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11.如圖是實驗室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關問題.

(1)寫出指定儀器的名稱:①試管;②集氣瓶;
(2)寫出實驗室中用裝置C制氣體的化學方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)收集CO2常用的裝置是E(填序號),若用G圖的裝置測量生成CO2氣體的體積,需在集氣瓶內的水面上放一層植物油,其目的是防止二氧化碳溶于水和與水反應.
(4)實驗室用石灰石(雜質既不溶于水也不與稀鹽酸反應)和稀鹽酸反應制取二氧化碳.選用發(fā)生裝置B,實驗結束后,試管內已無氣泡產生,但還有少量固體剩余.小文說:因為管內有固體剩余,所以所得濾液中只有氯化鈣而無鹽酸.小明不完全同意小文的說法,請你說出小明的理由剩余固體可能完全是雜質,而雜質不與鹽酸反應,所以溶液中鹽酸可能已過量
(5)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取微溶于水的乙炔氣體,該反應必須控制反應速度否則引起裝置炸裂.你認為A~F中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是A;如果用H裝置收集乙炔,氣體應從a(填“a”或“b”)端管口通入.

分析 (1)熟悉常見儀器,了解它們的名稱;
(2)根據(jù)圖形可知,C裝置是加熱反應的裝置,實驗室中常用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,據(jù)此分析;
(3)根據(jù)二氧化碳易溶于水,密度大于空氣的密度選擇收集裝置;植物油可以隔絕空氣,防止二氧化碳溶于水或與水反應;
(4)剩余固體可能完全是雜質,而雜質不與鹽酸反應,所以溶液中鹽酸可能已過量,據(jù)此分析;
(5)根據(jù)制取乙炔氣體,是在常溫下用塊狀電石與水反應和該反應必須嚴格控制加水速度來選擇發(fā)生裝置;根據(jù)乙炔密度小于空氣的密度選擇入口.

解答 解:(1)試管是常用的反應容器,集氣瓶是收集氣體的儀器,故答案為:試管;集氣瓶;  
(2)實驗室中可用裝置C加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣,氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,故答案為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$ 2KCl+3O2↑;
(3)二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;若用G圖的裝置測量生成CO2氣體的體積,需在集氣瓶內的水面上放一層植物油,其目的是:防止二氧化碳溶于水和與水反應;故答案為:E;防止二氧化碳溶于水和與水反應;
(4)小明的理由是:剩余固體可能完全是雜質,而雜質不與鹽酸反應,所以溶液中鹽酸可能已過量;故答案為:剩余固體可能完全是雜質,而雜質不與鹽酸反應,所以溶液中鹽酸可能已過量;
(5)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取微溶于水的乙炔氣體,該反應必須控制反應速度否則引起裝置炸裂,因此應該選擇裝置A;如果用H裝置收集乙炔,氣體應從短管進入,因為乙炔的密度比水;故答案為:A;a.

點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫、二氧化碳的性質等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點.
甲、乙、丙、丁表示四種物質,它們的部分化學式和微觀示意圖分別列于表.
物質圖例:
化學式H2OC?H2
微觀示意圖
(1)寫出甲和乙在一定條件下反應生成丙和丁的化學方程式:H2O+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2
(2)該反應的基本反應類型是置換反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.2016年11月16日“五大發(fā)展見行動”活動在阜陽啟動.下列做法不符合該主題的是( 。
A.加強飲用水水源地保護B.分類分級管控土壤污染
C.就地焚燒秸稈補充鉀肥D.保護珍稀物種維護生態(tài)平衡

