7.2012年3月22日是第二十屆“世界水日”.水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān).
(1)節(jié)約用水、防止水污染應(yīng)成為我們的自覺行為.下列有關(guān)敘述中不正確的是D.
A.生活中養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣,盡可能充分利用每一滴水
B.工業(yè)廢水經(jīng)過處理達標(biāo)后再排放
C.水體污染會危害人體健康
D.大量使用農(nóng)藥、化肥,不會造成水體污染
(2)區(qū)分軟水和硬水常用的物質(zhì)是肥皂水.
(3)如圖所示還水的電解實驗,試管2中收集的氣體可用帶火星的木條來檢驗.在水通電的反應(yīng)中,最小粒子是H、O(填符號,下同),保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是H2O.
(4)寫出水通電反應(yīng)的符號表達式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(5)下列反應(yīng)中,不能用來確定水由氫、氧元素組成的是C
A.H2和O2反應(yīng)     B.電解水    C.H2和Cl2反應(yīng)     D.H2和CuO反應(yīng).

分析 (1)從節(jié)約用水的方法及防止水污染的角度分析判斷即可;
(2)依據(jù)軟硬水與肥皂水泡沫不同進行鑒別;
(3)依據(jù)圖中1、2試管中氣體的多少或電極正負判斷氣體的名稱,依據(jù)氣體的性質(zhì)對其進行驗證;
(4)根據(jù)水通電分解生成氧氣和氫氣進行解答;
(5)從確定水是由氫氧兩種元素組成是反應(yīng)中必須有水出現(xiàn)分析判斷即可.

解答 解:(1)從節(jié)約用水的方法及防止水污染的角度分析:
A、充分利用每一滴水是節(jié)約用水的重要體現(xiàn);
B、工業(yè)廢水是水污染的重要原因,處理達標(biāo)后再排放可有效地減少水污染.
C、水體污染的危害涉及到生活的方方面面,會對人體造成損害;
D、大量使用農(nóng)藥化肥會對水體造成污染,因此農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥化肥;
分析選項D說法錯誤.故選:D;
(2)軟硬水遇肥皂水泡沫不同,硬水中泡沫少,軟水中泡沫多,所以日常生活中常用肥皂水區(qū)分軟硬水;故填:肥皂水;
(3)由于水通電時生成的氫氣與氧氣的體積比是2:1,所以圖中1試管中氣體是氫氣,2試管中的氣體是氧氣,氧氣可采用帶火星的木條進行鑒定,如果帶火星木條復(fù)燃則說明氧氣的存在.在水通電的反應(yīng)中,最小粒子是氫原子、氧原子,保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子;故填:帶火星的木條;H、O;H2O;
(4)電解水實驗中,正極產(chǎn)生的氣體是氧氣,負極是氫氣,反應(yīng)物是水,生成物是氫氣和氧氣,用觀察法配平,所以方程式是:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;故填:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(5)確定水是由氫氧兩種元素組成時首先要求反應(yīng)中必須有水出現(xiàn),其依據(jù)一般是質(zhì)量守恒定律中化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變:
A、H2和O2在點燃的條件下反應(yīng)可以生成水,依據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變能確定水是由氫氧兩種元素組成;
B、水在通電的條件下可以生成氫氣與氧氣,依據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變能確定水是由氫氧兩種元素組成;
C、H2和Cl2反應(yīng)生成氯化氫與水無關(guān),所以不能確定水是由氫氧兩種元素組成;
D、H2和CuO反應(yīng)生成銅和水,依據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變能確定水是由氫氧兩種元素組成.
所以C選項的反應(yīng)不能確定水是由氫氧兩種元素組成,故選:C.

點評 此題是一道與水相關(guān)的考查題,重點考查了水的電解以及合理用水的知識,屬基礎(chǔ)性知識考查題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

