19.用如圖所示裝置,在常溫下分別進(jìn)行探究燃燒條件和探究氧氣性質(zhì)的試驗(yàn).已知:白磷的著火點(diǎn)為40℃..
 步驟實(shí)驗(yàn)1:探究燃燒條件實(shí)驗(yàn)2:探究氧氣性質(zhì)
 燒杯中盛有80℃的熱水,分別在燃燒匙和燒杯中的導(dǎo)管口放置一小塊白磷,塞緊瓶塞 燒杯中盛有澄清石灰水,燃燒匙中放入木炭,點(diǎn)燃木炭后,迅速將燃燒匙伸入瓶中,塞緊瓶塞
 推入適量H2O2溶液 推入適量H2O2溶液
(1)H2O2稀溶液與MnO2接觸時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)實(shí)驗(yàn)1中,推入H2O2溶液前,燃燒匙中白磷不燃燒,原因是燃燒匙中白磷不燃燒是因?yàn)槲催_(dá)到白磷的著火點(diǎn);推入H2O2溶液后,觀察到燒杯中的現(xiàn)象是導(dǎo)管口有氣泡冒出,白磷燃燒.
(3)實(shí)驗(yàn)2中,推入H2O2溶液后,觀察到的現(xiàn)象是木炭燃燒的更加劇烈,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后冷卻至室溫,部分石灰水被吸入集氣瓶,石灰水變渾濁.

分析 (1)H2O2稀溶液與MnO2接觸時(shí)生成水和氧氣;
(2)根據(jù)燃燒的條件分析;燃燒的條件是:物質(zhì)具有可燃性、與氧氣接觸、達(dá)到著火點(diǎn);
(3)根據(jù)信息:推入H2O2溶液后,觀察到木炭燃燒得更劇烈,二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁,分析解答.

解答 解:(1)H2O2稀溶液與MnO2接觸時(shí)生成水和氧氣,反應(yīng)的方程式是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)根據(jù)燃燒的條件可知,燃燒匙中白磷不燃燒是因?yàn)槲催_(dá)到白磷的著火點(diǎn),燒杯中白磷未燃燒是因?yàn)闆]有與O2接觸;推入H2O2溶液后,生成氧氣,氧氣通過導(dǎo)管進(jìn)入燒杯,所以觀察到燒杯中的現(xiàn)象是導(dǎo)管口有氣泡冒出;
(3)實(shí)驗(yàn)2中,推入H2O2溶液后,觀察到木炭燃燒得更劇烈,由此得出氧氣的性質(zhì)是助燃;木炭熄滅后冷卻一段時(shí)間,燒杯中的部分石灰水流入集氣瓶,二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水,石灰水變渾濁.
故答案為:(1)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)燃燒匙中白磷不燃燒是因?yàn)槲催_(dá)到白磷的著火點(diǎn);導(dǎo)管口有氣泡冒出,白磷燃燒;
(3)木炭燃燒的更加劇烈,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后冷卻至室溫,部分石灰水被吸入集氣瓶,石灰水變渾濁.

點(diǎn)評 此題考查燃燒的條件、化學(xué)方程式的書寫、壓強(qiáng)的變化等知識(shí),有一定的難度.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