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.監(jiān)控器廣泛用于各個領域,為社會治安保駕護航,回答下列問題
(1)圖中標示的材料中,屬于金屬材料的是鋁合金保護罩(或銅制插頭)(寫一種即可),屬于有機合成材料的是塑料鏡頭.
(2)保護罩由鋁合金制成,其優(yōu)點是硬度大,質輕且耐腐蝕,用化學方程式表示其表面形成氧化物的反應原理4Al+3O2=2Al2O3
(3)世界上每年因腐蝕而報廢的金屬設備和材料相當于年產量的20%-40%,請寫一種保護金屬資源的措施防止金屬的銹蝕(或有計劃、合理開采礦物或金屬的回收和利用等).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.用圖裝置在實驗室收集一瓶CO2進行性質實驗,據(jù)圖回答問題:
(1)檢查裝置氣密性的操作和現(xiàn)象是:先用夾子夾住導氣管中的橡皮管,再向A中加入水至形成一段水柱,靜置,若觀察到一段時間水柱液面不下降,說明裝置氣密性良好.
(2)檢驗CO2是否收集滿的操作和現(xiàn)象是:將燃著的木條放在集氣瓶口,若火焰熄滅,說明已經收集滿.
(3)Na、Mg等活潑金屬可以在CO2中燃燒.某同學收集到一瓶CO2后,通過實驗驗證Mg條能夠在CO2中燃燒.下列物品中他需要使用的有①③④.
①酒精燈  ②鐵架臺  ③坩堝鉗  ④砂紙    ⑤試管夾  ⑥蒸發(fā)皿.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置.

請回答下列問題:
(1)實驗室用固體氯酸鉀和二氧化錳加熱制取氧氣,應選用發(fā)生裝置A(填字母序號),若用裝置D收集氧氣,驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復燃,證明已經收集滿了.
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.若選用C做發(fā)生裝置,你認為選用C的優(yōu)點是可控制反應速率.
(3)欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣,則氣體應從a(填“a”或“b”)端通入;欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從b(填“a”或“b”)端通入.
(4)已知一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應,則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置F(填字母序號).
(5)實驗室常用加熱無水醋酸鈉與堿石灰固體混合物來制取甲烷氣體.要制取并收集甲烷(密度比空氣小,難溶于水),可選用的發(fā)生、收集裝置依次是A、F.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.實驗室需配制10%的氯化鈉溶液50g.
(1)甲同學按下圖所示步驟依次操作:

上述操作中錯誤的操作步驟有A和B(填字母序號);實驗 E中玻璃棒的作用是加速溶解;
(2)配制10%的氯化鈉溶液50g需要水45 ml;乙同學將準確稱量好的氯化鈉倒入燒杯中時,不小心有少量氯化鈉固體撒出,則所配得的溶液溶質質量分數(shù)與10%相比偏低(選“偏低”、“偏高”或“相等”).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.基本的實驗技能是學習化學和進行科學探究的基礎和保證,如圖為配制一定質量分數(shù)的氯化鈉溶液的操作示意圖,請根據(jù)圖示回答問題:

(1)圖中玻璃棒的作用是攪拌,加快溶解速率;
(2)稱取藥品時,若藥品和砝碼的位置放反了(使用了游碼),則實際值比測量值偏。ㄌ睢捌蟆被颉捌 被颉安蛔儭保
(3)溶液配制好以后,將燒杯中的溶液裝入試劑瓶時不慎灑出一部分,試劑瓶中溶液的溶質的質量分數(shù)會不變(填“增大”或“減小”或“不變”)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.某化學興趣小組利用如圖所示裝置(圖中夾持儀器略去),測定某品牌牙膏中碳酸鈣的質量分數(shù).
查閱資料:該牙膏摩擦劑由碳酸鈣、氫氧化鋁[Al(OH)3]組成,牙膏中其他成分遇到鹽酸時無氣體產生.
(1)往乙裝置的錐形瓶中加入足量稀鹽酸,可觀察到的現(xiàn)象有:固體溶解、有氣泡產生、混合溶液由藍色變?yōu)榧t色,氫氧化鋁與鹽酸發(fā)生中和反應的化學方程式為Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2O.
(2)充分反應后,丙中有BaCO3白色沉淀產生,有關反應的化學方程式為CO2+Ba(OH)2=BaCO3↓+H2O.將丙中混合物經過濾、洗滌、干燥,得到BaCO3固體,測定BaCO3的質量,可以確定藥膏樣品中碳酸鈣的質量分數(shù).
(3)為了將乙中產生的CO2氣體全部都趕入丙裝置中,實驗過程中需持續(xù)緩緩通入空氣.如果撤去甲裝置,同樣持續(xù)緩緩通入空氣,將使所測得的碳酸鈣的質量分數(shù)偏高(填“偏高”“偏低”或“不影響”)
(4)乙裝置中不宜用濃鹽酸代替稀鹽酸的原因是氯化氫也會與氫氧化鋇反應,而產生誤差.

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