17．水是生命之源．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．水能溶解任何物質(zhì)
B．硬水和軟水可用肥皂水進(jìn)行區(qū)分
C．蒸餾能降低水的硬度
D．水通電分解生成氫氣和氧氣的體積比為2：1

分析 A、根據(jù)常見(jiàn)物質(zhì)的溶解性進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)硬水和軟水的區(qū)別方法進(jìn)行分析；
C、根據(jù)降低水的硬度方法進(jìn)行分析；
D、根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)分析．

解答 解：A、水是一種最常見(jiàn)的溶劑，但是水不能無(wú)限溶解任何物質(zhì)，如碳酸鈣難溶于水；故說(shuō)法A錯(cuò)誤；
B、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少，可用肥皂水進(jìn)行鑒別，產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，較少的是硬水，故B說(shuō)法正確；
C、加熱蒸餾可以使碳酸氫鈣等物質(zhì)分解生成沉淀而從水中分離出來(lái)，從而降低水的硬度，故C說(shuō)法正確；
D、電解水時(shí)會(huì)生成氫氣與氧氣，其體積比是2：1，故D說(shuō)法正確誤．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，了解常見(jiàn)物質(zhì)的溶解性、凈化水的方法、硬水和軟水的檢驗(yàn)方法等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)常用裝置，回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器的名稱(chēng)：a長(zhǎng)頸漏斗
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．若要獲得干燥的二氧化碳，除發(fā)生裝置外，還應(yīng)選用D裝置，并在該裝置中盛放濃硫酸（填寫(xiě)試劑名稱(chēng)）．如果用E裝置收集該氣體，則氣體從b端進(jìn)入（填“b”或“c”）．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用裝置C代替裝置B制取氣體，該裝置的優(yōu)點(diǎn)是通過(guò)開(kāi)關(guān)活塞來(lái)控制反應(yīng)的開(kāi)始和停止，下列反應(yīng)適用于該裝置的是①③（填序號(hào)）．
①大理石和稀鹽酸     ②碳酸鈉固體和稀硫酸 ③鋅粒與稀硫酸  ④過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列滅火方法利用的滅火原理與“釜底抽薪”包含的滅火原理相同的是（　�。�
A．熄滅液化氣灶時(shí)，關(guān)閉閥門(mén)B．用二氧化碳滅火器滅火
C．用鍋蓋蓋滅著火的油鍋D．消防隊(duì)員用高壓水槍滅火

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．植物園有豐富的負(fù)氧離子，空氣中氧分子得到電子就能形成負(fù)氧離子（O2-），一個(gè)O2-離子與一個(gè)O2分子比較，差別最大的是（　�。�
A．質(zhì)子數(shù)B．電子數(shù)
C．含氧原子個(gè)數(shù)D．相對(duì)原子質(zhì)量之和