17.A-H是初中化學(xué)常見的物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,A是一種暗紫色固體,B、G都是黑色固體粉末,E是一種無色液體,H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,在反應(yīng)②前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變.
試回答下列問題:
(1)寫出下列物質(zhì)的名稱:A:高錳酸鉀  E:過氧化氫; G:木炭;H:二氧化碳
(2)寫出反應(yīng)①的文字表達式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
(3)實驗室檢驗D的方法:將帶火星的小木條插入集氣瓶內(nèi),如果木條復(fù)燃,則為氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列敘述正確的是( 。
A.與乳化相比,溶解能使物質(zhì)混合得更均勻
B.乳化后形成的乳液與溶液同樣穩(wěn)定
C.飽和溶液比不飽和溶液含溶質(zhì)多
D.在溶解時,溶質(zhì)微粒的運動比溶劑微?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法,以下推理正確的是( 。
A.某物質(zhì)在氧氣中燃燒后生成二氧化碳和水,所以該物質(zhì)一定含有碳、氫元素
B.單質(zhì)都是由一種元素組成的,所以由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
C.氧化物是含有氧元素的化合物,所以含有氧元素的化合物一定是氧化物
D.分子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒,因此物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列說法中,錯誤的是(  )
A.少量有害氣體進入空氣中,依靠大自然的自凈能力,空氣仍能保持潔凈
B.空氣中的O2只有點燃時才能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
C.氮氣充入食品包裝袋內(nèi)可以防腐
D.稀有氣體充入燈泡中可使其耐用

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

12.化學(xué)實驗室加熱用的酒精燈里的燃燒是乙醇,化學(xué)式為CH3CH2OH,試計算:
(1)一個乙醇分子里含有9個原子;
(2)乙醇的相對分子質(zhì)量為46;
(3)乙醇中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為12:3:8;
(4)乙醇中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為52.2%;
(5)92g乙醇中碳元素的質(zhì)量為多少?(寫出計算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

19.從事科學(xué)實驗的重要環(huán)節(jié)是進行科學(xué)實驗的設(shè)計,科學(xué)實驗的正確步驟是:①明確實驗?zāi)康,②收集有關(guān)資料,③設(shè)計合理方案,④進行科學(xué)實驗.請按照以上四個步驟完成以下的實驗設(shè)計,根據(jù)裝置圖回答問題.

【明確實驗?zāi)康摹繉嶒炇抑迫⊙鯕?br />【收集有關(guān)資料】過氧化氫是液體,二氧化錳催化作用下,迅速產(chǎn)生氧氣,高錳酸鉀是一種黑紫色的固體,寫出一種制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
【設(shè)計實驗方案】用過氧化氫制取氧氣時,可以選擇AD或AE(填序號)組裝一套裝置制取氧氣,選擇制取氣體的發(fā)生裝置的方法的依據(jù)是反應(yīng)物的狀態(tài)和條件;
【進行科學(xué)實驗】
(1)用過氧化氫制取氧氣時,要先檢驗裝置的氣密性,其方法是用彈簧夾夾住右邊導(dǎo)管,向長頸漏斗中倒水,液面高度不變,說明裝置氣密性良好;
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,B裝置應(yīng)該加以改進,改進的方法是試管口放一團棉花,收集氧氣可以選用E裝置,原因是氧氣不易溶于水;
(3)若用高錳酸鉀制取氧氣,用D收集氧氣,驗證收集滿的方法是用帶火星的木條放到瓶口,木條復(fù)燃說明收集滿;
(4)若用過氧化氫制取氧氣,實驗室需要1.6g氧氣進行性質(zhì)實驗,至少要加入過氧化氫多少g?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.人類的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水,如圖1是自來水廠凈化水過程示意圖,請根據(jù)圖示回答下列問題:

(1)自來水廠凈化水時先加入絮凝劑明礬(填物質(zhì)名稱),然后通過過濾(填操作名稱)除去水中的不溶性雜質(zhì).若在實驗室進行該實驗時發(fā)現(xiàn)速度非常慢,你認為可能的原因是濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁.最后再通過通入氯氣進行殺菌消毒.
(2)如圖2是市場上出售的一種自來水過濾器中的濾芯示意圖.這種濾芯既可以除去水中的難溶性雜質(zhì),又可以利用活性炭的吸附作用除去異味和一些溶解的雜質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.已知在實驗室中用加熱高錳酸鉀的方法來制取氧氣,如圖表示一定質(zhì)量的高錳酸鉀受熱過程中,某變量y隨時間的變化趨勢,縱坐標(biāo)表示的是( 。
A.固體中氧元素的質(zhì)量B.生成氧氣的質(zhì)量
C.生成二氧化錳的質(zhì)量D.固體中鉀元素的質(zhì)量分數(shù)

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同步練習(xí)冊答案