20．下列化學(xué)反應(yīng)方程式與事實(shí)相符合的是（　�。�
A．制取Cu（OH）2：2Fe（OH）3+3CuO═3Cu（OH）2↓+Fe2O3
B．金屬去銹：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
C．用氫氧化鈉除去大氣中的二氧化硫：2NaOH+SO2═Na2SO4+H2O
D．制取氫氣：Zn+2HNO3═Zn（NO3）2+H2↑
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．化學(xué)與生活息息相關(guān)，我們的衣食住行都離不開化學(xué)．
（1）下列服裝所使用的材料中，屬于有機(jī)合成材料的是C（填序號(hào)）．

（2）人們通過(guò)食物獲取各種營(yíng)養(yǎng)素．
①水果和蔬菜富含的營(yíng)養(yǎng)素是維生素，該營(yíng)養(yǎng)素可以起到調(diào)節(jié)新陳代謝等作用．
②為了防止骨質(zhì)疏松，人體每日必須攝入足夠量的鈣元素．
（3）二氧化鈦（TiO2）可制作用于家裝的白色涂料，其中Ti的化合價(jià)為+4．
（4）家庭生活中常見的垃圾有：①易拉罐  ②廢報(bào)紙  ③爛菜葉  ④礦泉水瓶，其中屬于可回收的垃圾是①②④（填序號(hào)）．
（5）洗滌劑能清洗餐具上的油污，這是因?yàn)橄礈靹┚哂腥榛δ埽?/div>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．將3.1克磷放在給定的氧氣中燃燒，有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示，回答下列問(wèn)題：
第一次 第二次 第三次
O2質(zhì)量（克）   3   4    6
P2O5質(zhì)量（克）  5.33
（1）上述反應(yīng)中P、O2、P2O5的質(zhì)量比為124：160：284．
（2）第一次為什么不生成6.1克五氧化二磷？氧氣不夠
（3）第二、第三次各生成五氧化二磷多少克？（把答案填寫在表中空格里）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．將某紫黑色固體粉末A加熱，可產(chǎn)生無(wú)色氣體B，同時(shí)生成一種黑色固體C和另一種固體物質(zhì)D．黑色固體C通�？捎糜诩訜崧人徕浿蒲鯕鈺r(shí)的催化劑．黑色固體E在無(wú)色氣體B中燃燒，生成的氣體F能使澄清的石灰水變渾濁．回答：
（1）寫出名稱：A高錳酸鉀 B氧氣 F二氧化碳；
（2）寫出加熱紫黑色固體A時(shí)所發(fā)生反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列變化中，屬于化合反應(yīng)的是（　�。�
A．乙炔+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$ 二氧化碳+水B．氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$  水
C．氧化汞$\stackrel{△}{→}$汞+氧氣D．氫氣+氧化銅$\stackrel{△}{→}$銅+水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．海洋擁有世界物種的90%以上，人們把海洋稱作為生命的搖籃．據(jù)推測(cè)，最初的海洋和大氣中沒有氧氣，因而原始的生命應(yīng)該是厭氧型生物，隨著藍(lán)藻等原核生物的出現(xiàn)及藻類植物的大量繁衍，才使海洋和大氣中含氧量逐漸增多．海洋為人類生存和發(fā)展提供了大量能源物質(zhì)，我國(guó)近海潮汐能達(dá)1.1億千瓦時(shí)，天然氣儲(chǔ)量約14萬(wàn)億立方米．近年來(lái)我國(guó)在海洋能源利用方面取得了較大的進(jìn)展，例如我國(guó)第一座潮汐電站--溫嶺江廈潮汐電站，1985年全部并網(wǎng)發(fā)電，總裝機(jī)容量達(dá)3200千瓦．現(xiàn)又進(jìn)一步探明在我國(guó)南海海底1000米至2000米深處，蘊(yùn)藏著大量以固體冰形式存在的甲烷（CH4），人們稱之為“可燃冰”，每立方米“可燃冰”相當(dāng)于164立方米的天然氣．海水里含有一種叫重水的物質(zhì)，這是由于組成重水的氫不是一般的普通氫，而是由一個(gè)質(zhì)子、一個(gè)中子和一個(gè)電子構(gòu)成的重氫原子，其相對(duì)原子質(zhì)量為2．每立方米重水比普通水重105.6千克，常用于原子反應(yīng)堆中的減速劑．
（1）最初大氣中的氧氣可能來(lái)自于藻類的光合作用．
（2）每個(gè)重水分子由二個(gè)重氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成，則重水中重氫元素與氧元素的質(zhì)量比為1：4．
（3）深海貯藏“可燃冰”的條件是BC（填選項(xiàng)的字母）．
A、高溫       B、低溫       C、高壓       D、低壓
（4）針對(duì)目前全球所面臨的能源危機(jī)、環(huán)境惡化以及溫室效應(yīng)加劇的問(wèn)題，請(qǐng)你就核能、氫能、太陽(yáng)能、生物能（沼氣發(fā)酵）四類新型能源選擇其一，對(duì)其優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)并從可行性預(yù)測(cè)其未來(lái)的發(fā)展優(yōu)點(diǎn)：潔凈、無(wú)污染、屬可再生資源；缺點(diǎn)：受天氣、地理位置、時(shí)間的限制，難以儲(chǔ)存，從這幾方面看應(yīng)該大力發(fā)展太陽(yáng)能．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．使用合適的試劑，除去下列各鹽溶液中的雜質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)），在橫線上寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式．
KCl（MgCl2）2KOH+MgCl2=Mg（OH）2↓+2KCl
NaNO3（Na2SO4）Ba（NO3）2+Na2SO4═BaSO4↓+2NaNO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．“哥本哈根氣候變化大會(huì)”全球矚目，“低碳生活”將成為人類共同的選擇．根據(jù)下圖所示碳循環(huán)的部分過(guò)程，有關(guān)分析不正確的是（　　）
A．參與①過(guò)程的生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
B．②過(guò)程增強(qiáng)后①過(guò)程隨之增強(qiáng)，故不能通過(guò)②減少大氣中的CO2
C．碳在無(wú)機(jī)環(huán)境和各種生物之間以二氧化碳的形式循環(huán)
D．人類減少對(duì)③的依賴是當(dāng)前緩解溫室效應(yīng)的重要措施

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．實(shí)驗(yàn)室常用于制取氧氣的方法有：a、加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末；b、加熱高錳酸鉀固體；c、用二氧化錳粉末作催化劑使過(guò)氧化氫溶液分解產(chǎn)生水和氧氣．

（1）寫出指定的儀器名稱：①試管 ②酒精燈③長(zhǎng)頸漏斗．
（2）請(qǐng)分析裝置A的特點(diǎn)，推測(cè)其所用的制氧氣的方法b（填a、b或c）
（3）采用方法c制取氧氣應(yīng)該選用裝置B（填“A”或“B”）．為檢驗(yàn)裝置B中氧氣是否收集滿，可用帶火星的木條放在瓶口，觀察木條是否復(fù)燃，這是利用了氧氣可支持燃燒的性質(zhì)．
（4）利用裝置B制氧氣時(shí)，儀器③的下端要插入液面以下，其目的是防止氧氣在長(zhǎng)頸漏斗逸出．
（5）寫出用方法c制取氧氣的文字表達(dá)式：過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．

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