隨著我國(guó)工業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程的加速，有些城市的空氣污染較嚴(yán)重．造成空氣污染的有害氣體有
 
、氮的氧化物和一氧化碳等．氮的氧化物（如NO）主要來(lái)自于汽車排放的尾氣，在高溫條件下氮?dú)猓∟2）與氧氣反應(yīng)生成一氧化氮，該反應(yīng)的基本類型是
 
．一氧化碳和一氧化氮能在催化劑存在的條件下反應(yīng)生成氮?dú)夂投趸�，該反�?yīng)可用符號(hào)表示為
 
．
考點(diǎn)：空氣的污染及其危害,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：空氣與水
分析：本題考查空氣污染及其危害的知識(shí)，要求學(xué)生了解空氣污染的主要原因是近代工業(yè)和交通運(yùn)輸業(yè)的迅猛發(fā)展，對(duì)空氣污染重、影響廣的物質(zhì)叫主要污染物，空氣的主要污染物有顆粒物質(zhì)、一氧化碳、二氧化硫、氮的氧化物、碳?xì)浠衔锏�，化合反�?yīng)的特點(diǎn)是“多變一”可利用題目中所給的信息進(jìn)行化學(xué)方程式的書寫．
解答：解：造成空氣污染的有害氣體有二氧化硫、氮的氧化物和一氧化碳等．在高溫條件下氮?dú)猓∟2）與氧氣反應(yīng)生成一氧化氮，該反應(yīng)由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)．一氧化碳和一氧化氮能在催化劑存在的條件下反應(yīng)生成氮?dú)夂投趸迹摲磻?yīng)可用符號(hào)表示為：2CO+2NO
 催化劑 
.
 
N2+2CO2．
故答案為：二氧化硫；化合反應(yīng)；2CO+2NO
 催化劑 
.
 
N2+2CO2．
點(diǎn)評(píng)：通過(guò)做本題知道了空氣的主要污染物，了解全球性環(huán)境問(wèn)題的影響因素，做到防止空氣污染人人有責(zé)的思想．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖6種微粒結(jié)構(gòu)圖回答問(wèn)題．

①
 
 ②
 
．③
 
    ④
 
  ⑤
 
 ⑥
 
；
（1）填寫各粒子對(duì)應(yīng)的符號(hào)．
（2）能形成氯化鈉的是
 
（填序號(hào)）．
（3）屬于陽(yáng)離子的是
 
（填序號(hào)）．
（4）已知微粒 ③的相對(duì)原子質(zhì)量是36，則該原子核中的中子數(shù)是
 
．
（5）⑥的元素在周期表中的第
 
 周期．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某�；瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：
【集體討論】
（1）討論后同學(xué)們認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會(huì)跟空氣中的其它成分反應(yīng)，而且生成物為固體．他們應(yīng)該選擇（填編號(hào)）
 
，
A．蠟燭      B．紅磷      C．硫粉      D．鐵絲
寫出用該藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如圖1的兩套裝置，你認(rèn)為合理的是（填編號(hào)）
 
．

【分組實(shí)驗(yàn)】在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
【數(shù)據(jù)分析】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100mL）
組    別123456
進(jìn)入集氣瓶中水的體積（mL）202119202218
（3）通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流，大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的
 
．通過(guò)實(shí)驗(yàn)還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是
 
．
【實(shí)驗(yàn)拓展】
（4）如圖2為小芳同學(xué)設(shè)計(jì)的趣味實(shí)驗(yàn)，甲、乙兩集氣瓶?jī)?nèi)充滿空氣，點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷和足量的木炭后迅速插入集氣瓶?jī)?nèi)并塞緊橡皮塞（整個(gè)裝置氣密性良好），燃燒結(jié)束冷卻到室溫打開彈簧夾，觀察到
 
，原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

關(guān)于分子的敘述正確的是（　　）
A、一切物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的
B、由分子構(gòu)成的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，分子本身沒(méi)有改變
C、分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子
D、由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)利用化學(xué)知識(shí)解釋日常生活中的現(xiàn)象．
（1）用井水洗衣服時(shí)，肥皂不易起泡沫且產(chǎn)生浮渣，其原因是井水可能是
 
．（選填“硬水”或“軟水）；
（2）濕衣服能晾干，從微觀角度解釋其原因是
 
．
（3）如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，依據(jù)此圖回答下列問(wèn)題：

生成物中各物質(zhì)的粒子個(gè)數(shù)比是
 
，從微觀的角度還能獲得一條關(guān)于物質(zhì)變化的信息是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有3瓶無(wú)色氣體，它們分別是空氣、氮?dú)夂投趸細(xì)怏w．用燃著的木條去鑒別它們時(shí)可觀察到：
（1）燃著的木條沒(méi)有明顯變化的氣體是
 
；
（2）能使燃著的木條熄滅的氣體可能是
 
，要想確定這種氣體是哪種物質(zhì)，應(yīng)該采用的方法是加入一定量的
 
（寫出物質(zhì)名稱），該氣體能使加入的物質(zhì)變
 
，則該氣體是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　�。�
A、滴加液體時(shí)，為了防止液體濺出，膠頭滴管緊貼容器內(nèi)壁
B、將用剩的藥品放回原瓶，廢棄的藥品倒入下水道
C、給試管中的固體加熱，不需預(yù)熱，直接固定在有藥品的部位加熱
D、用酒精燈的外焰給物質(zhì)加熱，先預(yù)熱，再固定在有藥品的部位加熱

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是小明同學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量守恒定律的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)根據(jù)圖示進(jìn)行思考回答（假設(shè)藥品混合前質(zhì)量為m前、混合后質(zhì)量為m后）：藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為m前＞m后，請(qǐng)解釋原因：
 
．若要讓此實(shí)驗(yàn)測(cè)的m前=m后，如何改進(jìn)此裝置
 
．（可圖示）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（　�。�
A、海水B、液氧
C、土壤D、加碘食鹽

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