6.化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生,但CO2與NaOH溶液的反應(yīng)沒(méi)有明顯的現(xiàn)象.為了通過(guò)一些現(xiàn)象說(shuō)明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng),某班同學(xué)分兩組作了如下探究實(shí)驗(yàn):
(1)第一組同學(xué)把一支收集有CO2的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中(如圖2所示),看到試管內(nèi)液面上升.這種現(xiàn)象是因?yàn)樵嚬軆?nèi)外產(chǎn)生C.
A.溫度差      B.重力差      C.壓強(qiáng)差      D.浮力差
(2)第二組同學(xué)從中得到啟發(fā),也設(shè)計(jì)了如圖1實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究:你認(rèn)為以上設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)要求的是ABC(填序號(hào)).

(3)同學(xué)們經(jīng)過(guò)分析討論,認(rèn)為第一組的實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生液面上升現(xiàn)象的原因可能有兩種.一種是因?yàn)镃O2與溶液中的NaOH反應(yīng),消耗了CO2,你認(rèn)為另一種原因是二氧化碳溶于水.
(4)為了進(jìn)一步證實(shí)CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng),設(shè)計(jì)了如下方案:取上述實(shí)驗(yàn)后的溶液,第一組同學(xué)滴加稀鹽酸; 第二組同學(xué)滴加氯化鈣溶液,現(xiàn)象為產(chǎn)生氣泡;產(chǎn)生白色沉淀.他們雖然看到的現(xiàn)象不同,但都可以證實(shí)CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng).

分析 (1)看到試管內(nèi)液面上升,是因?yàn)樵嚬軆?nèi)外產(chǎn)生了壓強(qiáng)差;
(2)A中,如果二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng),則導(dǎo)致瓶中壓強(qiáng)減小,從而導(dǎo)致塑料瓶變癟;
B中,如果二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng),則導(dǎo)致瓶中壓強(qiáng)減小,從而導(dǎo)致去殼熟雞蛋被“吞入”瓶中;
C中,如果二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng),則導(dǎo)致瓶中壓強(qiáng)減小,從而導(dǎo)致氣球膨脹;
(3)二氧化碳能夠溶于水;
(4)二氧化碳能和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水,碳酸鈉能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,能和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉.

解答 解:(1)看到試管內(nèi)液面上升.這種現(xiàn)象是因?yàn)樵嚬軆?nèi)外產(chǎn)生了壓強(qiáng)差.
故選:C.
(2)A中,如果二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng),則導(dǎo)致瓶中壓強(qiáng)減小,從而導(dǎo)致塑料瓶變癟;
B中,如果二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng),則導(dǎo)致瓶中壓強(qiáng)減小,從而導(dǎo)致去殼熟雞蛋被“吞入”瓶中;
C中,如果二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng),則導(dǎo)致瓶中壓強(qiáng)減小,從而導(dǎo)致氣球膨脹,因此以上設(shè)計(jì)都能達(dá)到實(shí)驗(yàn)要求.
故選:ABC.
(3)一種是因?yàn)镃O2與溶液中的NaOH反應(yīng),消耗了CO2,另一種原因是二氧化碳溶于水.
故填:二氧化碳溶于水.
(4)如果二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)生成了碳酸鈉,加入稀鹽酸時(shí)會(huì)產(chǎn)生氣泡,加入氯化鈣溶液時(shí)會(huì)產(chǎn)生白色沉淀.
故填:稀鹽酸;氯化鈣溶液;產(chǎn)生氣泡;產(chǎn)生白色沉淀.

