選擇適當?shù)脑噭�，除去下列各組物質(zhì)中的雜質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)）
（1）Cu粉（Zn）
 

（2）FeSO4溶液（CuSO4溶液）
 
．
考點：物質(zhì)除雜或凈化的探究,金屬的化學性質(zhì),鹽的化學性質(zhì)
專題：物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題
分析：根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應，不能與原物質(zhì)反應；②反應后不能引入新的雜質(zhì)．
解答：解：（1）根據(jù)金屬活動性順序，鋅能和酸反應，銅和酸不反應，故可用鹽酸（或稀硫酸）除去鋅，然后過濾即可，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則．
（2）要除去FeSO4溶液中的CuSO4，實質(zhì)就是除去銅離子，可利用CuSO4溶液與鐵粉反應生成硫酸亞鐵溶液和銅，然后過濾即可，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則．
故答案為：（1）鹽酸（或稀硫酸）等；（2）鐵粉．
點評：物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應，反應后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室中不能用來做反應容器的儀器是（　　）
A、燒杯B、試管C、蒸發(fā)皿D、量筒

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科目：初中化學 來源： 題型：

構(gòu)成物質(zhì)的粒子有
 
、
 
和
 
等．例如：氫氣的構(gòu)成粒子是
 
，汞的構(gòu)成粒子是
 
，氯化鈉的構(gòu)成粒子是
 
和
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

氧氣加壓后體積變小，這是由于加壓后氧分子的（　�。�
A、構(gòu)成改變了
B、體積變小了
C、質(zhì)量變小了
D、間隔變小了

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科目：初中化學 來源： 題型：

用“”和“”代表兩種不同的單質(zhì)分子，它們在一定條件下能發(fā)生化學反應，反應前后的圍觀示意圖如圖所示，下列說法正確的是（　�。�
A、該反應是化合反應
B、該反應有2種生成物
C、每個生成物分子中由3個原子構(gòu)成
D、參加反應“”“”分子個數(shù)比是2：1

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科目：初中化學 來源： 題型：

甲乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，下列說法不正確的是（　�。�
A、t1℃時，甲的溶解度小于乙的溶解度
B、t2℃時，甲、乙的飽和溶液的質(zhì)量分數(shù)相等
C、t3℃時，乙物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃時會轉(zhuǎn)化為不飽和溶液
D、當甲中含有少量乙時，可采用降溫結(jié)晶的方法提純甲

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示，將二氧化碳倒入燒杯中．
（1）現(xiàn)象：
 
；
（2）該實驗能說明二氧化碳的兩個性質(zhì)，它們分別是：
①物理性質(zhì)
 
；
②化學性質(zhì)
 
．
（3）由上述結(jié)論可推斷CO2的重要用途之一是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

煤的干餾就是把煤隔絕空氣加強熱至1000℃-1300℃之間，使煤分解為焦炭、煤焦油和煤氣等物質(zhì)；石油的分餾就是利用原油液體混合物中的各組分沸點不同，得到不同沸點范圍的蒸餾產(chǎn)物．因此煤的干餾過程屬于
 
變化（“物理”或“化學”，下同），而石油的分餾屬于
 
變化．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）我們把直接從自然界中取得的能源稱為一次能源，一次能源經(jīng)過加工取得的能源稱為二次能源．下列是目前正在利用和開發(fā)的部分能源  ①煤；②汽油；③天然氣；④太陽能；⑤風能；⑥潮汐能；⑦地熱能；⑧電能；⑨氫能；⑩酒精，其中不屬于一次能源的是（填序號）
 
．
（2）如圖所示的是電解水實驗裝置．通電一段時間后，在兩個試管中分別收集到氣體a和氣體b． 請回答：
電解水時，將
 
轉(zhuǎn)化為化學能；氣體a為
 
；實驗室檢驗氣體b的方法是
 
．
（3）北京奧運村的生活熱水都由太陽能熱水利用系統(tǒng)提供．下列有關(guān)太陽能的說法中，正確的是
 

A．取之不盡           B．是化石燃料
C．是無污染能源       D．可轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔埽?/div>

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