在探究和是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)，某同學(xué)設(shè)計(jì)出下列6種實(shí)驗(yàn)裝置．

　　(1) 6個(gè)實(shí)驗(yàn)是否都能提供CO2跟NaOH發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的證據(jù)？請(qǐng)逐一簡(jiǎn)述出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．

　　(2) 上述6種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)所依據(jù)的共同原理是________________．

　　(3)如果有同學(xué)質(zhì)疑，以為上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有排除CO2可能易溶于NaOH溶液的假設(shè)，你如何進(jìn)一步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明CO2和NaOH肯定發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？

答案：
解析：

實(shí)驗(yàn)(1)至(6) 通過(guò)CO2與NaOH的反應(yīng)，引起壓強(qiáng)的變化，從而出現(xiàn)的一系列現(xiàn)象：(1)中有溶液進(jìn)入試管；(2)中玻璃片被吸�。�(3)中飲料瓶壓癟；(4)中氣球鼓起來(lái)；(5)中“噴泉”產(chǎn)生；(6)中水進(jìn)入錐形瓶．類似問(wèn)題要考慮到氣體與溶液反應(yīng)，沒(méi)有新氣體生成，才能發(fā)現(xiàn)壓強(qiáng)差．要驗(yàn)證CO2與NaOH是否反應(yīng)，只需往反應(yīng)后溶液中加稀鹽酸，產(chǎn)生氣泡即可證明．


提示：

結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用已有的知識(shí)推測(cè)過(guò)程或結(jié)論．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

27、在探究CO2和NaOH是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)，某同學(xué)設(shè)計(jì)出下列6種實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）6個(gè)實(shí)驗(yàn)是否都能提供CO2跟NaOH發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的證據(jù)？請(qǐng)逐一簡(jiǎn)述出現(xiàn)的現(xiàn)象．
（2）上述6種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)所依據(jù)的共同原理是：
反應(yīng)后，盛有CO2的容器壓強(qiáng)減小，同外界大氣壓產(chǎn)生壓強(qiáng)差
．
（3）如果有同學(xué)質(zhì)疑，認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)沒(méi)有排除CO2可能溶解于NaOH溶液的假設(shè)，你如何進(jìn)一步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明CO2和NaOH肯定發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

15、在探究CO2和NaOH是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)，某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
；
（2）B裝置的作用是
除去混有的氯化氫
；
（3）A中反應(yīng)結(jié)束后，關(guān)閉K，擠壓C中膠頭滴管的膠頭，觀察到的現(xiàn)象是
D燒杯中的水倒吸入C中
．
（4）為證明CO2和NaOH肯定發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，可取出C中溶液，向其中加入（任填一種）
鹽酸
，若
有氣泡生成
（填相應(yīng)的反應(yīng)現(xiàn)象），即可判定CO2和NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

小明同學(xué)在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來(lái)清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”，他聯(lián)想到在化學(xué)課上曾用過(guò)氧化氫溶液制取過(guò)氧氣，他高興的將家中的“雙氧水”拿到學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實(shí)驗(yàn)．

第一組實(shí)驗(yàn)：小明欲證明該雙氧水是否失效．
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程
①在試管中加入5mL“雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃；
②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃；
③按圖一裝置進(jìn)行操作，帶火星的木條復(fù)燃，水槽中冰水所起的作用是
冷凝水蒸氣
冷凝水蒸氣
．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
雙氧水沒(méi)有失效
雙氧水沒(méi)有失效
．
第二組實(shí)驗(yàn)：小明欲探究Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑，并與MnO2的催化效果進(jìn)行比較．小明、小李、小張三位同學(xué)同時(shí)進(jìn)行H2O2的分解與氣體的收集實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)時(shí)間均以30秒生成氣體為準(zhǔn)（H2O2均未全部分解）（見(jiàn)圖二甲），其他可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略．相關(guān)數(shù)據(jù)如下：
同學(xué)序號(hào) 質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的H2O2溶液 溶液中加入的物質(zhì) 收集到的氣體體積
小明 100ml 未加其他物質(zhì) a ml
小李 100ml Fe2O3  0.5g b ml
小張 100ml MnO2  0.5g c ml
（1）若50mL量氣管中液面的位置如圖二乙所示，A與B刻度間相差1mL，刻度A為20，則此時(shí)氣體的體積為
31.8
31.8
mL．
（2）欲探究Fe2O3在實(shí)驗(yàn)中是否起催化作用，首先應(yīng)比較
a
a
和
b
b
（選擇a、b、c填空）的大小，
還需補(bǔ)充做如下實(shí)驗(yàn)（無(wú)需寫(xiě)出具體操作步驟）：①
氧化鐵在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生改變
氧化鐵在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生改變
；②
氧化鐵的質(zhì)量在反應(yīng)前后是否發(fā)生改變
氧化鐵的質(zhì)量在反應(yīng)前后是否發(fā)生改變
．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：Fe2O3能加快H2O2的分解，起催化作用．
（3）通過(guò)比較Fe2O3 和MnO2 在反應(yīng)中的反應(yīng)速率，發(fā)現(xiàn)Fe2O3 的催化效果沒(méi)有二氧化錳好．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在探究和是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)，某同學(xué)設(shè)計(jì)出下列三種實(shí)驗(yàn)裝置。

    （1）三個(gè)實(shí)驗(yàn)是否都能證明跟發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？

    __________________________

    （2）分別寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)①、②所能看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

    實(shí)驗(yàn)①__________________；實(shí)驗(yàn)②__________________。

    （3）請(qǐng)進(jìn)一步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明和肯定發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)（簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)操作步驟、現(xiàn)象及結(jié)論） ____________________________________________________

   

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