【題目】工業(yè)上用液氨制取硝酸,生產(chǎn)流程如圖所示:
以下是流程中涉及的化學(xué)反應(yīng):
①4NH3+5O24NO+6H2O;
;
;
液氨轉(zhuǎn)化為氨氣的過程屬于______填“物理變化”或“化學(xué)變化”。
以上三個反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是______填序號。
物質(zhì)循環(huán)利用是綠色化學(xué)對化工生產(chǎn)的基本要求,該流程中可循環(huán)使用的含氮化合物是______填物質(zhì)名稱。
請計算理論上要生產(chǎn)得到硝酸,至少需要液氨______t。
【答案】物理變化 ② 一氧化氮
【解析】
(1)液氨轉(zhuǎn)化為氨氣的過程是狀態(tài)的改變,沒有新物質(zhì)生成,所以屬于物理變化。
(2)反應(yīng)4NH3+5O24NO+6H2O,兩種物質(zhì)生成兩種物質(zhì),不屬于化合反應(yīng);,是兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì),符合化合反應(yīng)的特征,屬于化合反應(yīng);,兩種物質(zhì)生成兩種物質(zhì),不屬于化合反應(yīng)。三個反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是②;
(3)既是反應(yīng)物,也是生成物的物質(zhì),可以循環(huán)使用,上述流程中一氧化氮是反應(yīng)②反應(yīng)物,又是反應(yīng)③的生成物,所以該流程中可循環(huán)使用的含氮化合物是一氧化氮。
(4)由于最終氮元素都要轉(zhuǎn)化為硝酸,所以根據(jù)氮元素守恒或者是關(guān)系式法求算液氨的質(zhì)量。
設(shè):理論上要生產(chǎn)得到硝酸,至少需要液氨的質(zhì)量為x
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】吸煙有害健康,香煙的煙氣中含有幾百種對人體有害的物質(zhì),尼古丁是其中的一種,其化學(xué)式為C10H14N2,下列關(guān)于尼古丁的說法正確的是( )
A. 尼古丁由三種元素組成 B. 尼古丁中含有氮分子
C. 尼古丁中氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大 D. 尼古丁是由10個碳原子、14個氫原子、2個氮原子構(gòu)成
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)均由非金屬元素組成。其中D、F是組成元素相同的氣體。它們存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系,“→”表示可以向箭頭所指方向一步轉(zhuǎn)化,“—”表示兩種物質(zhì)之間可以發(fā)生反應(yīng)(反應(yīng)條件與其他物質(zhì)均已略去)。請回答下列問題:
(1)寫出F的化學(xué)式:____________________;
(2)寫出B→C的化學(xué)方程式:____________________;
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)課堂上老師演示了如圖所示的幾個實驗:
(1)上述實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象,與CO2的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)都有關(guān)的是:______(填序號);
(2)圖A所示實驗中,紫色干花(用石蕊溶液浸泡過)最終會變紅,原因是:______(用化學(xué)方程式解釋);
(3)圖C所示實驗中,經(jīng)振蕩后可觀察到的實驗現(xiàn)象有______(填序號).
①軟塑料瓶變癟 ②瓶內(nèi)生成了白色的碳酸鈣
③瓶內(nèi)澄清石灰水變渾濁 ④瓶內(nèi)溶液變紅.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】從微觀的角度分析并解釋下列事實,確的是
選項 | 事實 | 解釋 |
A | 氣球易被壓縮,鋼球受壓后卻紋絲不動 | 粒子的硬度不同 |
B | 端午時節(jié)粽飄香 | 粒子在不斷運動著 |
C | 濕衣服在陽光下比在陰涼處干得快 | 溫度升高,粒子自身體積增大 |
D | 用掃描隧道顯微鏡可獲得苯分子的圖象 | 粒子大,可用肉眼直接觀察 |
A. A B. B C. C D. D
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【題目】硅的原子結(jié)構(gòu)示意圖及在元素周期表的信息如圖,下列說法錯誤的是( )
A. 硅屬于非金屬元素
B. 硅原子核內(nèi)有14個質(zhì)子
C. 硅原子核外有3個電子層
D. 硅的相對原子質(zhì)量是28.09g
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【題目】A-H是初中化學(xué)常見的物質(zhì)。A是大理石的主要成分,B是生活中最常見的液體,C、G是組成元素相同的無色氣體。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分生成物與反應(yīng)條件已略去),請按要求回答下列問題。
(1)E的化學(xué)式為______;H的化學(xué)式為______。
(2)寫出C+H→A的化學(xué)方程式______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小科冋學(xué)閱讀課外資料得知,某些氧化物可代替二氧化錳作一些反應(yīng)的催化劑,于是她對此產(chǎn)生了探究興趣、
(提倡問題)氧化銅能否作氯酸鉀分解的催化劑?
