Question

16．化學興趣小組設計的創(chuàng)新實驗是“火龍生字”．在成果展示現(xiàn)場，某同學用硝酸鉀的熱飽和溶液先在白紙上書寫“火”字，晾干后白紙上出現(xiàn)硝酸鉀晶體（見圖1）．用帶火星的木條接觸硝酸鉀晶體，就會觀察到白紙上寫過字的地方燃燒并迅速蔓延，留下“火”字的黑色痕跡（見圖2）．在場的同學對此產生了濃厚的興趣，并進行了如下研究：
【提出問題】為什么附有硝酸鉀的白紙更容易燃燒？
【查閱資料】硝酸鉀受熱易分解，生成亞硝酸鉀（KNO₂）和一種常見的氣體單質．
【猜想與假設】對于生產的是什么氣體，四位同學有如下猜測：
甲：二氧化氮； 乙：氮氣； 丙：氧氣； �。簹錃�；
同學丙指出不可能是二氧化氮、氫氣，理由是：二氧化氮不屬于單質、硝酸鉀中不含有氫元素．
【進行實驗】四位同學設計了實驗對同學丙的猜想進行了驗證，他們的操作方法是：把適量的硝酸鉀置于試管中加熱，把帶火星的木條伸入試管中，觀察到的現(xiàn)象是帶火星的木條復燃，說明同學丙的猜想正確．硝酸鉀分解的化學方程式是2KNO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KNO₂+O₂↑．
【解釋與結論】白紙上寫過字的地方更容易燃燒的原因是：硝酸鉀受熱分解生成氧氣，導致白紙上寫過字的地方氧氣濃度增大
【反思與評價】為什么要用“硝酸鉀的熱飽和溶液”書寫文字？
已知硝酸鉀在不同溫度時的溶解度如表：

溫度/℃	20	40	60	80	100
溶解度/g	31.6	63.9	110	169	246

你對上述問題的解釋是：硝酸鉀的溶解度隨著溫度升高而增大，用“硝酸鉀的熱飽和溶液”書寫文字能夠得到較多的硝酸鉀固體．

Answer 1

分析 【猜想與假設】
二氧化氮屬于化合物；
化學反應前后，元素種類不變，原子種類和總個數(shù)不變；
【進行實驗】
氧氣能使帶火星的木條復燃；
根據(jù)反應物、生成物反應條件及其質量守恒定律可以書寫反應的化學方程式；
【解釋與結論】
氧氣濃度越大，燃燒越劇烈；
【反思與評價】
根據(jù)硝酸鉀的溶解度隨著溫度的變化情況可以判斷相關方面的問題．

解答 解：【猜想與假設】
同學丙指出不可能是二氧化氮、氫氣，理由是：二氧化氮不屬于單質、硝酸鉀中不含有氫元素，因此分解不能產生氫氣．
故填：二氧化氮不屬于單質；硝酸鉀中不含有氫元素．
【進行實驗】
他們的操作方法是：把適量的硝酸鉀置于試管中加熱，把帶火星的木條伸入試管中，觀察到的現(xiàn)象是帶火星的木條復燃，說明同學丙的猜想正確；
硝酸鉀分解的化學方程式是：2KNO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KNO₂+O₂↑．
故填：把適量的硝酸鉀置于試管中加熱，把帶火星的木條伸入試管中；帶火星的木條復燃；2KNO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KNO₂+O₂↑．
【解釋與結論】
白紙上寫過字的地方更容易燃燒的原因是：硝酸鉀受熱分解生成氧氣，導致白紙上寫過字的地方氧氣濃度增大．
故填：硝酸鉀受熱分解生成氧氣，導致白紙上寫過字的地方氧氣濃度增大．
【反思與評價】
對上述問題的解釋是：硝酸鉀的溶解度隨著溫度升高而增大，用“硝酸鉀的熱飽和溶液”書寫文字能夠得到較多的硝酸鉀固體．
故填：硝酸鉀的溶解度隨著溫度升高而增大，用“硝酸鉀的熱飽和溶液”書寫文字能夠得到較多的硝酸鉀固體．

點評 合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎．