1．葡萄中有含量豐富的白藜蘆醇（化學(xué)式為C14H12O3），它具有抗癌性，能抑制癌細(xì)胞的增生．下列有關(guān)白藜蘆醇的說法中正確的是（　�。�
A．它由碳、氫、氧三種元素組成
B．它屬于純凈物中的氧化物
C．白藜蘆醇中，碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為14：12：3
D．白藜蘆醇含有29個(gè)原子

分析 A．根據(jù)物質(zhì)的組成來分析；
B．根據(jù)氧化物的概念來分析；
C．根據(jù)白藜蘆醇的化學(xué)式及元素質(zhì)量比的含義判斷；
D．根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)來分析．

解答 解：A．白藜蘆醇的化學(xué)式為C14H12O3，可見它由碳、氫、氧三種元素組成，故正確；
B．氧化物是指由兩種元素組成的且其中一種是氧元素的化合物，白藜蘆醇由三種元素組成，故錯(cuò)誤；
C．白藜蘆醇的化學(xué)式為C14H12O3，碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為（12×14）：（1×12）：（16×3）≠14：12：3，故錯(cuò)誤；
D．白藜蘆醇是由分子構(gòu)成的，1個(gè)白藜蘆醇分子是由14個(gè)碳原子、12個(gè)氫原子和3個(gè)氧原子所構(gòu)成的，故錯(cuò)誤．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．用“”和“”分別代表兩種不同的單質(zhì)分子A2和B2，它們?cè)谝欢l件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀示意圖如圖：

請(qǐng)回答下列問題：
（1）上圖所表示的物質(zhì)中，屬于混合物的是圖3（寫圖示編號(hào)）．
（2）該反應(yīng)的基本類型為化合反應(yīng)．
（3）參加反應(yīng)的B2與生成物分子的個(gè)數(shù)比為1：2．
（4）依據(jù)此圖從微觀角度揭示化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是分子分成原子，原子重新組合成新分子．
（5）若3g A2完全反應(yīng)，得到17g產(chǎn)物．已知B2的相對(duì)分子質(zhì)量為28，則生成物的相對(duì)分子質(zhì)量為17．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．根據(jù)如圖所示裝置回答問題

（1）寫出儀器①的名稱試管．
（2）某同學(xué)選用A裝置制取氧氣，在連接玻璃管和帶孔橡皮塞時(shí)，玻璃管不容易插入橡皮塞，應(yīng)采取的措施是：先把玻璃管用水潤濕．在試管中裝入的物質(zhì)為白色固體和黑色固體的混合物，則發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；采用D裝置收集氧氣的理由是氧氣不易溶于水，且不與水發(fā)生反應(yīng)．
（3）某同學(xué)選用B裝置制取氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，若將選用的B發(fā)生裝置或操作方法作了改進(jìn)，都可以得到平穩(wěn)的氧氣流．他是如何改進(jìn)的？把過氧化氫溶液緩緩地加入盛有二氧化錳的錐形瓶中，或?qū)㈤L頸漏斗改為分液漏斗（合理均可）．
（4）F圖是化學(xué)中的多功能瓶，可以有如下用途：
①可以用做向上排空氣法收集氧氣，從a端進(jìn)氧氣．
②醫(yī)院里給病人輸氧為了給氧氣加濕和觀察氧氣的輸出速度也可以在氧氣瓶和病人之間連接該裝置，在集氣瓶裝半瓶水，將a端接氧氣鋼瓶．
（5）某同學(xué)要收集一瓶（100mL）含氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為80%的氣體，收集氣體的裝置如圖G收集方法是：在100mL集氣瓶里裝滿水，塞緊膠塞并關(guān)閉活塞b，打開活塞a通入氧氣，把瓶里的水排入量筒，當(dāng)量筒內(nèi)的水達(dá)到設(shè)定的體積后立即關(guān)閉活塞a，然后打開活塞b通入空氣，把瓶里的水全部排入量筒．則通入氧氣的體積和通入空氣的體積比約為3：1．（填最簡(jiǎn)整數(shù)比）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．以化合價(jià)為縱坐標(biāo)，物質(zhì)的類別為橫坐標(biāo)所繪制的圖象叫價(jià)類圖．如圖為碳的價(jià)類圖，請(qǐng)分析該圖后填空：
（1）C點(diǎn)表示的物質(zhì)是CO，請(qǐng)寫出生成它的符號(hào)表達(dá)式：2C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO或C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO
，該反應(yīng)的類型是化合反應(yīng)．
（2）圖中可表示CO這種物質(zhì)的點(diǎn)是C（填字母）．
（3）A點(diǎn)表示的物質(zhì)類別是單質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列敘述不正確的是（　�。�
A．通過化學(xué)變化不僅可以獲得新物質(zhì)，也可以獲得能量
B．能說明鎂條燃燒是化學(xué)變化的依據(jù)是發(fā)出耀眼的白光
C．發(fā)光發(fā)熱的變化不一定是化學(xué)變化
D．化學(xué)反應(yīng)不一定都需要反應(yīng)條件，例如有些化學(xué)反應(yīng)不加熱也能進(jìn)行

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

6．在一密閉容器內(nèi)加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化見下表．下列說法中不正確的是（　�。�
物質(zhì)甲乙丙丁
反應(yīng)前物質(zhì)質(zhì)量/g83254
反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量/g164x24
A．該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)類型屬于化合反應(yīng)
B．丙物質(zhì)在該反應(yīng)中可能是催化劑
C．乙、丁兩種物質(zhì)間反應(yīng)的質(zhì)量比為7：5
D．甲、乙兩種物質(zhì)間參加反應(yīng)的質(zhì)量比為1：4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置，回答有關(guān)問題．

（1）寫出儀器名稱：a試管，b集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室通過加熱混有二氧化錳的氯酸鉀固體制取氧氣，在該反應(yīng)中起催化作用的物質(zhì)是二氧化錳．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，將裝置A和C連接進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)，如何證明氧氣收集已滿將帶火星的木條放在集氣瓶的瓶口，木條重新燃燒證明已滿．
（3）實(shí)驗(yàn)室還可用高錳酸鉀制氧氣，在用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，試管口要放一小團(tuán)棉花，其作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．將裝置A和B連接制取氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面然后再熄滅酒精燈．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列反應(yīng)不屬于化合反應(yīng)的是（　　）
A．二氧化碳+水→碳酸B．氧化鈣+水→氫氧化鈣
C．鎂+氧氣 $\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$ 氧化鎂D．蠟燭+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$ 二氧化碳+水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．書寫相關(guān)化學(xué)符號(hào)：
（1）2個(gè)鐵原子2Fe　　
（2）4個(gè)氫分子4H2
（3）4個(gè)硫酸根離子4SO42- 
（4）氫氧化鐵中鐵元素顯+3價(jià)$\stackrel{+3}{Fe}$（OH）3
（5）硫離子的結(jié)構(gòu)示意圖．

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