9.A-F都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),已知:A是一種固體單質(zhì),它的組成元素可形成多種形態(tài)不同的單質(zhì);C是常用于滅火的氣體;D為紅色固體單質(zhì),它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示:
請回答:
(1)物質(zhì)B的化學(xué)式CuO
(2)反應(yīng)②的化學(xué)方程式C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO
(3)反應(yīng)③的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(4)由A的組成元素形成的單質(zhì)較多,請寫出其中的任意兩種金剛石、石墨.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.物質(zhì)是由元素組成的.
(1)元素周期表中鐵元素的信息如圖所示,其原子的相對原子質(zhì)量為55.85.
(2)O2和O3是由氧元素組成的兩種單質(zhì),但是它們的性質(zhì)有很大的差異,其原因是它們分子的構(gòu)成不同.
(3)某有機(jī)物在純氧中完全燃燒只生成CO2和H2O,則該有機(jī)物的組成中一定含有的元素是碳、氫.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.如圖A、B、C三種物質(zhì)都含有同一種元素,B是單質(zhì),A、C都是氧化物,C是一種黑色的固體物質(zhì),請回答:
(1)寫出A→B的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
(2)指明反應(yīng)①基本反應(yīng)類型置換反應(yīng);
(3)寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.化學(xué)用語可準(zhǔn)確、簡潔地記錄、表達(dá)和交流化學(xué)信息.請用化學(xué)符號(hào)填寫:
(1)保持氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)的最小粒子是N2
(2)構(gòu)成氯化鈉的陽離子是Na+
(3)地殼中含量居前兩位的元素所形成的化合物的化學(xué)式是SiO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

4.如圖所示A、B 在一定條件下轉(zhuǎn)化為C、D.
(1)該反應(yīng)一定不屬于分解反應(yīng)和化合反應(yīng).
(2)若A為藍(lán)色溶液,C為Cu(OH)2,則B可能是氫氧化鈉溶液.
(3)若A為H2,C為金屬,則D可能是水.
(4)若D為O2,該反應(yīng)在自然界普遍存在,該反應(yīng)被稱為光合作用.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.某興趣小組在制取氧氣的實(shí)驗(yàn)過程中,有如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案,該方案的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵禾骄柯人徕浐投趸i的質(zhì)量比 對反應(yīng)速率的影響.
編號(hào)溫度催化劑氯酸鉀、二氧化錳的質(zhì)量比生成1升氧氣所需時(shí)間/s
實(shí)驗(yàn)Ⅰ400℃MnO21:1153
實(shí)驗(yàn)Ⅱ400℃MnO22:1240
小芳在實(shí)驗(yàn)時(shí),誤把氧化鐵(Fe2O3)當(dāng)作二氧化錳放入加熱,結(jié)果發(fā)現(xiàn)也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進(jìn)行如下探究:
【猜想Ⅰ】除二氧化錳、氧化銅外,氧化鐵(Fe2O3)也可以作氯酸鉀分解的催化劑.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并測定開始產(chǎn)生氣體時(shí)的溫度(提示:開始產(chǎn)生氣體的溫度越低,表示反應(yīng)速度越快).
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)藥品分解溫度(℃)
氯酸鉀580
氯酸鉀和二氧化錳(質(zhì)量比1:1)350
氯酸鉀和氧化銅(質(zhì)量比1:1)370
氯酸鉀和氧化鐵(質(zhì)量比1:1)390
【數(shù)據(jù)和結(jié)論、反思】
(1)由實(shí)驗(yàn)① 與實(shí)驗(yàn)④對比,證明猜想合理;
(2)實(shí)驗(yàn)所用的三種物質(zhì)中,催化效果最好的是二氧化錳.
(3)若要證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑,還需驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量 和化學(xué)性質(zhì) 是否改變.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.自來水廠用活性炭凈水,其作用是( 。
A.將水凈化成純水B.去除異味C.消毒殺菌D.降低水的硬度

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取常見氣體及檢驗(yàn)相關(guān)性質(zhì)的裝置圖,據(jù)圖回答問題.

(1)指出②、④裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:X分液漏斗,Y集氣瓶.
(2)用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳時(shí),需要選用的發(fā)生裝置是②(填裝置標(biāo)號(hào),下同),反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)檢驗(yàn)一種氣體是否為二氧化碳,可將該氣體通入裝置⑥.
(4)實(shí)驗(yàn)室常用加熱無水醋酸鈉與堿石灰固體混合物來制取甲烷氣體,要制取并收集甲烷(密度比空氣小,難溶于水),可選用的發(fā)生、收集裝置依次是①③或①④.

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