有利于控制溫室效應(yīng)的有效措施是( 。
①大量植樹造林;
②用大量氫氧化鈉溶液吸收;
③防止CH4逸散到空氣中;
④減少化石燃料的燃燒;
⑤充分利用太陽能、風(fēng)能等清潔能源;
⑥控制白色污染;
⑦不要往河里亂扔垃圾.
A、①②③B、④⑤⑥
C、①③⑦D、①③④⑤
考點(diǎn):二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析解答,控制溫室效應(yīng)就是減少空氣中二氧化碳的含量,防止其他溫室氣體比如甲烷的排放,據(jù)此解答即可.
解答:解:①大量植樹造林,能減少二氧化碳的含量;
②用大量氫氧化鈉溶液吸收,此方法不現(xiàn)實(shí);
③防止CH4逸散到空氣中,可以控制溫室效應(yīng);
④減少化石燃料的燃燒,能減少二氧化碳的排放,可以減少溫室效應(yīng);
⑤充分利用太陽能、風(fēng)能等清潔能源,可以控制溫室效應(yīng);
⑥控制白色污染,與溫室效應(yīng)無關(guān);
⑦不要往河里亂扔垃圾,與溫室效應(yīng)無關(guān).
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題考查的是化學(xué)與環(huán)境的知識(shí),完成此題,可以依據(jù)題干敘述結(jié)合已有的知識(shí)進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法中,正確的是( 。
A、原子都是由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成的
B、固體分子不運(yùn)動(dòng)
C、相對(duì)原子質(zhì)量就是一個(gè)原子的實(shí)際質(zhì)量
D、水是由氫元素和氧元素組成的

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明在一次家庭實(shí)驗(yàn)時(shí),將銅片和鋅片用導(dǎo)線連接后插入番茄里,如圖所示,電流計(jì)指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),可見番茄液內(nèi)含有( 。
A、自由移動(dòng)的離子
B、自由移動(dòng)的分子
C、自由移動(dòng)的原子
D、自由移動(dòng)的電子

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式:
溶液溶質(zhì)
①澄清的石灰水
 
②醫(yī)療消毒用高錳酸鉀溶液(俗稱紫藥水)
 
③0.9%的氯化鈉注射液(俗稱生理鹽水)
 
④38°的“稻花香”白酒
 
⑤硫酸溶液
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

電解水的實(shí)驗(yàn)中水通電后發(fā)生
 
變化,文字表達(dá)式為
 
.得出的結(jié)論是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),向盛有石灰石的試管中加入酸后,過一會(huì)石灰石表面幾乎不再產(chǎn)生氣泡,造成該現(xiàn)象的原因是( 。
A、試管沒有塞上橡皮塞
B、沒有給試管加熱
C、加入的可能是稀硫酸
D、加入的是濃鹽酸

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)技能都是你必須具備的,你能作出正確回答嗎?
(1)如何判斷氧氣已經(jīng)收集滿
 

(2)收集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)
 
放在桌面上.
(3)如果用高錳酸鉀來制取氧氣后發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了,是
 
造成的.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

檢查裝置氣密性方法很多,小明同用如圖所示的裝置檢查氣密性.當(dāng)緩慢向右拉活塞時(shí),若裝置氣密性良好,可以觀察
到的現(xiàn)象是
 
;當(dāng)緩慢向左推動(dòng)活塞時(shí),若裝置的氣密性良好,那么可以觀察到的現(xiàn)象是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

黨的十八大報(bào)告中把“生態(tài)文明建設(shè)”首次提升到更高的戰(zhàn)略層面,要求加大自然生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護(hù)力度.下列做法不符合這一要求的是( 。
A、合理開發(fā)潔凈能源
B、全面關(guān)停化工企業(yè)
C、改進(jìn)汽車尾氣凈化技術(shù)
D、研發(fā)易降解的生物農(nóng)藥

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案