在探究和是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時，某同學(xué)設(shè)計出下列三種實驗裝置。

    （1）三個實驗是否都能證明跟發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？

    __________________________

    （2）分別寫出實驗①、②所能看到的實驗現(xiàn)象：

    實驗①__________________；實驗②__________________。

    （3）請進一步設(shè)計實驗來證明和肯定發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)（簡述實驗操作步驟、現(xiàn)象及結(jié)論） ____________________________________________________

   

答案：（1）能

    （2）試管內(nèi)液面上升，并充滿試管；塑料瓶變扁。

    （3）取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，滴入稀鹽酸，如果出現(xiàn)氣泡，則說明確實跟發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。

  

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

27、在探究CO2和NaOH是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時，某同學(xué)設(shè)計出下列6種實驗裝置．

（1）6個實驗是否都能提供CO2跟NaOH發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的證據(jù)？請逐一簡述出現(xiàn)的現(xiàn)象．
（2）上述6種實驗設(shè)計所依據(jù)的共同原理是：
反應(yīng)后，盛有CO2的容器壓強減小，同外界大氣壓產(chǎn)生壓強差
．
（3）如果有同學(xué)質(zhì)疑，認(rèn)為上述實驗設(shè)計沒有排除CO2可能溶解于NaOH溶液的假設(shè)，你如何進一步設(shè)計實驗證明CO2和NaOH肯定發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

15、在探究CO2和NaOH是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時，某同學(xué)設(shè)計如圖實驗裝置．

（1）A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
；
（2）B裝置的作用是
除去混有的氯化氫
；
（3）A中反應(yīng)結(jié)束后，關(guān)閉K，擠壓C中膠頭滴管的膠頭，觀察到的現(xiàn)象是
D燒杯中的水倒吸入C中
．
（4）為證明CO2和NaOH肯定發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，可取出C中溶液，向其中加入（任填一種）
鹽酸
，若
有氣泡生成
（填相應(yīng)的反應(yīng)現(xiàn)象），即可判定CO2和NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

小明同學(xué)在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”，他聯(lián)想到在化學(xué)課上曾用過氧化氫溶液制取過氧氣，他高興的將家中的“雙氧水”拿到學(xué)校的實驗室，在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實驗．

第一組實驗：小明欲證明該雙氧水是否失效．
（1）實驗過程
①在試管中加入5mL“雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃；
②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃；
③按圖一裝置進行操作，帶火星的木條復(fù)燃，水槽中冰水所起的作用是
冷凝水蒸氣
冷凝水蒸氣
．
（2）實驗結(jié)論：
雙氧水沒有失效
雙氧水沒有失效
．
第二組實驗：小明欲探究Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑，并與MnO2的催化效果進行比較．小明、小李、小張三位同學(xué)同時進行H2O2的分解與氣體的收集實驗．實驗時間均以30秒生成氣體為準(zhǔn)（H2O2均未全部分解）（見圖二甲），其他可能影響實驗的因素均忽略．相關(guān)數(shù)據(jù)如下：
同學(xué)序號 質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的H2O2溶液 溶液中加入的物質(zhì) 收集到的氣體體積
小明 100ml 未加其他物質(zhì) a ml
小李 100ml Fe2O3  0.5g b ml
小張 100ml MnO2  0.5g c ml
（1）若50mL量氣管中液面的位置如圖二乙所示，A與B刻度間相差1mL，刻度A為20，則此時氣體的體積為
31.8
31.8
mL．
（2）欲探究Fe2O3在實驗中是否起催化作用，首先應(yīng)比較
a
a
和
b
b
（選擇a、b、c填空）的大小，
還需補充做如下實驗（無需寫出具體操作步驟）：①
氧化鐵在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生改變
氧化鐵在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生改變
；②
氧化鐵的質(zhì)量在反應(yīng)前后是否發(fā)生改變
氧化鐵的質(zhì)量在反應(yīng)前后是否發(fā)生改變
．
實驗結(jié)論：Fe2O3能加快H2O2的分解，起催化作用．
（3）通過比較Fe2O3 和MnO2 在反應(yīng)中的反應(yīng)速率，發(fā)現(xiàn)Fe2O3 的催化效果沒有二氧化錳好．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：058

在探究和是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時，某同學(xué)設(shè)計出下列6種實驗裝置．

　　(1) 6個實驗是否都能提供CO2跟NaOH發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的證據(jù)？請逐一簡述出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象．

　　(2) 上述6種實驗設(shè)計所依據(jù)的共同原理是________________．

　　(3)如果有同學(xué)質(zhì)疑，以為上述實驗設(shè)計有排除CO2可能易溶于NaOH溶液的假設(shè)，你如何進一步設(shè)計實驗證明CO2和NaOH肯定發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？

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