【題目】生活中應(yīng)用緩慢氧化的實(shí)例很多，下列反應(yīng)中不屬于緩慢氧化的是

A．酒和醋的釀造 B．農(nóng)家肥的腐熟

C．植物的光合作用 D．植物的呼吸作用

【答案】C

【解析】

試題分析：酒和醋的釀造過(guò)程中通常要發(fā)生氧化反應(yīng)，該種氧化反應(yīng)比較緩慢，屬于緩慢氧化；農(nóng)家肥料的腐熟過(guò)程中通常要發(fā)生氧化反應(yīng)，該種氧化反應(yīng)比較緩慢，屬于緩慢氧化；植物的呼吸作用屬于緩慢氧化

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)材料的說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( )

A．不銹鋼是金屬材料 B．保鮮膜屬于塑料

C．棉花、蠶絲屬于合成纖維 D．玻璃鋼是復(fù)合材料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)按要求從下列物質(zhì)中①CO ②NaHCO3 ③KNO3 ④CH4 ⑤N2 ⑥CaO選擇合適的物質(zhì)，將其序號(hào)填寫(xiě)在下列橫線(xiàn)上：

（1）最簡(jiǎn)單的有機(jī)物 ； （2）具有還原性的有毒氣體 ；

（3）屬于復(fù)合肥的是 ； （4）可以治療胃酸過(guò)多癥的物質(zhì)是 ；

（5）可作食品干燥劑的物質(zhì)是______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）右圖是某品牌牙膏標(biāo)簽的部分內(nèi)容，請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空：

①磷元素的符號(hào) ；

②二氧化硅的化學(xué)式 ；

③硝酸根離子 ；

④2個(gè)氧原子 。

（2）為減少齲齒，制造口香糖時(shí)常用木糖醇（C5H12O5）代替蔗糖。一個(gè)木糖醇分子中有______個(gè)原子，木糖醇的相對(duì)分子質(zhì)量為 ，其中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為 ，15.2g木糖醇中碳元素的質(zhì)量為_(kāi)_____g。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列化肥中屬于復(fù)合肥料的是

A．CO（NH2）2 B．（NH4）2HPO4 C．Ca（H2PO4）2 D．K2SO4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，錯(cuò)誤的是

A．鎂條在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光

B．向氯化鈣溶液中通入二氧化碳，出現(xiàn)大量白色沉淀。

C．向稀硫酸中滴加紫色石蕊試液，溶液變成紅色

D．硫在空氣中燃燒產(chǎn)生微弱的淡藍(lán)色火焰，并生成無(wú)色有刺激性氣味的氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是同學(xué)們構(gòu)建的關(guān)于氧氣的部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）硫在空氣里燃燒的符號(hào)表達(dá)式為 。

（2）鐵絲在氧氣中燃燒的符號(hào)表達(dá)式為 ，基本反應(yīng)類(lèi)型是 。

（3）加熱暗紫色固體制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式為 ，基本反應(yīng)類(lèi)型是 。

（4）列舉生活中一種緩慢氧化的例子 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是

A．硫在空氣中燃燒：發(fā)出藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，放熱

B．電解水時(shí)用帶火星的木條檢驗(yàn)負(fù)極產(chǎn)生的氣體：帶火星的木條復(fù)燃

C．一氧化碳在空氣中燃燒：發(fā)出淡藍(lán)色火焰，放出熱量

D．把鐵釘放在硫酸銅溶液中：鐵釘表面附著紅色固體，溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)的操作是化學(xué)常用的一種探究方法，為化學(xué)增添了無(wú)限的樂(lè)趣。請(qǐng)據(jù)下列儀器和實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）用ABC組合可制備O2，發(fā)生反應(yīng)的的文字表達(dá)式 ，如果將A換為

（填儀器名稱(chēng)）則可以得到平緩的氧氣流。為了收集較純凈的氧氣應(yīng)選擇的收集裝置是 。

（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時(shí)，二氧化錳的作用是 ，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 。該同學(xué)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃并有刺激性氣味，下列分析不合理的是 。

a．此時(shí)得到的氣體一定是混合物

b．反應(yīng)中氧氣的物理性質(zhì)發(fā)生了變化

c．只加熱氯酸鉀，若生成的氣體無(wú)氣味，說(shuō)明刺激性氣味一定與二氧化錳有關(guān)

d．可能是生成的氧氣與殘留在發(fā)生裝置中的空氣在加熱的條件下反應(yīng)生成了新物質(zhì)

（3）裝置D可以用來(lái)制備CO2，選擇裝置D的優(yōu)點(diǎn)是 。請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式 。欲收集并測(cè)量產(chǎn)生的CO2的體積，可選擇G裝置，另增加 (填儀器名稱(chēng))，實(shí)驗(yàn)時(shí)先在G內(nèi)裝水，在水面上放一層植物油， CO2應(yīng)從 (填“a”或“b”)進(jìn)入G中。

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