17.如圖為A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,回答下面問題:

(1)在t2℃時,A、B、C、三種物質(zhì)溶解度大小順序是B>A>C.
(2)O點表示t1℃時,A、C物質(zhì)的溶解度相等.
(3)P點表示t3℃時,A物質(zhì)的溶解度是ag.
(4)Q點為t3℃時,A的不飽和 溶液,P點為t3℃時,A的飽和溶液.(填“飽和”或“不飽和”).
(5)t3℃時,等質(zhì)量的A、B、C的飽和溶液降溫至t1℃,析出晶體最多的是A,變成不飽和溶液的是C.
(6)欲使C的不飽和溶液變成飽和溶液,可采取的方法有升高溫度、增加溶質(zhì)、蒸發(fā)溶劑.
(7)欲從B溶液中結(jié)晶B,采用的方法是蒸發(fā)結(jié)晶.
(8)t1℃時,A、B、C的飽和溶液升溫至t3℃,三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是B>A>C.

分析 根據(jù)固體的溶解度曲線可以:①查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度,從而確定物質(zhì)的溶解性,②比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小,從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小,③判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況,從而判斷通過降溫結(jié)晶還是蒸發(fā)結(jié)晶的方法達(dá)到提純物質(zhì)的目的.

解答 解:(1)通過分析溶解度曲線可知,在t2℃時,A、B、C、三種物質(zhì)溶解度大小順序是B>A>C;
(2)O點表示t1℃時,A、C物質(zhì)的溶解度相等;
(3)P點表示t3℃時,A物質(zhì)的溶解度是ag;
(4)Q點為t3℃時,A的不飽和溶液,P點為t3℃時,A的飽和溶液;
(5)t3℃時,A物質(zhì)的溶解度最大,t1℃時,A、C物質(zhì)的溶解度相等,C物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減小,所以等質(zhì)量的A、B、C的飽和溶液降溫至t1℃,析出晶體最多的是A,變成不飽和溶液的C;
(6)C物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減小,所以欲使C的不飽和溶液變成飽和溶液,可采取的方法有升高溫度,蒸發(fā)溶劑,增加溶質(zhì);
(7)欲從B溶液中結(jié)晶B,采用的方法是蒸發(fā)溶劑;
(8)t1℃時,A、B、C、三種物質(zhì)溶解度大小順序是B>A=C,A、B、C的飽和溶液升溫至t3℃,C物質(zhì)會析晶體,所以三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是B>A>C.
故答案為:(1)B>A>C;
(2)t1℃時,A、C物質(zhì)的溶解度相等;
(3)t3℃時,A物質(zhì)的溶解度是ag;
(4)不飽和,飽和;
(5)A,C;
(6)升高溫度,蒸發(fā)溶劑,增加溶質(zhì);
(7)蒸發(fā)溶劑;
(8)B>A>C.

點評 本題難度不是很大,主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義,及根據(jù)固體的溶解度曲線來解決相關(guān)的問題,從而培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.隨著人們生活水平的不斷提高,各種電池的用量的用量大幅度增加,廢電池進(jìn)行集中處理的問題被提到議事日程上來其首要的原因是( 。
A.回收利用電池外殼的金屬材料
B.回收利用電池中的石墨電極
C.減輕電池中滲漏的液體對其他物品的腐蝕
D.防止電池中汞、鎘、鉛等重金屬對土壤和水的污染

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.明礬可用于凈水,是因明礬溶于水生成的膠狀物可吸附懸浮于水中的雜質(zhì);新型自來水消毒劑CIO2可有如下反應(yīng)制。篊l2+2X=2NaCl+2ClO2,則X的化學(xué)式為NaClO2,將硬水轉(zhuǎn)化為軟水的方法是加熱煮沸.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