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)是“火龍生字”.在成果展示現(xiàn)場(chǎng),某同學(xué)用硝酸鉀的熱飽和溶液先在白紙上書寫“火”字,晾干后白紙上出現(xiàn)硝酸鉀晶體(見(jiàn)圖1).用帶火星的木條接觸硝酸鉀晶體,就會(huì)觀察到白紙上寫過(guò)字的地方燃燒并迅速蔓延,留下“火”字的黑色痕跡(見(jiàn)圖2).在場(chǎng)的同學(xué)對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣,并進(jìn)行了如下研究:
【提出問(wèn)題】為什么附有硝酸鉀的白紙更容易燃燒?
【查閱資料】硝酸鉀受熱易分解,生成亞硝酸鉀(KNO2)和一種常見(jiàn)的氣體單質(zhì).
【猜想與假設(shè)】對(duì)于生產(chǎn)的是什么氣體,四位同學(xué)有如下猜測(cè):
甲:二氧化氮; 乙:氮?dú)猓?nbsp;丙:氧氣; 。簹錃猓
同學(xué)丙指出不可能是二氧化氮、氫氣,理由是:二氧化氮不屬于單質(zhì)、硝酸鉀中不含有氫元素.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】四位同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)對(duì)同學(xué)丙的猜想進(jìn)行了驗(yàn)證,他們的操作方法是:把適量的硝酸鉀置于試管中加熱,把帶火星的木條伸入試管中,觀察到的現(xiàn)象是帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明同學(xué)丙的猜想正確.硝酸鉀分解的化學(xué)方程式是2KNO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KNO2+O2↑.
【解釋與結(jié)論】白紙上寫過(guò)字的地方更容易燃燒的原因是:硝酸鉀受熱分解生成氧氣,導(dǎo)致白紙上寫過(guò)字的地方氧氣濃度增大
【反思與評(píng)價(jià)】為什么要用“硝酸鉀的熱飽和溶液”書寫文字?
已知硝酸鉀在不同溫度時(shí)的溶解度如表:
溫度/℃20406080100
溶解度/g31.663.9110169246
你對(duì)上述問(wèn)題的解釋是:硝酸鉀的溶解度隨著溫度升高而增大,用“硝酸鉀的熱飽和溶液”書寫文字能夠得到較多的硝酸鉀固體.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.衣服上沾有碘很難洗凈

溶質(zhì)
溶劑
   A 水  B 酒精C苯(一種有機(jī)物,有毒)   D汽油
微溶可溶易溶易溶
由下表分析,在家除去衣服上的碘漬最好選用(  )
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.某溶液可使無(wú)色酚酞溶液呈紅色,則使紫色石蕊溶液呈(  )
A.紅色B.藍(lán)色C.紫色D.無(wú)色

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.為了探究NaCl和CuSO4對(duì)唾液淀粉酶活性的影響,某同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果見(jiàn)表.請(qǐng)回答:
試管編號(hào)
實(shí)驗(yàn)步驟
1234
1%NaCl溶液(mL)1
1% CuSO4溶液(mL)1
1% Na2SO4溶液(mL)1
蒸餾水(mL)1
pH6.8緩沖液(mL)1111
1%淀粉溶液(mL)1111
唾液淀粉酶溶液(mL)1111
各試管放入37℃恒溫水浴保溫適宜時(shí)間
取出試管,加入1%碘溶液0.1mL
觀察結(jié)果無(wú)色深藍(lán)色淺藍(lán)色
(1)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知:對(duì)酶活性有抑制作用的離子是Cu2+;對(duì)酶活性有促進(jìn)作用的離子是Cl-;
(2)該實(shí)驗(yàn)中設(shè)置4號(hào)試管的目的為對(duì)照;設(shè)置3號(hào)試管的目的是確定Na+和SO42-對(duì)唾液淀粉酶活性是否有影響.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.某化學(xué)興趣小組同學(xué)用大理石和鹽酸反應(yīng)制取CO2,將制得的氣體通入澄清石灰水時(shí),未變渾濁,便產(chǎn)生了好奇.對(duì)此展開(kāi)了探究活動(dòng),請(qǐng)你參與探究并填寫空格.
【提出問(wèn)題】澄清石灰水未變渾濁的原因是什么?
【假設(shè)猜想】假設(shè)一:石灰水變質(zhì)     假設(shè)二:制得氣體中無(wú)CO2
【探究實(shí)驗(yàn)】為探究假設(shè)是否成立,小組同學(xué)取原試劑瓶中澄清石灰水進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
 實(shí)驗(yàn)操作 
 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象澄清石灰水變渾濁  試管①澄清石灰水未變渾濁;試管②澄清石灰水變渾濁 
 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 說(shuō)明石灰水未變質(zhì) 說(shuō)明值得氣體中有二氧化碳?xì)怏w
【分析推理】通過(guò)上述探究,否定了兩個(gè)假設(shè),小組同學(xué)確定澄清石灰水未變渾濁是其他原因造成的.于是他們對(duì)反應(yīng)物進(jìn)行了分析,根據(jù)鹽酸的揮發(fā)性,推測(cè)制得氣體中有較多的HCl氣體.
 實(shí)驗(yàn)操作  
 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 出現(xiàn)白色沉淀 紫色石蕊試液變紅
 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 有HCl氣體 有HCl氣體
寫出上述實(shí)驗(yàn)中AgNO3溶液中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3
【得出結(jié)論】澄清石灰水未變渾濁的原因是制得的CO2中有一定量HCl氣體.有一定量HCI氣體存在時(shí),澄清石灰水為什么不變渾濁?請(qǐng)解釋氯化氫先和氫氧化鈣反應(yīng)生成氯化鈣和水.
【評(píng)價(jià)反思】小組中有一位同學(xué)認(rèn)為【驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)】中不能用紫色石蕊溶液證明HCI氣體的存在,原因是二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使石蕊試液變紅色.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.興趣小組同學(xué)為了探究實(shí)驗(yàn)室中久置的氫氧化鈉固體的成分,進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你與他們一起完成以下探究活動(dòng):
【查閱資料】Na2CO3溶液呈堿性.
【對(duì)固體猜想】猜想Ⅰ.全部是NaOH;   猜想Ⅱ.全部是Na2CO3;猜想Ⅲ.是NaOH和Na2CO3的混合物
【實(shí)驗(yàn)和推斷】

