下列對(duì)分子、原子、離子的說法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、相同原子可以構(gòu)成不同分子
B、任何離子內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)肯定不相等
C、原子能構(gòu)成分子，但不能直接構(gòu)成物質(zhì)
D、化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是分子分裂成原子，原子重新組合成新分子
考點(diǎn)：分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系,原子和離子的相互轉(zhuǎn)化,化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)已有的分子、原子離子的關(guān)系以及構(gòu)成進(jìn)行分析解答即可．
解答：解：A、相同原子可以構(gòu)成不同分子，例如氧原子能構(gòu)成氧分子和臭氧分子，正確；
B、任何離子內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)肯定不相等，正確；
C、原子可以直接構(gòu)成分子，也可以直接構(gòu)成物質(zhì)，錯(cuò)誤；
D、化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是分子分裂成原子，原子重新組合成新分子，正確；
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查的是物質(zhì)的微觀構(gòu)成粒子的關(guān)系，解答本題的關(guān)鍵是熟知各種粒子之間的關(guān)系．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)在敞口燒杯中久置，由于發(fā)生化學(xué)變化而使燒杯中物質(zhì)質(zhì)量增大的是（　�。�
A、濃硫酸B、濃鹽酸
C、固體NaOHD、固體NaCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用儀器的特征和用途，有利于開展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究．請(qǐng)按要求進(jìn)行填空．
（1）實(shí)驗(yàn)室吸取和滴加少量液體藥品時(shí)選用的儀器是
 
，在過濾操作中用于引流的玻璃儀器是
 
；
（2）可以直接在酒精燈火焰上加熱的儀器是
 
．（填兩種）
（3）用量筒取用液體藥品時(shí)，量筒必須放平，視線要與量筒內(nèi)液體
 
保持水平，再讀出液體的體積．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，天平處于平衡狀態(tài)．現(xiàn)向左右兩杯溶液中加入等質(zhì)量的兩塊鐵片，過一會(huì)取出，此時(shí)天平（　�。�
A、仍將平衡
B、左升，右降
C、左降，右升
D、以上都有可能

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用符號(hào)表示：2個(gè)鈉離子
 
，3個(gè)鐵原子
 
，2個(gè)二氧化碳分子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生鐵和鋼在組成上的主要區(qū)別是
 
不同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖，試根據(jù)題目要求回答下列問題：

（1）儀器a的名稱是
 
；裝置A中發(fā)生的化學(xué)方程式為
 
，裝置B中觀察到的現(xiàn)象是
 
；
（2）裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣大，它不能燃燒，也不能支持燃燒．由此可知，二氧化碳在生活中可用于
 
；
（3）實(shí)驗(yàn)室用裝置E來收集CO2時(shí)，CO2應(yīng)從
 
（填“c端”或“d端”）通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我國(guó)從2011年5月1日開始實(shí)行“酒駕入刑”，飲酒后不能駕駛機(jī)動(dòng)車，飲用酒主要成分的是
 
，它是一種優(yōu)質(zhì)的可再生燃料，在充足的空氣中燃燒的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)用語回答：
（1）天然氣的主要成分
 
；
（2）三個(gè)帶三個(gè)單位正電荷的鋁離子
 
；
（3）氧化鐵中+3價(jià)的鐵元素
 
．
（4）2個(gè)氯離子
 
； 
（5）保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
 
； 
（6）8個(gè)二氧化氮分子
 
．

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