2013年“世界水日”和“中國水周”活動(dòng)的宣傳主題為“節(jié)約保護(hù)水資源,大力建設(shè)生態(tài)文明”.下列說法正確的是( 。
| A. | 保護(hù)水資源,禁止使用化肥、農(nóng)藥 |
| B. | 利用沉降的方法,將硬水轉(zhuǎn)化成軟水 |
| C. | 工業(yè)廢渣的任意排放,不會(huì)污染水體 |
| D. | 城市澆花,使用噴灌、滴灌技術(shù) |
水資源的污染與防治;硬水與軟水;保護(hù)水資源和節(jié)約用水. | |
專題: | 空氣與水. |
分析: | A、禁止使用化肥、農(nóng)藥,不能保障農(nóng)業(yè)的豐收; B、根據(jù)沉降的原理分析; C、工業(yè)廢渣的任意排放,會(huì)污染水體; D、根據(jù)節(jié)約用水的措施分析. |
解答: | 解:A、為了保護(hù)水資源,禁止使用化肥、農(nóng)藥,不能保障農(nóng)業(yè)的豐收,不符合實(shí)際.故A說法錯(cuò)誤; B、利用沉降的方法,除掉的是不溶性雜質(zhì),不能減少鈣、鎂離子的化合物.故B說法錯(cuò)誤; C、工業(yè)廢渣的任意排放,會(huì)污染水體.故C說法錯(cuò)誤; D、城市澆花,使用噴灌、滴灌技術(shù),能節(jié)約用水、保護(hù)水資源.故D說法正確. 故選D. |
點(diǎn)評(píng): | 解答本題要充分理解節(jié)能環(huán)保的重要性,人人都要樹立節(jié)能環(huán)保的理念,為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)一份力量. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某暗紫色固體A加熱時(shí)放出氣體B和一種黑色固體C與另一種固體D,氣體B和一黑色固體E能反應(yīng)生成氣體F,F(xiàn)能使澄清的石灰水變渾濁,C加入白色固體G中能使G生成B和另一固體H的速度大大增快,并在反應(yīng)后測(cè)量C的量沒變.試推斷并寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號(hào).
(1)A.___________ B._____________ C.____________
(2)寫出C加入G中生成B和H的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式_________________________________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列物質(zhì)的化學(xué)式書寫不正確的是( 。
| A. | 石灰石的主要成份(CaCO3) | B. | 蘇打(NaCO3) |
| C. | 氧化鎂(MgO) | D. | 熟石灰[Ca(OH)2] |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是( 。
| A. | 向試管中滴加液體時(shí),滴管應(yīng)垂懸在試管口上方,并不接觸試管 |
| B. | 實(shí)驗(yàn)用剩的藥品應(yīng)放回原試劑瓶中 |
| C. | 加熱后的試管應(yīng)立即用冷水沖洗 |
| D. | 為了便于觀察,給試管里的液體加熱時(shí)試管口應(yīng)對(duì)著自己 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
不同元素本質(zhì)的區(qū)別是原子的( )
| A. | 質(zhì)子數(shù)不同 | B. | 中子數(shù)不同 |
| C. | 電子數(shù)不同 | D. | 最外層電子數(shù)不同 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
M帶2個(gè)單位負(fù)電荷微粒結(jié)構(gòu)示意圖,如圖:則:X的值是 ,M原子的最外層有 個(gè)電子.
根據(jù)“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的觀點(diǎn),M元素原子的化學(xué)性質(zhì)與下列 元素的化學(xué)性質(zhì)相似;
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,E是鈣元素在元素周期表
中的信息。
請(qǐng)回答下列問題:
(1)圖中A、B、C、D粒子共表示 種元素;
(2)A、B、C、D中表示的陽離子與陰離子所形成的化合物的化學(xué)式為 ;
(3)D中x= ;
(4)從E圖中你可獲知鈣元紊的相對(duì)原子質(zhì)量為 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
小明用涼開水養(yǎng)魚,不久魚兒就死了.下列解釋合理的是( 。
| A. | 涼開水中幾乎不含水分子 | B. | 涼開水中幾乎不含氧分子 |
| C. | 涼開水中幾乎不含氧原子 | D. | 涼開水中幾乎不含氧元素 |
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