年同步練習卷A（二）（解析版） 題型：填空題

下列事實說明了氧氣的哪些性質(zhì)：
（1）將帶火星的木條伸入盛有氧氣的集氣瓶中，木條復燃，說明氧氣    ．
（2）登山運動員在登山時常帶氧氣袋，由此說明高山區(qū)氧氣    （填“稀”或“濃”）．得到氧氣的密度比空氣    （填“大”或“小”）．
（3）水生動物也能呼吸，說明氧氣    ．
（4）氧氣無時無刻不在我們周圍，但我們既看不見，也聞不到，說明氧氣    ．

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科目：初中化學 來源：2009-2010學年安徽省蕪湖市繁昌三中九年級（上）第一次月考化學試卷（解析版） 題型：填空題

下列事實說明了氧氣的哪些性質(zhì)：
（1）將帶火星的木條伸入盛有氧氣的集氣瓶中，木條復燃，說明氧氣    ．
（2）登山運動員在登山時常帶氧氣袋，由此說明高山區(qū)氧氣    （填“稀”或“濃”）．得到氧氣的密度比空氣    （填“大”或“小”）．
（3）水生動物也能呼吸，說明氧氣    ．
（4）氧氣無時無刻不在我們周圍，但我們既看不見，也聞不到，說明氧氣    ．

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科目：初中化學 來源：2009-2010學年安徽省巢湖市居巢區(qū)黃麓中學九年級（上）月考化學試卷（1）（解析版） 題型：填空題

下列事實說明了氧氣的哪些性質(zhì)：
（1）將帶火星的木條伸入盛有氧氣的集氣瓶中，木條復燃，說明氧氣    ．
（2）登山運動員在登山時常帶氧氣袋，由此說明高山區(qū)氧氣    （填“稀”或“濃”）．得到氧氣的密度比空氣    （填“大”或“小”）．
（3）水生動物也能呼吸，說明氧氣    ．
（4）氧氣無時無刻不在我們周圍，但我們既看不見，也聞不到，說明氧氣    ．

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