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖1是A、B、C三物質(zhì)溶解度曲線(xiàn)圖，按要求答題：
（1）t2℃時(shí)，A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)依次是a、b、c，則a、b、c的大小順序?yàn)閍＞b＞c；將這三種飽和溶液分別降溫到t1℃時(shí)，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的是b．
（2）A中混有少量B，提純B應(yīng)用降溫結(jié)晶的方法．
（3）如圖2，所示，燒杯內(nèi)的試管中分別盛有含A、C兩種固體物質(zhì)的飽和溶液．向燒杯內(nèi)的水中加入一定量的濃硫酸并攪拌均勻，一會(huì)兒后，試管中固體物質(zhì)的質(zhì)量減少的是A．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列事實(shí)的解釋或結(jié)論中不正確的是（　�。�
A．金屬很難被壓縮--是因?yàn)榻饘僭娱g間隔較小
B．水銀溫度計(jì)受熱時(shí)水銀柱上升--說(shuō)明汞原子體積變大
C．煤球制成蜂窩煤后燃燒得更旺--是因?yàn)樵龃罅嗣号c空氣的接觸面積
D．氫氣燃燒后的生成物只有水--說(shuō)明氫氣是一種清潔燃料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．在Cu（NO3）2、AgNO3和Zn（NO3）2的混合溶液中加入一定量的鐵粉，充分反應(yīng)后過(guò)濾．濾液和濾渣中的物質(zhì)可能有下列情況：
（1）若鐵粉過(guò)量，則濾液中含有的金屬陽(yáng)離子是Zn2+、Fe2+．
（2）若向?yàn)V渣上滴加稀硫酸時(shí)無(wú)氣泡產(chǎn)生，則濾渣中一定含有的金屬是什么？
（3）請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)過(guò)程中一定發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．某電鍍廠(chǎng)有三個(gè)分別給金屬表面鍍鋅、鍍銅、鍍銀的車(chē)間，每個(gè)車(chē)間電鍍液的溶質(zhì)中只含有易溶的鋅鹽、銅鹽和銀鹽中的一種物質(zhì)．現(xiàn)取三個(gè)車(chē)間的電鍍液于燒杯中，標(biāo)為1、2、3號(hào)，某小組同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)三種電鍍液中溶質(zhì)成分進(jìn)行探究．

【提出問(wèn)題】三種電鍍液中溶質(zhì)的成分是什么？
【探究實(shí)驗(yàn)1】如圖1；
【表達(dá)與交流】甲同學(xué)認(rèn)為2號(hào)電鍍液中的溶質(zhì)一定不是硫酸銅，你認(rèn)為他的結(jié)論正確（填“正確”或“不正確”）；
【實(shí)驗(yàn)探究2】如圖2；
【反思與評(píng)價(jià)】乙同學(xué)認(rèn)為3號(hào)電鍍液中的溶質(zhì)一定是硫酸鋅，請(qǐng)你對(duì)乙同學(xué)的結(jié)論給予評(píng)價(jià)不正確（填“正確”或“不正確”），原因如果3號(hào)電鍍液是硝酸銀溶液，加入氯化鋇溶液時(shí)，硝酸銀能和氯化鋇反應(yīng)生成白色沉淀氯化銀．
【探究實(shí)驗(yàn)3】根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，丙同學(xué)取少量的1號(hào)電鍍液與少量的2號(hào)電鍍液混合，立即有白色沉淀生成，由此小組同學(xué)確定了三種電鍍液中分別含有的溶質(zhì)的成分．
【解釋與結(jié)論】探究實(shí)驗(yàn)3中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuCl2+2AgNO3═2AgCl↓+Cu（NO3）2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．某化學(xué)小組想探究用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w，并進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn)．如圖是有關(guān)實(shí)驗(yàn)的部分裝置圖．請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題：

（1）a儀器的名稱(chēng)為長(zhǎng)頸漏斗．
甲同學(xué)用A和C組合制取二氧化碳，乙同學(xué)用B和C組合制取二氧化碳，你認(rèn)為那個(gè)組合更便于控制反應(yīng)乙（填“甲”或“乙”）．
（2）甲同學(xué)利用裝置D進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀(guān)察到紫色石蕊試液變紅，將紅色液體充分加熱未能重新變?yōu)樽仙阏J(rèn)為可能的原因是通入的二氧化碳?xì)怏w中含有少量氯化氫氣體；為使上述紅色液體加熱后能重新變?yōu)樽仙�，在氣體通入裝置D之前可接入如圖裝置F（填字母序號(hào)），在該裝置中發(fā)生的主要反應(yīng)方程式為NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑．
（3）乙同學(xué)將CO2通入氫氧化鈉溶液中，無(wú)明顯現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)思考討論后，設(shè)計(jì)了如圖G裝置，使該反應(yīng)有了明顯現(xiàn)象，則裝置G中的現(xiàn)象為小氣球逐漸膨脹起來(lái)．

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