【題目】下列框圖中的物質(zhì)均為初中化學(xué)常見的物質(zhì),其中A是建筑材料的主要成分,B屬于氧化物,下圖是它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系請(qǐng)回答:

(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A______________, C______________;

(2)得到F溶液的操作Ⅰ的名稱為:______________;

(3)寫出的化學(xué)方程式:__________________________________________;

(4)指出反應(yīng)①的基本類型是______________反應(yīng)

【答案】 過濾 化合

【解析】

如圖所示,A是建筑材料的主要成分,在高溫下生成無色氣體CD,且D能夠與水反應(yīng),則推測(cè)A是碳酸鈣,碳酸鈣在高溫下分解生成二氧化碳和氧化鈣,氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,C是二氧化碳,D是氧化鈣,E是氫氧化鈣,氫氧化鈣與碳酸鈉在溶液中反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,通過操作I過濾之后得到F的溶液,F為氫氧化鈉;B屬于氧化物,與稀硫酸反應(yīng)得到藍(lán)色溶液,推測(cè)B為氧化銅,氧化銅與硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水,硫酸銅溶液呈藍(lán)色,G為硫酸銅溶液,硫酸銅與氫氧化鈉在溶液中反應(yīng)生成氫氧化銅藍(lán)色絮狀沉淀和硫酸鈉,I是氫氧化銅藍(lán)色沉淀;經(jīng)過驗(yàn)證,以上物質(zhì)的推斷及反應(yīng)合理。

(1) A為碳酸鈣,化學(xué)式為C為二氧化碳,化學(xué)式為;

(2)得到F溶液的操作的名稱為過濾;

(3)的反應(yīng)為硫酸銅與氫氧化鈉在溶液中反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉,化學(xué)方程式為;

(4)反應(yīng)①為氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì),有“多變一”的特征,基本類型是化合反應(yīng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在下面(1)~(5)事實(shí)后的橫線內(nèi),選擇填寫有關(guān)分子基本特征的序號(hào)。

A 分子很;

B 分子間有間隔;

C 分子在不停運(yùn)動(dòng);

D 同種分子性質(zhì)相同,不同種分子性質(zhì)不同。

1)濕衣服經(jīng)晾曬一段時(shí)間后,會(huì)變干_______

2)如圖所示,用長(zhǎng)頸漏斗小心地將硫酸銅溶液(藍(lán)色)注入水的下面,可以看到明顯的界面。靜置幾天后,界面逐漸模糊不清了________;

350mL酒精和50mL水混合后,液體積小于100mL_________;

4)空氣中的二氧化碳和人呼出氣體中的二氧化碳,均能使澄清的石灰水變渾濁____;

525m3的石油氣加壓后,可裝入容積為0.024m3的鋼瓶______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】2020312日,2020年東京奧運(yùn)會(huì)的圣火采集儀式在古奧林匹亞競(jìng)技場(chǎng)舉行。如圖最高女祭司在赫拉神廟前單膝跪地緩緩將火炬伸向匯聚太陽光的凹面鏡,東京奧運(yùn)會(huì)的圣火成功點(diǎn)燃,第32屆夏季奧運(yùn)會(huì)的火炬?zhèn)鬟f正式拉開序幕。本屆奧運(yùn)會(huì)火炬?zhèn)鬟f的理念是“希望照亮前路”。

1)東京奧運(yùn)火炬造型的靈感源自櫻花,顏色為“櫻花金”,火炬頂部設(shè)計(jì)成花瓣?duì),奧運(yùn)火種將從五個(gè)“花瓣”及中央“花蕊”部分點(diǎn)燃;鹁嬲w長(zhǎng)度為71厘米,總重量約1.2公斤,火炬主要材質(zhì)為鋁材,采用鋁擠壓工藝制成。鋁材被擠壓成“花瓣”及“花蕊”利用了金屬的_____性。

2)火炬伸向匯聚太陽光的凹面鏡內(nèi)時(shí)圣火被成功點(diǎn)燃,此刻圣火成功燃燒的關(guān)鍵條件是_____。

3)在日本傳遞的圣火將采用液氫為燃料,氫氣產(chǎn)自2011年受災(zāi)最嚴(yán)重的日本福島地區(qū),太陽能為制取氫氣的條件,顯示出日本致力于使用可持續(xù)能源的努力。氫氣和太陽能都屬于新能源,請(qǐng)?jiān)倭信e一種新能源_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】以空氣等為原料可合成氨、尿素[CONH22],以下是簡(jiǎn)易生產(chǎn)流程的一部分。

1)工業(yè)合成氨的原料是氮?dú)夂蜌錃猓獨(dú)饪蓮目諝夥蛛x中獲得。此空氣分離的變化屬于_____(填“物理變化”或“化學(xué)變化”)。

2)寫出合成塔①中合成氨的化學(xué)方程式,_____該反應(yīng)的反應(yīng)類型是_____。

3)寫出合成塔②中合成尿素的化學(xué)方程式_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室有三種化肥:碳酸氫銨(NH4HCO3)、氯化銨(NH4Cl)和尿素[CO(NH2)2],因保存不當(dāng),標(biāo)簽脫落。為鑒別出這三種化肥,化學(xué)興趣小組的同學(xué)們分別取少量樣品,并編號(hào)為X,Y,Z,然后進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),并記錄了相關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(此處箭頭表示產(chǎn)生相關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象所對(duì)應(yīng)的物質(zhì)編號(hào))。

1)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),推測(cè)出:X___________;Y___________;Z___________。(寫化學(xué)式)

2)要鑒別YZ兩種物質(zhì),還能采取___________的方法。

3)在實(shí)驗(yàn)Ⅱ中,Y,Z兩種樣品___________(填需要不必)另取。你的理由是___________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列三種微粒結(jié)構(gòu)示意圖,所獲取信息不正確

A②③化學(xué)性質(zhì)相同       B它們表示兩種元

C表示的是原子,表示的是離子 D表示的元素是金屬元

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】判斷下列各組物質(zhì)之間能否發(fā)生反應(yīng),請(qǐng)選擇合適的選項(xiàng)填入下表。

A.能發(fā)生,生成沉淀;B.能發(fā)生,生成氣體;C.能發(fā)生,生成水;D.不能反應(yīng),不能生成沉淀或氣體或水;E.不能反應(yīng),反應(yīng)物不溶。

物質(zhì)組別

判斷能否發(fā)生反應(yīng)并說出理由

物質(zhì)組別

判斷能否發(fā)生反應(yīng)并說出理由

1

____________

6

____________

2

____________

7

____________

3

____________

8

____________

4

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9

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5

____________

10

____________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集 O2 的過程中,有關(guān)做法不正確的是

A. 選擇裝置①或②作為 O2 的發(fā)生裝置B. 選擇裝置③或④作為O2 的收集裝置

C. 裝置④有氣泡冒出時(shí)立即收集氣體D. 將裝置①中的長(zhǎng)頸漏斗下端管口插入液面以下

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段。請(qǐng)回答下列問題

1)實(shí)驗(yàn)A發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____,當(dāng)電源接通一段時(shí)間后,ab管中氣體的體積比約為_____。

2)實(shí)驗(yàn)B通過_____現(xiàn)象,可得出氧氣約占空氣體積1/5的結(jié)論;若將紅磷換成硫粉,并能實(shí)驗(yàn)成功,可將集氣瓶中的水換成_____。

3)實(shí)驗(yàn)C中水的作用是_____。

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