(設(shè)計實驗)小科設(shè)計了下列三組實驗(其他可能影響實驗的因素均忽略)
實驗編號 | KC1O3/g | 氧化物 | 產(chǎn)生氣體的體積(mL) | 耗時(s) |
1 | 0.6 | / | 9.8 | 480 |
2 | 0.6 | 0.2g氧化銅 | 67 | 90 |
3 | 0.6 | 0.2g二氧化錳 | 67 | 37 |
(1)寫出氯酸鉀用二氧化錳作催化劑的化學(xué)方程式______。
(2)從實驗1與實驗2的數(shù)據(jù)可知,氧化銅______(選填“能”或“不能”)加快氯酸鉀的分解速率。
(3)為證明氧化銅是該反應(yīng)的催化劑,小科又完成了以下的實驗。
1,將實驗2反應(yīng)后的混合物加足量的水溶解,過濾,洗滌并十燥,用天平稱量,質(zhì)量為0.2g。
Ⅱ.將過量的CO通入濾出的固體,按如圖進行實驗,小科同學(xué)的實驗報告如下表,請?zhí)顚懣崭裰械膬?nèi)容。
裝置 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
A | ______ | 生成了銅 |
B | 澄清的石灰水變成渾濁 | 產(chǎn)生了二氧化碳 |
(得出結(jié)論)通過I、Ⅱ?qū)嶒炞C明氧化銅能作氯酸鉀分解的催化劑。
(反思與評價)
從環(huán)保角度分析,上圖裝置有不足之處,你認(rèn)為該如何改進?______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明發(fā)現(xiàn)過氧化鈉(Na2O2)一種淡黃色的粉末可以用于殺菌、消毒和漂白,Na2O2能與水反應(yīng),生成氣體并放出大量的熱。于是想探究它與水反應(yīng)后產(chǎn)生的氣體是什么?
(猜想與假設(shè))對生成的氣體成分進行判斷,他提出了以下三種假設(shè):
A.該氣體是CO2
B.該氣體是O2
C.該氣體是H2
(1)同學(xué)們首先一致認(rèn)為上述假設(shè)中的_____(填“A”或“B”或“C”)肯定不合理,理由是_____。
(設(shè)計實驗方案)取少量過氧化鈉固體粉末于試管中,加2mL水,振蕩并觀察現(xiàn)象。
(實驗驗證并得出結(jié)論)
立刻觀察到有無色氣泡產(chǎn)生,并且驗證出該反應(yīng)同時生成了氫氧化鈉。
(2)通過查閱資料,同學(xué)們又得知:在化學(xué)反應(yīng)中,有元素化合價升高,就必然有元素化合價降低。于是通過小組討論,大家一致認(rèn)為上述假設(shè)中的_____(填“A”或“B”或“C”)肯定也不合理。
(3)同學(xué)們用圖1裝置(裝置氣密性良好)進行實驗并檢驗,驗證了上述分析的合理性:
操作步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
取少量固體粉末于試管中,打開活塞使水流入試管,將帶火星的木條放在圖1中的導(dǎo)管_____(填“a”或“b”)處 | 帶火星木條復(fù)燃 | 證明是該氣體是O2 |
(4)寫出過氧化鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
(交流與反思)
(5)小王同學(xué)用圖2裝置,測量生成氧氣的體積;測量氣體體積讀數(shù)時,必須待試管和量筒內(nèi)的氣體都冷卻至室溫時才能進行,因此應(yīng)選用圖2裝置中的_____(填“A”或“B”),否則測量結(jié)果會_____(填偏大”或“偏小”)。
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