5.某化學(xué)實驗活動小組的同學(xué)為了探究實驗室中久置氫氧化鈉固體的成分,進(jìn)行了有關(guān)實驗,請你參與他們進(jìn)行的探究活動:
【猜想與假設(shè)】
猜想Ⅰ:全部是NaOH;猜想Ⅱ:全部是Na2CO3;猜想Ⅲ:NaOH、Na2CO3
【實驗與探究】
(1)實驗如下:
實驗操作步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論及解釋
  步驟一:取少量固體樣品于試管中,加蒸餾水完全溶解,然后加入足量的稀鹽酸實驗過程中始終沒有氣泡產(chǎn)生證明猜想Ⅰ成立
步驟二:取少量固體樣品于試管中,加蒸餾水完全溶解,然后滴加氫氧化鋇溶液 實驗過程中產(chǎn)生白色沉淀證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立,此過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+Ba(OH)2═BaCO3↓+2NaOH
(2)為了進(jìn)一步地驗證猜想結(jié)果,小明同學(xué)提出了如下實驗方案:繼續(xù)步驟二的實驗,過濾,然后向濾液中滴加無色酚酞試液,若酚酞變紅,則猜想Ⅲ成立;若酚酞不變紅,則猜想Ⅱ成立.小華同學(xué)立即對小明同學(xué)的方案提出了質(zhì)疑,通過查閱資料知道,氯化鋇溶液呈中性,不能使無色酚酞試液變紅,但碳酸鈉溶液呈堿性(填“酸”或“堿”),能使酚酞變紅.因此,他認(rèn)為該方案的操作步驟中應(yīng)該改進(jìn)的是繼續(xù)滴加氯化鋇溶液至過量,過濾,然后向濾液中滴加無色酚酞試液,若酚酞變紅,則猜想Ⅲ成立;若酚酞不變紅,則猜想Ⅱ成立.
(3)實驗小組的同學(xué)展開討論,又提出了一個定量試驗方案,通過測定產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量來證明猜想Ⅱ或猜想Ⅲ成立.試驗如下:準(zhǔn)確稱量m克固體樣品于試管中,加熱蒸餾水完全溶解,然后滴加足量氯化鋇溶液,充分反應(yīng)后過濾、洗滌、干燥,稱得沉淀的質(zhì)量為n克,若猜想Ⅱ成立,則m與n的關(guān)系式為(用含m和n的等式或不等式表示,下同)$\frac{106}{197}$n=m;若猜想Ⅲ成立,則m與n的關(guān)系式為$\frac{106}{197}$n<m.
【反思與交流】久置固體氫氧化鈉變質(zhì)的原因是(用化學(xué)方程式表示):2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.原子核所帶電量跟核外電子的電量相等我國著名化學(xué)家張青蓮教授與另一位科學(xué)家合作,測定了銦元素的相對原子質(zhì)量新值.銦元素的核電荷數(shù)為49,相對原子質(zhì)量為115.銦原子的核外電子數(shù)為(  )
A.115B.49C.66D.164

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

2.實驗室中,用氫氣還原氧化銅25g,當(dāng)大部分固體變紅時,停止加熱,冷卻后稱得殘留固體為21g,求參加
反應(yīng)的氧化銅的質(zhì)量.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號填空:
(1)空氣中含量最多的物質(zhì)是N2,
(2)硬水中含有較多的鈣離子Ca2+,
(3)水蒸發(fā)過程中最小粒子是H2O,
(4)兩個氬原子2Ar.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

6.已知銅綠[Cu2(OH)2CO3]在加熱時分解生成A、B、C三種常見的氧化物,如圖所示是有關(guān)物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖示:

(1)試通過分析推斷,確定下列物質(zhì):D.O2,X.C.(寫化學(xué)式)
(2)寫出F→G的化學(xué)方程式:CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
(3)寫出C→H的化學(xué)方程式:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.根據(jù)如圖回答:
(1)寫出硬質(zhì)玻璃管內(nèi)反應(yīng)的現(xiàn)象:黑色粉末逐漸變成紅色,化學(xué)方程式為CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
(2)寫出試管內(nèi)反應(yīng)的現(xiàn)象:澄清的石灰水變渾濁,化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(3)該反應(yīng)有一處錯誤,請指出尾氣沒得到處理,直接排放,如何改進(jìn)用點燃的方法處理一氧化碳.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案