(1)若現(xiàn)象a為有氣泡產(chǎn)生,則加入的A溶液是HCl或H2SO4,說(shuō)明氫氧化鈉已經(jīng)(填“已經(jīng)”或“沒(méi)有”)變質(zhì).
(2)若A是Ca(OH)2溶液,現(xiàn)象a有白色沉淀,現(xiàn)象b為無(wú)色酚酞試液變紅色,則白色沉淀為CaCO3(填化學(xué)式),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH,該實(shí)驗(yàn)不能(填“能”或“不能”)說(shuō)明樣品中有NaOH.
(3)若A是CaCl2溶液.
①現(xiàn)象a有白色沉淀產(chǎn)生,現(xiàn)象b無(wú)色酚酞不變紅色,則猜想Ⅱ成立.
②猜想Ⅲ成立的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是現(xiàn)象a有白色沉淀產(chǎn)生,現(xiàn)象b無(wú)色酚酞變?yōu)榧t色.
【反思】①久置的氫氧化鈉變質(zhì)的原因是CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O(用化學(xué)方程式表示).②保存氫氧化鈉的方法是密封保存.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.紅棗包裝中常使用一種袋裝防腐劑,品名為“504雙吸劑”,其標(biāo)簽如圖1所示.同學(xué)們對(duì)一包久置的“504雙吸劑”固體樣品很好奇,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.

【提出問(wèn)題】久置固體的成分是什么?
【作出猜想】久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3
【實(shí)驗(yàn)探究】小璐同學(xué)設(shè)計(jì)如圖2實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證:
(1)①將磁鐵靠近粉末,部分被吸引,可以判斷固體中一定含有鐵粉.
②中固體溶解時(shí)放出大量熱,由此可以判斷固體中一定含有CaO.
(2)③中反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH.
小璐同學(xué)對(duì)濾渣B,又進(jìn)行探究.
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
固體中一定含有CaCO3和Fe2O3
[反思與評(píng)價(jià)]小華同學(xué)認(rèn)為小璐同學(xué)的方案中仍有一種物質(zhì)不能確定.此物質(zhì)是氫氧化鈣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.用化學(xué)式表示
(1)1個(gè)氯原子Cl,
(2)2個(gè)五氧化二磷分子2P2O5,
(3)寫出硫化鉀的化學(xué)式并標(biāo)出硫元素的化合價(jià)為-2價(jià)K2$\stackrel{-2}{S}$
(4)兩個(gè)碳酸根離子2CO32-

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同步練習(xí)冊(cè)答案