【題目】如圖中A﹣F是初中化學常見的物質(zhì)。在常溫下,C、D是氣體,A、B是液體,E是固體;組成A、B的元素種類相同,圖中“一”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學反應:“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關系。(反應條件、部分反應物和生成物已略去)
(1)寫出D的化學式_____用途_____。
(2)寫出反應的表達式:A→B:_____,其基本反應類型為_____。
(3)若E為鐵絲,在C中燃燒的現(xiàn)象:_____。
(4)寫出另一個符合C-E反應的表達式:_____。
【答案】H2 用作高能燃料、冶煉金屬 分解反應 劇烈燃燒,火星四射,放熱,生成黑色固體
【解析】
根據(jù)A-F是初中化學常見的物質(zhì),在常溫下,C、D是氣體,A、B是液體,E是固體,組成A、B的元素種類相同, A轉(zhuǎn)化成的B會轉(zhuǎn)化成C,所以A是過氧化氫溶液,B是水,C是氧氣,若E為鐵絲,鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵,水轉(zhuǎn)化成的D會與氧氣反應,所以D是氫氣,經(jīng)過驗證,推導正確。
(1)有分析可知D為氫氣,化學式為:H2;氫氣具有可燃性,可做燃料,因為其放熱多,來源廣,無污染,是一種最理想的高能燃料,氫氣具有還原性,所以可用來冶煉金屬.
(2)A→B的反應是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,表達式為:;該反應的特征是“一變多”,故反應的類型為分解反應;
(3)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒,火星四射,放熱,生成黑色固體;
(4)E還可以是硫,硫在氧氣中燃燒的反應表達式為:。
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【題目】化學源于生活,也服務于生活。
(1)水是生命之源。凈化水的主要操作步驟:加入明礬---沉淀----過濾------吸附----殺菌消毒等。凈化水時加入明礬的作用是:___________。然后進行過濾,請指出如圖所示操作中的一處明顯錯誤___________.若過濾所得濾液仍然渾濁,寫出兩點原因_____________,
(2)經(jīng)過以上操作后,所得到的水并不是純水,若想進一步得到純水,還需進行的操作是___________。硬水和軟水可以用__________區(qū)別,生活中常用________方法降低水的硬度。
(3)生活離不開水,我們還可以從組成、結構等角度認識水。
①組成:如圖所示電解水的實驗中,試管a、b中產(chǎn)生氣體的體積為_______,該實驗證明水是由_______組成的。
②結構:每個水分子是由______構成。
③請寫出電解水的文字表達式:________
④在電解水實驗中加入少量稀硫酸的作用是________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有實驗室制取氣體的部分裝置,請結合所學化學知識,回答有關問題:
(1)請寫出圖中標有字母的儀器名稱:a為_________、b為_________。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,寫出該反應的化學方程式_____________________
(3)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣,應選擇的發(fā)生裝置是_______,反應的化學方程式為__________________。
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【題目】填空:
(1)增大壓強,6000L氧氣可裝入容積為40L的鋼瓶中,從微觀角度分析,原因是:_____
(2)制筆行業(yè)中經(jīng)常用到鉑、釕(Ru)等貴金屬,F(xiàn)有5種含釕元素的物質(zhì):Ru、RuO、Ru2O3、RuC13、K2RuO4.
