分析 (1)根據(jù)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略,若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字進行分析;
(2)根據(jù)一個氨分子具有相同質(zhì)子數(shù)是10進行分析;
(3)根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣進行分析.
解答 解:(1)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略,若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以n個亞鐵離子表示為nFe2+;
(2)一個氨分子具有相同質(zhì)子數(shù)是10,所以有10個質(zhì)子的原子是Ne;
(3)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
故答案為:(1)nFe2+;
(2)Ne;
(3)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
物質(zhì) | A | B | C | 新物質(zhì)D |
反應(yīng)前物質(zhì)質(zhì)量/g | 30 | 30 | 30 | 0 |
反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量/g | 待測 | 33 | 0 | 22 |
A. | 反應(yīng)后待測的A質(zhì)量為35g | |
B. | A、B的相對分子質(zhì)量之比是5:3 | |
C. | 該變化的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng) | |
D. | C物質(zhì)中所含有的元素種類是A、B、D三種物質(zhì)中所有元素種類之和 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 實驗內(nèi)容 | 操作或所用試劑 |
A | 鑒別硬水和軟水 | 加肥皂水 |
B | 鑒別硫酸銨和硫酸鉀 | 加熟石灰,混合研磨 |
C | 除去CO2中混有的HCl | 通入足量的NaOH溶液 |
D | 除去氯化鉀中的二氧化錳 | 加水溶解、過濾、蒸發(fā) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)生氣體 | |
B. | 分子被破壞,原子重新排列 | |
C. | 兩種物質(zhì)混合 | |
D. | 一種物質(zhì)的分子進入另一種物質(zhì)分子之間 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
實驗1 | 實驗2 | 實驗3 | |
實驗現(xiàn)象 | 木條燃燒, 玻璃棒不燃燒 | 小木條燃燒,小煤塊不燃燒 | |
實驗結(jié)論 | 燃燒的條件之一是:必須有空氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 物質(zhì) | 類別 |
A | 空氣、石灰石、干冰 | 混合物 |
B | 氧氣、蒸餾水、二氧化碳 | 氧化物 |
C | 氮氣、水銀、金剛石 | 單質(zhì) |
D | 石墨、活性炭、五氧化二磷 | 純凈物 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 青蒿素由碳、氫、氧三種元素組成 | |
B. | 青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量之比為15:22:5 | |
C. | 一個青蒿素分子是由15個碳原子、22個氫原子和5個氧原子構(gòu)成的 | |
D. | 青蒿素屬于純凈物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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