分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準確的解答此類題目.
解答 解:(1)原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以二個硫原子,就可表示為:2S;
(2)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,所以+6價的錳元素,故可表示為:$\stackrel{+6}{Mn}$;
(3)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.但碳酸根離子是由多個原子組成的離子,整體帶2個單元位的負電荷,表示為CO32-,若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故三個碳酸根離子可表示為:3CO32-;
故答案為:(1)2S;(2)$\stackrel{+6}{Mn}$;(3)3CO32-;
點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用碘水可以檢驗土豆中是否含有淀粉 | |
B. | 利用沉降的方法,將硬水轉(zhuǎn)化成軟水 | |
C. | 氫氣被認為是理想的清潔、高能燃料 | |
D. | 洗滌劑有乳化作用,能除去餐具上的油污 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
事實 | 結(jié)論 | |
A | Al制品的耐腐蝕性比Cu制品強 | Al的活潑性弱于銅 |
B | 金剛石和C60均是由碳元素組成的單質(zhì) | 金剛石和C60屬于同一種物質(zhì) |
C | 在“測定空氣中氧氣含量”的實驗中,集氣瓶內(nèi)水面上升約$\frac{1}{5}$ | 氧氣約占空氣總質(zhì)量的$\frac{1}{5}$ |
D | H2O和CO2都不能使紫色石蕊變紅,但把它們混合在一起時卻能夠使石蕊變紅 | CO2與H2O發(fā)生了化學(xué)反應(yīng) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 天然氣 甲烷 CH4 | B. | 生石灰 氫氧化鈣 Ca(OH)2 | ||
C. | 消石灰 氧化鈣 CaO | D. | 火堿 氫氧化鈉 Na(OH)2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
反 應(yīng) 前 | 反 應(yīng) 后 | ||
實驗數(shù)據(jù) | 燒杯和稀鹽酸的質(zhì)量 | 石灰石樣品的質(zhì)量 | 燒杯和其中混合物的質(zhì)量 |
133.4克 | 10克 | 140.1克 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 水是寶貴的自然資源,生活中我們要做到一水多用,及時關(guān)閉水龍頭,以節(jié)約用水 | |
B. | 黃河水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附、殺菌消毒等物理凈化方法可得到自來水 | |
C. | “蒸餾法”是人類向海水要淡水的一種方法.這祥得到的淡水為純凈物 | |
D. | 通過應(yīng)用新技術(shù)減少水污染物的產(chǎn)生,對產(chǎn)生的生活污水,工業(yè)廢水凈化后再排放,可減少水體污染 |
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