回答下列問題:
①RuO2讀作_____;
②上述5種物質(zhì)中釕元素的化合價一共有_____種;
③從物質(zhì)分類角度來看,Ru2O3屬于_____(填選項)。
A 化合物 B 氧化物 C 單質(zhì)
(3)A原子與B原子的質(zhì)量之比是a:b,而B原子與作為相對原子質(zhì)量標準的碳原子的質(zhì)量之比為m:n,則A原子的相對原子質(zhì)量為:_____。
(4)質(zhì)量相等的NO和NO2分子中,所含氧原子的個數(shù)之比是(化簡成最簡整數(shù)比):_____
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某實驗小組對過氧化氫分解反應進行探究:
(探究一)探究影響過氧化氫分解快慢的因素。實驗步驟及現(xiàn)象如下:
分別取5mLH2O2溶液進行實驗,測定產(chǎn)生4mLO2所需時間,實驗結果記錄如下:
實驗序號 | H2O2溶液的濃度 | 溫度℃ | MnO2粉末用量/g | 反應時間 |
① | 30 | 35 | 0 | t1 |
② | 30 | 55 | 0 | t2 |
③ | 5 | 20 | 0.1 | t3 |
④ | 15 | 20 | 0.1 | t4 |
(1)對比①②兩個實驗,若t1>t2,則可得出的結論是:_____。
(2)能說明過氧化氫分解快慢與其濃度有關的實驗是_____(填實驗序號)。
(探究二)探究氧化鐵(Fe2O3)能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?實驗步驟及現(xiàn)象如下:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 |
Ⅰ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入0.5g氧化鐵粉末,并將帶火星的木條分別伸入A、B兩支試管中,觀察現(xiàn)象。 | A試管中產(chǎn)生大量氣泡,帶火星的木條復燃;_____ |
Ⅱ.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把火星的木條伸入試管中,觀察現(xiàn)象。 | 試管中產(chǎn)生大量氣泡,帶火星的木條復燃; |
Ⅲ.待實驗Ⅱ中沒有現(xiàn)象時,將試管中的反應剩余物過濾,并將濾渣洗滌、干燥、稱量。 | 所得固體質(zhì)量為_____g; |
Ⅳ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入0.5g氧化鐵粉末,向D試管中加入0.5g二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象。 | —— |
(1)補充完成上述實驗探究中表格的實驗現(xiàn)象:①_____。②_____g。
(2)繼續(xù)完成以下問題:
(實驗結論)
①實驗II、III證明_____。綜上所述:氧化鐵可以作過氧化氫分解的催化劑。
②寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的符號表達式_____。
(實驗評價)
③實驗設計IV的目的是_____;
(實驗拓展)
④查閱資料得知,氧化銅、硫酸銅、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關催化劑的說法中正確的是_____。
A 二氧化錳只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B 同一個化學反應可以有多種催化劑
C 催化劑只能加快化學反應的速率
D 用作催化劑的物質(zhì)也可能是其他反應的反應物或生成物
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學實驗小組用如圖所示的實驗裝置進行相關實驗,集氣瓶中先裝入Y試劑,然后從膠頭滴管中滴加X,(X的體積忽略不計)下列判斷不正確的是( )
A.若乙瓶中右端導管內(nèi)液面上升,Y為水,則X可能為氫氧化鈉溶液
B.若乙瓶中右端導管內(nèi)液面上升,Y為生石灰,則X可能為水
C.若X為水,Y為硝酸銨,則乙瓶中右端導管內(nèi)液面下降
D.若X為稀鹽酸,Y為鎂,則乙瓶中右端導管內(nèi)液面上升
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為測定某黃銅(Cu﹣Zn合金)樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù),某學習小組進行了如下實驗:取20g黃銅樣品,將其放在燒杯中,然后把80g稀硫酸分四次加入燒杯中,其反應的情況如下表所示:
步驟 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 |
加入稀硫酸的質(zhì)量/g | 20 | 20 | 20 | 20 |
剩余黃銅樣品的質(zhì)量/g | 17.4 | 14.8 | m | 13.2 |
(1)表中的m的值為___。
(2)此黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)為___。
(3)所用稀硫酸溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是____(寫出計算過程)。
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【題目】有關下列實驗的說法中,合理的是()
A.甲實驗中伸入瓶中的帶火星的木條復燃,說明已經(jīng)收集滿了
B.乙實驗中向右推活塞時長導管口冒氣泡,說明此裝置氣密性良好
C.丙實驗中旋緊瓶蓋后振蕩,塑料瓶逐漸變癟,說明能溶于水
D.丁實驗中下面的蠟燭先熄滅,說明的密度比空氣大
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小軍同學將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉末攪拌溶解,靜置一會后,用如圖所示的裝置進行過濾,請問:
(1)圖中還缺少的一種儀器是________,其作用是________,添加了該儀器后圖中還存在的一處錯誤是______________。
(2)改進后過濾,得到了澄清透明的水,他興奮地宣布:我終于制得了純凈水了!對此,你有沒有不同的看法?理由是_______,若要制得純凈的水,還需要采取的凈化方法是___________。
(3)水是人體營養(yǎng)素。
①檢驗某飲用水屬于硬水還是軟水。所用的試劑是________。
②水和過氧化氫化學性質(zhì)不同是由于________________________不同;
③水是重要化合物。用如圖裝置電解水時,會向水中加入少量的硫酸鈉的目的是_____,電解水的化學方程式為______,屬于基本反應類型中的_________反應。
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